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数学阅读提升小学生数学素养

新课程教学（电子版） 2024年第1期 67-70页

作者：李仕芬安徽省合肥市肥东县实验小学沿河路校区

培养学生的学科素养是新课标背景下小学数学教学的重要目标。提升学生数学素养有多种教学方式可供选择,其中,数学阅读以较强的可操作性、趣味性和互动性等特点受到很多教师的欢迎。本文在初步分析数学阅读内涵的基础上,阐述了采用数学... 详细信息

培养学生的学科素养是新课标背景下小学数学教学的重要目标。提升学生数学素养有多种教学方式可供选择,其中,数学阅读以较强的可操作性、趣味性和互动性等特点受到很多教师的欢迎。本文在初步分析数学阅读内涵的基础上,阐述了采用数学阅读方式培养学生数学素养的重要意义,并以教学设计案例为佐证,详细说明了以数学阅读提升小学生数学素养的具体策略。

关键词：数学阅读小学数学数学素养

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数学阅读的教育价值及教学落实

教育研究与评论 2024年第4期 44-49页

作者：黄玉霞刘祖希福建省莆田市教师进修学院华东师范大学出版社

数学阅读的教育价值主要体现在“拓展数学教学内容,激发数学学习兴趣”“培养数学学习习惯,提升数学学习能力”“促进学生持续发展,提升数学核心素养”等方面。数学阅读的促进策略包括营造外部环境、激发内部驱动、提供方法指导等。外... 详细信息

数学阅读的教育价值主要体现在“拓展数学教学内容,激发数学学习兴趣”“培养数学学习习惯,提升数学学习能力”“促进学生持续发展,提升数学核心素养”等方面。数学阅读的促进策略包括营造外部环境、激发内部驱动、提供方法指导等。外部环境主要包括阅读的空间、时间和素材等,内部驱动主要包括阅读的意识、榜样和目标等,方法指导主要包括略读、细读、研读和续读等形式。数学教学中,可以从数学问题、数学教材、数学拓展材料三个层面指导学生开展数学阅读活动。

关键词：数学阅读数学教学解题阅读教材阅读课外阅读

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数学阅读课:助力数学素养形成与发展的有效方式

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小学教学研究 2024年第15期 4-6页

作者：牛献礼北京亦庄实验小学

数学阅读课是学生在教师的指导下,依托数学本质开发的“数学阅读单”,通过自主阅读、独立探究和交流互助等方式进行的自主学习活动。其目标定位是让学生感受“数学好玩”,拓宽视野,提升学生的数学阅读能力与数学素养。上好数学阅读课,... 详细信息

数学阅读课是学生在教师的指导下,依托数学本质开发的“数学阅读单”,通过自主阅读、独立探究和交流互助等方式进行的自主学习活动。其目标定位是让学生感受“数学好玩”,拓宽视野,提升学生的数学阅读能力与数学素养。上好数学阅读课,“功在课前”,关键是设计好数学阅读单。数学阅读课的一般教学流程为“创设情境,激发兴趣;自主阅读,独立探究;互助交流,点拨提升”。

关键词：数学阅读数学阅读课数学素养

数学阅读--x^(2)+(p+q)x+pq型式子因式分解的教学实践

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新课程教学（电子版） 2024年第7期 96-99页

作者：亢莉北京市第二十七中学

数学阅读是数学自主性学习活动的重要方式之一,是践行新课程理念的有效教学渠道.教师要用好课堂教学的契机,教会学生数学阅读的方法,让学生通过阅读拓展数学视野,回归数学本质,提高学生的能力与素养,提升学生的逻辑思维能力。

关键词：数学阅读阅读方法数学语言转化教学原则教学实践

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聚焦数学阅读提升数学素养

阅读 2024年第47期 23-25页

作者：徐萍江苏省南通市北城小学

数学阅读不仅是小学生数学学习的重要组成部分，也是小学生必须掌握的一种学习能力。培养小学生的数学阅读能力，需要充分认识数学阅读的价值，开发利用资源，激发学生数学阅读的兴趣；立足教学实际，教授学生数学阅读的方法；合理规划... 详细信息

数学阅读不仅是小学生数学学习的重要组成部分，也是小学生必须掌握的一种学习能力。培养小学生的数学阅读能力，需要充分认识数学阅读的价值，开发利用资源，激发学生数学阅读的兴趣；立足教学实际，教授学生数学阅读的方法；合理规划，培养学生良好的阅读习惯。

关键词：小学生数学阅读数学素养

核心素养下提升中学生数学阅读能力的活动设计

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中国数学教育（高中版） 2024年第1期 33-38页

作者：吴从兵欧阳尚昭北京市第四中学顺义分校北京市顺义区牛栏山第一中学

阅读是学生获得知识与方法的主要途径,数学阅读有不同于一般阅读的特殊性.教师应该创设不同的阅读情境,提升中学生的数学阅读能力,让学生主动参与数学阅读,亲身经历数学化活动,真正形成数学核心素养.

关键词：核心素养数学阅读活动设计

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浅谈农村小学加强数学阅读能力培养的必要性

当代教育 2024年第1期 127-128页

作者：郭仁友贵州省贵阳市花溪区燕楼镇旧盘小学

数学阅读是学生主动获取数学信息,发展数学思维,学习数学知识的主要途径之一,养成良好的数学阅读习惯,对提升学生数学学习能力有着重要意义。但在农村,数学阅读能力的培养并没有受到重视,导致有部分学生在做数学题时总是出现会的问题也... 详细信息

数学阅读是学生主动获取数学信息,发展数学思维,学习数学知识的主要途径之一,养成良好的数学阅读习惯,对提升学生数学学习能力有着重要意义。但在农村,数学阅读能力的培养并没有受到重视,导致有部分学生在做数学题时总是出现会的问题也大量丢分,而分析原因则是学生没有看清楚题意或者计算马虎,一般认为是其粗心大意导致的,追其根源则是学生数学阅读能力的欠缺。所以,农村小学加强数学阅读能力培养至关重要。以下笔者将对学生阅读能力的培养,谈一下自己浅显的看法。

关键词：农村小学数学阅读能力培养必要性

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浅谈初中数学阅读能力的提升策略

福建中学数学 2024年第1期 16-18页

作者：黄银珠福建省闽侯县上街实验学校 350100

《义务教育数学课程标准》(2022年版)强调数学阅读是一种主动的学习过程,它要求学生在阅读中主动思考、积极探索,并通过阅读来加深对数学概念和原理的理解,提高数学应用能力和解决问题的能力.基于这样的考虑,在校本课程中,笔者着力求变... 详细信息

《义务教育数学课程标准》(2022年版)强调数学阅读是一种主动的学习过程,它要求学生在阅读中主动思考、积极探索,并通过阅读来加深对数学概念和原理的理解,提高数学应用能力和解决问题的能力.基于这样的考虑,在校本课程中,笔者着力求变,结合初中学生特点,精研人教版教材,极力引导学生进行深入思考.同时,努力寻求突破,让课内外阅读有效衔接,使课程内容更具有活力.

关键词：校本课程主动思考提升策略课内外阅读人教版教材数学阅读数学应用能力数学概念

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核心素养下小学生数学阅读指导实践探索

考试周刊 2024年第25期 87-92页

作者：孙玉梅贵州省毕节市纳雍县第三小学

数学阅读是学生通过阅读行为领会、理解数学材料中的知识、方法和数学思想的过程。小学数学教学中开展数学阅读，是发展学生数学核心素养的需要，是培养发展学生数学理解力的需要，是贯彻落实“跨学科”学习理念的需要。当前，小学生数... 详细信息

数学阅读是学生通过阅读行为领会、理解数学材料中的知识、方法和数学思想的过程。小学数学教学中开展数学阅读，是发展学生数学核心素养的需要，是培养发展学生数学理解力的需要，是贯彻落实“跨学科”学习理念的需要。当前，小学生数学阅读存在概念理解能力偏弱，迁移水平不高，信息整合能力不强等问题，问题形成的原因包括阅读习惯与态度不佳、阅读动机不足、教师阅读指导与督促不足等。而教师可以采用强化引导，培养阅读习惯、兴趣;优化方式，提升学生数学阅读能力;加强反思，做好数学阅读评价等优化策略。

关键词：小学数学数学阅读核心素养