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数学试卷的讲评策略

教学与管理（小学版） 2006年第2期 79-80页

作者：丁银辉江苏东台市头灶镇小学

数学试卷讲评课,是教师依据学生的考试情况及试卷所考查的知识能力,对照课程标准要求作全面系统的分析,运用凝练的语言文字和恰当的图表归纳来传递考试信息,分析教与学、总结得与失的重要教学课型.它是'备、教、辅、批、考、评、补'教... 详细信息

数学试卷讲评课,是教师依据学生的考试情况及试卷所考查的知识能力,对照课程标准要求作全面系统的分析,运用凝练的语言文字和恰当的图表归纳来传递考试信息,分析教与学、总结得与失的重要教学课型.它是'备、教、辅、批、考、评、补'教学诸环节中非常重要的一个环节,其根本目的是纠正错误、分析得失、端正学生的学习态度、树立学习信心.

关键词：试卷讲评课数学试卷教学课型知识能力考试情况课程标准考试信息语言文字纠正错误学习态度

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数学试卷版面切割算法的研究及实现

数学试卷版面切割算法的研究及实现

作者：郭镭斌电子科技大学

学位级别：硕士

人工智能技术应用于教育行业已成为一种趋势,智能教育的深度发展离不开OCR识别技术。文档图像的版面分割作为OCR识别系统中必不可少的预处理环节被广泛地应用于文档数字化、学生作业批阅等场景,因此版面分割技术的研究具有重要的意义和... 详细信息

人工智能技术应用于教育行业已成为一种趋势,智能教育的深度发展离不开OCR识别技术。文档图像的版面分割作为OCR识别系统中必不可少的预处理环节被广泛地应用于文档数字化、学生作业批阅等场景,因此版面分割技术的研究具有重要的意义和实用价值。然而适用于所有版面的版面分割算法是不存在的,每个领域的版面都有自己的特征。所以,本文以数学试卷为研究对象,旨在提出一个稳定可行的数学试卷版面分割方法。主要研究内容如下:对于数学试卷复杂的版面结构,本文提出一种把文档组件自底向上聚类与最大空白矩形和关键信息识别的自顶向下分割相结合的混合策略版面分割算法。首先,使用Faster R--CNN检测文档图像中的文档组件（文本行、题目配图、选题括号）,同时将除题目配图之外的文档组件聚类为完整文本行,再继续聚类题目配图和文本行以获取排版栏区域;然后,在排版栏内使用最大空白矩形算法检测分隔线,并根据分隔线的Y轴关系分割出更加精准的排版栏区域;接着,对每个排版栏内的文本行从上至下依次标记属性,并根据文本行属性分割出题目文字区域。最后,依据题目配图与题目文字区域的位置关系将每个配图匹配到相应的题目文字区域中。对于混合数学公式的中英文复杂文本图像难识别的现状,本文提出一种基于结构公式分析的细粒度版面分割算法。首先,使用改进的Faster R--CNN分割细粒度版面中的数学公式结构部分;然后,标记余下区域内每个字符的类别（中文字符、非中文字符）;最后,以公式结构部分为中心向两侧扩展非中文字符以分割完整数学公式,分割出的两部分区域由两个独立的识别引擎进行识别。基于上述方法设计和实现了一个文档图像分割系统,系统最后在100张数学试卷的测试数据上进行了详细的实验,结果表明本文所提出的粗粒度版面分割方法和细粒度版面分割方法能准确高效地从数学试卷中分割题目区域与结构公式区域,为以后的进一步研究奠定了坚实的基础。

关键词：数学试卷版面分割 Faster R--CNN 细粒度版面分割

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应用概化理论评价课标后高考数学试卷

数学通报 2009年第11期48卷 18-24页

作者：关丹丹任子朝教育部考试中心

1引言《高中数学课程标准（实验）》在课程理念、课程目标、教学内容、教学方式和学习方式都有较大的变革．而高考数学考试从试卷设计的角度来讲，最大的变化就是增加了选做题．《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程... 详细信息

1引言《高中数学课程标准（实验）》在课程理念、课程目标、教学内容、教学方式和学习方式都有较大的变革．而高考数学考试从试卷设计的角度来讲，最大的变化就是增加了选做题．《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》数学科共包括3个选考模块，2008年高考理科数学课标卷共有3个选考题，

关键词：数学试卷高考数学课程标准评价概化应用普通高等学校课程理念

江苏省兴化市高中青年教师教学基本功竞赛数学试卷及参考答案

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中学数学教学参考（上半月高中） 2007年第6期 48-51页

作者：张乃贵张安林江苏省兴化市周庄高级中学教育教学研究室江苏省兴化市教育局教研室

数学试卷(考试时间为150分钟,满分150分.)本卷由三部分组成:解题研究;试题命制;教学设计.1 解题研究本题满分40分(问题1为必答题,问题2、问题3两题任选一题做答,每题满分20分).1.1 错因分析学生在学习中,总会产生错误,错误往往是正确认... 详细信息

数学试卷(考试时间为150分钟,满分150分.)本卷由三部分组成:解题研究;试题命制;教学设计.1 解题研究本题满分40分(问题1为必答题,问题2、问题3两题任选一题做答,每题满分20分).1.1 错因分析学生在学习中,总会产生错误,错误往往是正确认知的前兆,这正是失败乃成功之母,所以教师要珍视学生学习中的错误,并以此为契机,培养学生的批判性思维,发展思维能力.

关键词：数学试卷切线方程等比数列等差数列数形结合法教师教学求和公式参考答案兴化市江苏省

基于学生自主发展的数学试卷“讲”“评”方式

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中学数学教学参考 2012年第5期 48-50页

作者：王弟成江苏省连云港市教育局教研室

数学试卷讲评课是高中数学学习过程中的重要课型，对于高三更是常规课．各校对此都十分重视，深入研究的同时也形成了各校自己的讲评特色，且成效显著．但各地的试卷讲评经验中介绍的讲评方式、方法、策略多是从教师的“讲”出发，侧重... 详细信息

数学试卷讲评课是高中数学学习过程中的重要课型，对于高三更是常规课．各校对此都十分重视，深入研究的同时也形成了各校自己的讲评特色，且成效显著．但各地的试卷讲评经验中介绍的讲评方式、方法、策略多是从教师的“讲”出发，侧重于教师如何“统计”“分析”“讲解”“评价”“纠错”“联系”“拓展”“迁移”，而从学生的“学”出发进行试卷讲评的却不多．

关键词：数学试卷自主发展学生数学学习过程讲评课教师

应用诊断识别模型评估高考数学试卷难度（二）

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数学通报 1995年第4期34卷 32-35页

作者：任子朝于福生国家教委考试中心北京师范大学数学系

应用诊断识别模型评估高考数学试卷难度（二）任子朝，于福生（国家教委考试中心）（北京师范大学数学系）近年来，在高考试卷难度评估的研究中，我们引入了一种类似于医疗诊断的模式一诊断识别模型．这种模式的特点是已知一些具体的方... 详细信息

应用诊断识别模型评估高考数学试卷难度（二）任子朝，于福生（国家教委考试中心）（北京师范大学数学系）近年来，在高考试卷难度评估的研究中，我们引入了一种类似于医疗诊断的模式一诊断识别模型．这种模式的特点是已知一些具体的方面（如影响因素、指标体系）和一些结...

关键词：数学试卷诊断识别模型高考试卷难度评估指标体系

平淡中见灵动细微处显意蕴——2012年浙江省高考数学试卷评析

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数学通报 2013年第2期52卷 17-19页

作者：郑日锋沈新权蒋荣清浙江省杭州学军中学 310012 浙江省嘉兴一中 314050 浙江省台州市教育局教研室 318000

1试题特色2012年浙江省高考数学试卷依然保持了浙江数学试卷“起点低、坡度缓、层次多、区分好”的鲜明特色，严格遵循国家课程标准、省教学指导意见及省考试说明，系统、全面地考查了高中数学的基础知识，多角度、多层次地考查了高中... 详细信息

1试题特色2012年浙江省高考数学试卷依然保持了浙江数学试卷“起点低、坡度缓、层次多、区分好”的鲜明特色，严格遵循国家课程标准、省教学指导意见及省考试说明，系统、全面地考查了高中数学的基础知识，多角度、多层次地考查了高中数学的基本技能、方法和数学思想．在兼顾考查学生能力的同时，文理数学试卷难度较去年又有所下降，试卷整体贴近高中数学教学实际，主要体现了以下特点．

关键词：数学试卷浙江省高考高中数学课程标准教学指导基础知识学生能力

卷面显稳定题内含变化——评析2010年浙江省普通高等学校招生考试数学试卷

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2010年第10期 59-61页

作者：李学军杭州市普通教育研究室

概览试卷，感觉变化不大；初做试卷，会知不易不畅；久思试卷，颇有启示收获．可以说试卷的外形在师生的预想之中，而部分试题则在师生的预料之外，可谓卷面显稳定，题内含变化．

关键词：数学试卷高等学校招生考试 2010年稳定浙江省师生概览

实验区新世纪版教材八年级数学试卷评价报告(上)

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学科教育 2004年第9期 41-44页

作者：綦春霞王瑞霖北京师范大学北京100875

本文分析了所收集的实验区的八年级试卷的一些基本特点及不足 ,并提出了今后改进的几点建议。本次所分析的八年级数学试卷主要来自于南宁、常州、南京、台州、巩义、十堰、东港、宝鸡、贵阳、鹿泉、灵武、湟中、三阳、建安、福州等实验... 详细信息

本文分析了所收集的实验区的八年级试卷的一些基本特点及不足 ,并提出了今后改进的几点建议。本次所分析的八年级数学试卷主要来自于南宁、常州、南京、台州、巩义、十堰、东港、宝鸡、贵阳、鹿泉、灵武、湟中、三阳、建安、福州等实验区的期中期末试卷共 2 6份 ,本报告对收集到的试卷进行简要的分析。评价的依据是《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)、《初中毕业生数学学业考试命题指导意见》(以下简称《意见》)中提出的命题指导思想 ,新世纪版教材八年级数学的编写思路进行评价的。

关键词：初中数学试卷评价报告课程目标试题类型