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“数学素质”界定我见
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数学教育学报 1996年 第4期5卷 10-14页
作者： 孙宏安 大连教育学院
对数学素质作了界说．并从三个不同的角度探讨了数学素质的具体内容：中小学的素质教育目标；从事数学工作并胜任数学工作所需要的素质；２１世纪中国公民所必备的数学修养．指出这三者的一致性并给出了数学素质的具体内容．
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浅谈应用数学意识与学生数学素质的关系
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江西教育（管理版）（A） 1999年 第9期 44-45页
作者： 傅水兰 新余市铁路小学
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数学素质的评价与数学差生的界定及分类
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数学教育学报 1999年 第1期 17-20页
作者： 杨德运 泰安师范专科学校!271000
通过对数学素质的诸指标的测量，利用属性识别理论，讨论了数学素质的综合评价方法，并应用该方法于数学差生的界定与分类．
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数学素质教育在课堂教学中的实施
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中学数学 1997年 第6期 1-3页
作者： 林六十 湖北大学数学系!430062
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数学素质教育及对数学教师的要求
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杭州教育学院学报 1998年 第6期2卷 109-111页
作者： 田正平
本文主要讨论数学素质教育的内容以及在贯彻素质教育的过程中对数学教师提出的新要求．
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数学素质教育浅谈
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数学教学通讯 1999年 第4期 1-2+8页
作者： 刘功勤 何萍 康纪权 637000 川北教育学院 四川师范学院 四川师范学院 629000
关于素质教育,人们已进行了较长时间的讨论,形成了许多研究成果,概括出了全体性、全面性、主动性三大基本特征,有力地促进了素质教育的实施.本文就数学学科素质教育浅谈几个问题。1 数学素质的内容数学素质的内容包含哪几个方面,现在已... 详细信息
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浅谈数学教育与数学素质的培养
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中国成人教育 2007年 第1期 167-168页
作者： 黄玲花 广西财经学院
本文论述了数学教育在培养人的数学素质中的地位与作用,并论述了数学建模是培养具有创新精神、高素质人才不可缺少途径,是广大学生的成才之路。
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数学素质教育及其应用的探讨
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吉林华桥外国语学院学报 2004年 第1期 81-84页
作者： 苏丽 吉林华桥外国语学院中文教研室
本文从素质教育出发,阐述了素质、素质教育、数学素质教育的内涵和意义。通过对能力与素质教育关系的论证,得到了在数学教学中,以培养能力为出发点,实施数学素质教育的简单办法和途径,同时深化了数学素质教育更重要的目的并不在于学会... 详细信息
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数学素质探析
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洛阳大学学报 1998年 第2期13卷 70-73页
作者： 巩子坤 枣庄高等师范专科学校 山东省枣庄市227160
探讨了数学素质的含义,论述了数学素质的三个层面.
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数学素质教育探讨
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数学教师 1997年 第1期 5-7页
作者： 林伟 广东省雷州市第一中学 524200
九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神。数学作为一门基础自然科学,如何贯彻义务教育的总目标实施素质教育?这是我们广大教师非常关注的新课题。本文试就中学数学教学,作以下几方面探讨:... 详细信息
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