检索结果-南通市图书馆

夯实基础提升能力发展素养——谈数学新高考的应对建议

引用

浙江考试 2023年第1期 26-29页

作者：朱成万王红权浙江省杭州第十四中学浙江省杭州市基础教育研究室

自2023年起浙江省高考数学科目选用全国新高考Ⅰ卷。该卷与浙江卷在试题内涵上存在较大的差异。如何根据新高考Ⅰ卷的特点积极应对,是迫切需要解决的问题。

关键词：数学新高考特点应对建议

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

2020-2022年全国新高考数学试题的综合难度比较研究

引用

中学数学月刊 2023年第7期 58-63页

作者：段存仙余闯孔德宏云南师范大学数学学院 650500

2022年秋季学期,29个高考综合改革的省份均实现了新课程、新教材、新高考的同步,探究新高考卷的命题趋势和试题难度可发挥新高考对新课程教学的导向和推动作用.参考基于AHP理论的数学高考试题综合难度模型对2020—2022年新高考试题进行... 详细信息

2022年秋季学期,29个高考综合改革的省份均实现了新课程、新教材、新高考的同步,探究新高考卷的命题趋势和试题难度可发挥新高考对新课程教学的导向和推动作用.参考基于AHP理论的数学高考试题综合难度模型对2020—2022年新高考试题进行编码和统计分析.结果表明:新高考试题的综合难度逐年加大,对运算水平、推理能力、知识含量、认知水平的要求也越来越高.新高考具有注重创设真实情境、创新试题设计、综合考查关键能力、聚焦核心素养的命题趋势.

关键词：数学新高考综合难度比较研究

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于综合难度系数模型的数学高考试题比较研究

引用

中学数学研究(华南师范大学版) 2022年第24期 38-41页

作者：李静依洪锐敏彭上观佛山科学技术学院华南师范大学

基于综合难度系数模型,对广东省参与实施的“3+1+2”新高考模式改革前后的2020年数学高考理科I卷和2021、2022年数学新高考I卷的综合难度进行纵向比较研究．结果表明,新高考I卷的试题“综合难度”和“运算水平”、“推理能力”、“知识... 详细信息

基于综合难度系数模型,对广东省参与实施的“3+1+2”新高考模式改革前后的2020年数学高考理科I卷和2021、2022年数学新高考I卷的综合难度进行纵向比较研究．结果表明,新高考I卷的试题“综合难度”和“运算水平”、“推理能力”、“知识含量”、“认知水平”这4项难度系数都明显高于2020年高考理科I卷,同时新高考I卷的解答题更注重小问之间的联系.针对以上研究结果,建议教师在教学中要重视提高数学运算能力,培养学生的逻辑推理素养;重视培养解决多知识点交叉问题的能力,提高学生的深度认知水平.

关键词：数学新高考试题难度综合难度系数模型教学建议

来源：

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于综合难度系数模型的数学高考试题比较研究

引用

中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2022年第12期 38-41页

作者：李静依洪锐敏佛山科学技术学院 528000

基于综合难度系数模型,对广东省参与实施的“3+1+2”新高考模式改革前后的2020年数学高考理科I卷和2021、2022年数学新高考I卷的综合难度进行纵向比较研究.结果表明,新高考I卷的试题“综合难度”和“运算水平”、“推理能力”、“知识... 详细信息

基于综合难度系数模型,对广东省参与实施的“3+1+2”新高考模式改革前后的2020年数学高考理科I卷和2021、2022年数学新高考I卷的综合难度进行纵向比较研究.结果表明,新高考I卷的试题“综合难度”和“运算水平”、“推理能力”、“知识含量”、“认知水平”这4项难度系数都明显高于2020年高考理科I卷,同时新高考I卷的解答题更注重小问之间的联系.针对以上研究结果,建议教师在教学中要重视提高数学运算能力,培养学生的逻辑推理素养;重视培养解决多知识点交叉问题的能力,提高学生的深度认知水平.

关键词：数学新高考试题难度综合难度系数模型教学建议

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

传承创新并重选才育人并举

引用

中小学班主任 2022年第12期 58-61页

作者：曾荣江苏省南通市教育科学研究院

新高考数学试卷落实立德树人、服务选才、引导教学的指导思想,坚持高考的核心价值,突出学科特色,重视数学本质,发挥了数学的科学选拔功能。本文对2020、2021年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷共4套试卷进行比较分析,力求让教师整体感知命题中体现的传... 详细信息

新高考数学试卷落实立德树人、服务选才、引导教学的指导思想,坚持高考的核心价值,突出学科特色,重视数学本质,发挥了数学的科学选拔功能。本文对2020、2021年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷共4套试卷进行比较分析,力求让教师整体感知命题中体现的传承性、过渡性、创新性。应对新高考,教师在教学中应做到情境常新、教材常温、热点常悟、算功常练。

关键词：数学新高考高考命题整体研读教学启示

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：