检索结果-南通市图书馆

中学数学教学参考（上半月高中） 2011年第5期 19-21页

作者：徐晓兵安徽省无为县无为中学

一次河北省公开课比赛，讲课内容是“椭圆的定义”，其中一位参赛教师拿着一个盛了半杯水的透明圆柱形玻璃杯走进教室．上课了，该教师拿起杯子喝了一口，下面的评委老师和学生都很惊诧，怎么公开课上老师还喝水？

关键词：数学情境情境化讲课内容公开课河北省玻璃杯圆柱形教师

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数学情境创设的有效性分析

数学教学通讯 2010年第18期 36-37页

作者：浦叙德王谧江苏无锡新城中学

随着课程改革的不断深入,有效教学已成为现代教师的目标追求.课堂教学是否有效,取决于各环节的有效和优化,而作为引入环节的情境创设有效则首当其冲.本文从有效教学和数学情境的要义出发,通过案例分析了情境创设有效的条件.

关键词：数学情境创设有效

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数学情境生活化生活问题数学化

中小学教学研究 2012年第1期13卷 28-28,31页

作者：姜利久三明市梅列区教师进修学校

数学即生活，数学不只是一些毫无生命意义的数学符号的集结，而是人们在对客观世界定性和定量刻画的基础上，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行应用的过程。数学教学也不是刻板的对知识的传授，而应遵循源于生活、寓于生活、用于生... 详细信息

数学即生活，数学不只是一些毫无生命意义的数学符号的集结，而是人们在对客观世界定性和定量刻画的基础上，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行应用的过程。数学教学也不是刻板的对知识的传授，而应遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念，通过数学教学实现数学的应用价值。因此，数学学习活动的过程，就是数学与生活实际相联系的过程，也是引导学生把各种实际问题不断进行数学化的过程。

关键词：数学情境生活问题生活化数学学习活动数学教学应用价值数学符号抽象概括

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数学情境与提出问题——谈开放式的数学教学

新课程 2013年第7期 164-165页

作者：蔡宗辉福建省仙游县第二道德中学

简单阐述初中开放式数学教学的含义,重点分析在数学教学过程中,怎样创造数学情境与提出问题才能达到培养学生自主创新意识的教学效果。

关键词：开放式教学数学情境提出问题创新意识

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数学情境题的编制与思考

湖南教育(C版) 2020年第4期 40-41页

作者：张凌云蔡建平株洲市荷塘区教研室

在着力培养学生核心素养的今天,数学试题命制也提出了加强情境设计,注重联系生活实际,考查学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的更高要求。因此,教师在命题时应着眼于数学的育人价值,从学生熟悉的现实生活情境,教材例题、习题情境... 详细信息

在着力培养学生核心素养的今天,数学试题命制也提出了加强情境设计,注重联系生活实际,考查学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的更高要求。因此,教师在命题时应着眼于数学的育人价值,从学生熟悉的现实生活情境,教材例题、习题情境和社会热点问题情境中进行素材的挖掘和习题的编制。一、学生熟悉的现实生活情境数学来源于生活,又服务于生活。《数学课程标准(2011年版)》指出,数学课程强调从学生已有的生活经验出发,让学生在已有的认知基础上体验和理

关键词：数学情境公共边直角三角形平移变换基本图形数学课程标准

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数学情境教学研究综述

数学教学通讯（中教版） 2006年第3期29卷 1-4页

作者：栾庆芳朱家生江苏扬州大学数学科学院 225002

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数学情境与提出问题的教育价值

上海中学数学 2006年第6期 16-17页

作者：吴克诚广西桂林烹饪旅游高级技术学校 541001

　　"数学情境与提出问题"数学教学方式(以下简称"情境-问题"数学教学)是指学生在教师的指导下,基于一定的数学情境,通过对情境中已有数学信息的观察、分析,积极思考、主动探究、提出问题,从而获得数学知识、思想方法和技能技巧,并应用... 详细信息

　　"数学情境与提出问题"数学教学方式(以下简称"情境-问题"数学教学)是指学生在教师的指导下,基于一定的数学情境,通过对情境中已有数学信息的观察、分析,积极思考、主动探究、提出问题,从而获得数学知识、思想方法和技能技巧,并应用数学知识的过程.这种教学活动有利于培养学生敢于质疑、勇于探索、大胆创新的科学精神,这种教学旨在逐渐建立学生的数学问题意识,逐渐提高学生提出数学问题能力,不断增强学生应用数学知识解决实际问题的能力.具有现实教育价值.……

关键词：数学情境学习数学数学教学方式情境问题教育价值

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数学情境创设的有效性分析

数学教学通讯（教师阅读） 2010年第6期 36-37页

作者：浦叙德王谧江苏无锡新城中学

随着课程改革的不断深入，有效教学已成为现代教师的目标追求．课堂教学是否有效，取决于各环节的有效和优化．而作为引入环节的情境创设有效则首当其冲．本文从有效教学和数学情境的要义出发，通过案例分析了情境创设有效的条件．

关键词：数学情境创设有效

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数学情境:贵在引发数学思考

教学与管理 2010年第14期 53-54页

作者：张晨江苏金坛市白塔小学

数学发展的动力一方面来源于社会的实际需要,另一方面也来源于数学自身的发展。因此数学课堂上的情境,不应只关注现实的生活情境,也要关注较为抽象的数学情境。对于有些内容,直接从数学情境引入,用数学的内在魅力吸引学生,激发学生

关键词：数学情境算式魅力吸引数学思考生活情境

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数学情境教学的价值取向

新课程研究（上旬） 2007年第8期 11-12页

作者：练兴凤丁小平江苏省东台市新曹小学

小学数学教学中的情境教学,近来受到大家的关注,教育界展开了多种形式的讨论。为什么一个教学方法的策略,会成为教学研究的热点?这一方面反映了我们的课程改革已纵向深入课堂,另一方面恐怕是因为"创设问题情境"成为当前小学数学课堂的一... 详细信息

小学数学教学中的情境教学,近来受到大家的关注,教育界展开了多种形式的讨论。为什么一个教学方法的策略,会成为教学研究的热点?这一方面反映了我们的课程改革已纵向深入课堂,另一方面恐怕是因为"创设问题情境"成为当前小学数学课堂的一种"流行"。然而,究竟什么是"情境"?怎样的情境导人才是有效的?情境的介入与数学思维的提升有何关系?这些都成为我们在教学设计过程中要思考的问题,只有准确把握"情境"在数学课堂实施过程中的定位,我们的数学课堂才会更加稳健有效。

关键词：情境教学数学知识数学情境儿童化数学课堂情感体验情境创设学生感受数学思维数学教学