检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

活动,让学生数学思维更加深刻

中学生数理化（教与学） 2014年第8期 39-39页

作者：蒋莉萍江苏淮安市开明中学

活动对于数学教学具有十分重要的意义.它不仅可以提高学生的实践能力,还有利于培养学生的创新思维意识.活动可以给学生提供自主探究知识的机会,挖掘学生大脑中的思维潜能.在初中数学中,教师要让学生有充分参与活动的机会,在活动过程中... 详细信息

活动对于数学教学具有十分重要的意义.它不仅可以提高学生的实践能力,还有利于培养学生的创新思维意识.活动可以给学生提供自主探究知识的机会,挖掘学生大脑中的思维潜能.在初中数学中,教师要让学生有充分参与活动的机会,在活动过程中收获知识,促进思维与个性的全面发展.但是,怎样组织学生开展成功的数学活动,需要广大教师不断地探索与实践.一、结合思维特点,培养学生的思维能力研究表明。

关键词：数学思维初中数学教学数学情境

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈中学数学学困生的转化

学周刊 2012年第27期 91-91页

作者：黄迎祥隆尧县釜阳中学

由于众多原因,导致很多学生升上初中以后,出现偏科现象,尤其是数学科目。学生对数学失去兴趣,甚至有许多学生对数学产生了厌烦情绪,这种偏科现象并不是少数。因此,如果想要有效地提高数学课堂效率,转化学困生是摆在教师面前一项不可避... 详细信息

由于众多原因,导致很多学生升上初中以后,出现偏科现象,尤其是数学科目。学生对数学失去兴趣,甚至有许多学生对数学产生了厌烦情绪,这种偏科现象并不是少数。因此,如果想要有效地提高数学课堂效率,转化学困生是摆在教师面前一项不可避免的任务和工作。如果想要转化学困生,首先要做的是

关键词：数学学困生兴趣喜悦个性心理特征数学情境分科教学法数学教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学生活化生活数学化

数学学习与研究 2010年第22期 119-119页

作者：邵万强浙江省金华市秋滨小学

《数学课程标准》中指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发．创设生动的数学情境……”将学生的生活与数学学习结合起来，创设生动的数学情境，有意识地还原数学知识的生活背景，让... 详细信息

《数学课程标准》中指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发．创设生动的数学情境……”将学生的生活与数学学习结合起来，创设生动的数学情境，有意识地还原数学知识的生活背景，让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，

关键词：数学生活化生活数学《数学课程标准》数学情境数学知识数学活动数学教学生活环境

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

让问题意识在学生心中开花

科学咨询(教育科研) 2009年第5期 20-20页

作者：王瑛贵州省赤水市第一小学

苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基说过:"在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强

关键词：兴趣个性心理特征数学情境问题情境意识

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

让学生在数学课堂学习中获得成功感

教师 2018年第31期 59-59页

作者：黄娟湖南省长沙市岳麓区莲花镇五峰中学

“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”快乐的感受是最好地学习的感情基础。在课堂教学中,必须为学生创设快乐的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学数学,达到学习的自动化,从而提高课堂效率。

关键词：学习兴趣成功感数学情境

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

营造良好氛围提高课堂教学效益

学生之友(小学版)(下) 2013年第2期 1-1页

作者：周淑清福建省永春县下洋中心小学

随着课程改革的不断深入,"情境教学"成为课改以来教学课堂的一道亮丽的风景,这一教学理念已被广大教师所接受。新课程标准强调":数学课程应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进... 详细信息

随着课程改革的不断深入,"情境教学"成为课改以来教学课堂的一道亮丽的风景,这一教学理念已被广大教师所接受。新课程标准强调":数学课程应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。"可见,创造有效的数学情境能激

关键词：数学活动良好氛围生活情境课堂教学效益数学情境

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

促进学生参与构建高效课堂

小学教学参考 2011年第3期 21-21页

作者：沈爱民湖北赤壁市实验小学

课堂低效一直是困扰基层教师的一个难题,究其原因,关键是学生没有积极主动地参与到教学活动中来,出现思维惰性。这既有学生个体差异的原因,也有教师教学观念、教学方法滞后,以及教学内容枯燥乏味,脱离学生生活实际等方面的原因。因此,... 详细信息

课堂低效一直是困扰基层教师的一个难题,究其原因,关键是学生没有积极主动地参与到教学活动中来,出现思维惰性。这既有学生个体差异的原因,也有教师教学观念、教学方法滞后,以及教学内容枯燥乏味,脱离学生生活实际等方面的原因。因此,教师在教学中要想方设法增强学生的

关键词：学习兴趣学生主动参与积极主动长方体教学活动正方体认知冲突高效课堂体积公式数学情境

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中数学题的解题策略

青少年日记(教育教学研究) 2015年第2期 124-124页

作者：乐发平湖北省洪湖贺龙高级中学

方法一:调理大脑思绪,提前进入数学情境考前要摒弃杂念,排除干扰思绪,使大脑处于"空白"状态,创设数学情境,进而酝酿数学思维,提前进入"角色",通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自... 详细信息

方法一:调理大脑思绪,提前进入数学情境考前要摒弃杂念,排除干扰思绪,使大脑处于"空白"状态,创设数学情境,进而酝酿数学思维,提前进入"角色",通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安慰,从而减轻压力,轻装上阵,稳定情绪、增强信心,使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。方法二:"内紧外松",集中注意,消除焦虑怯场

关键词：解题策略探索性问题阅卷老师数学情境高中数学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高考数学解题策略

青少年日记(教育教学研究) 2012年第4期 81-81页

作者：乔振宇河南省林州市实验中学

一、调理大脑思绪,提前进入数学情境考前要摒弃杂念,排除干扰思绪,使大脑处于"空白"状态,创设数学情境,进而酝酿数学思维,提前进入"角色",通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安... 详细信息

一、调理大脑思绪,提前进入数学情境考前要摒弃杂念,排除干扰思绪,使大脑处于"空白"状态,创设数学情境,进而酝酿数学思维,提前进入"角色",通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安慰,从而减轻压力,轻装上阵,稳定情绪、增强信心,使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。

关键词：数学解题策略阅卷老师数学情境