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数学复习

中学生天地（初中综合版）（A版） 2006年第Z1期 16-17页

作者：丁耀杭州市安高卡通影视有限公司

探索解题之道,促进深度学习——高三数学微专题“以平面图形为载体的向量问题”教学设计与思考

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中学数学教学参考 2024年第4期 61-64页

作者：屠莉雯江苏省无锡市第一中学

对“以平面图形为载体的向量问题”一课进行积极的探索和尝试,形成如下几点思考,一是运用问题驱动策略,引导学生深度参与;二是渗透数学思想方法,引领学生深入思考;三是借助变式拓展应用,引发学生深层感悟。

关键词：数学复习微专题平面图形向量深度学习

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高三数学复习过程中回归课本问题的研究

高三数学复习过程中回归课本问题的研究

中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛

作者：徐佳佳奎屯市第一高级中学

高三数学一轮复习应该突出基础知识的掌握,而课本是基础知识的来源。本文将以《数列》的复习为例,从课本的重要性、如何利用课本、挖掘课本等方面做一些策略性的研究和探讨。

关键词：高三数学复习回归课本高考命题能力核心素养

来源： cnki会议评论

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高三学生数学复习中自主学习能力的培养

数理化解题研究 2023年第6期 11-13页

作者：陶俊江苏省江都中学江苏扬州225200

从学生自主学习能力的培养入手,切实做好高三学生复习课的教学工作,不仅能够让更多的学生意识到复习课的重要性和必要性,还能让学生以更好的姿态参与到数学知识的复习中去,同时还可以让学生在复习的过程中有所提升,达到举一反三的目的.... 详细信息

从学生自主学习能力的培养入手,切实做好高三学生复习课的教学工作,不仅能够让更多的学生意识到复习课的重要性和必要性,还能让学生以更好的姿态参与到数学知识的复习中去,同时还可以让学生在复习的过程中有所提升,达到举一反三的目的.鉴于此,在日常教学中,教师需要对高三学生自主学习能力的培养给予足够的关注和重视,通过做好课前复习、课堂复习和课后复习,让更多的学生在复习数学知识的过程中有所收获和提升.

关键词：高三数学复习自主学习能力培养方法

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数列中不等式问题的求解策略

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第11期 8-11页

作者：曾伟江西省吉安市第一中学

数列是高考数学的核心考点,由于在新高考的试题中没有了选做题,因此数列解答题成为必考大题,而高考数学中数列解答题一般以两种形式呈现:一是求数列的基本量,包括计算等差(比)数列的公差(比)、通项及前n项和,属于基础题;二是数列的综合... 详细信息

数列是高考数学的核心考点,由于在新高考的试题中没有了选做题,因此数列解答题成为必考大题,而高考数学中数列解答题一般以两种形式呈现:一是求数列的基本量,包括计算等差(比)数列的公差(比)、通项及前n项和,属于基础题;二是数列的综合问题,特别是数列与不等式的综合,此类问题难度较大,技巧性较强。在实际的数学复习备考中,同学们对数列中的不等式问题的求解存在较大困难,为了帮助同学们攻克艰难,寻找自信,提升数学复习备考效率。下面结合最近的一些联考或模考试题,给出破解数列中不等式问题的四类求解策略,供同学们复习时参考。

关键词：高考数学不等式问题复习备考数学复习联考解答题前n项和数列

基于素养导向的新高考复习创新教学实践——让学生由“做题者”向“命题者”转变

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中学数学教学 2024年第1期 1-5页

作者：徐朴张永超安徽省合肥市第八中学 230071 安徽省合肥市教育科学研究院 230071

如何提升高考复习课的教学效益是高三数学教师的重要课题.提高学生的数学素养,提升学生的思维能力,是高考数学复习教学的根本目标,我们务必改变传统的教师一言堂、学生机械刷题的低效做法,努力让学生成为复习教学课堂的主人,让他们从命... 详细信息

如何提升高考复习课的教学效益是高三数学教师的重要课题.提高学生的数学素养,提升学生的思维能力,是高考数学复习教学的根本目标,我们务必改变传统的教师一言堂、学生机械刷题的低效做法,努力让学生成为复习教学课堂的主人,让他们从命题者的角度,审视、分析已知问题和教材内容,通过改编拓展、发散新编、创新挖潜命制新题,不断提高学生的数学能力,全面提高复习课的教学效益.

关键词：新高考数学复习素养导向创新教学实践

高三数学复习中培养学生分析问题能力的途径探析

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数学之友 2023年第5期37卷 84-87,90页

作者：张志明江苏省泰州中学江苏泰州225300

高三复习,一般分为三个阶段,即熟知的一轮、二轮、三轮复习,其中,二轮复习是学生思维提升、能力发展的关键时期,正确的方法、思维、能力等各方面的引领,对于学生以后的发展至关重要.高中教师在教学实践中,应认真分析学生的学情,适应新... 详细信息

高三复习,一般分为三个阶段,即熟知的一轮、二轮、三轮复习,其中,二轮复习是学生思维提升、能力发展的关键时期,正确的方法、思维、能力等各方面的引领,对于学生以后的发展至关重要.高中教师在教学实践中,应认真分析学生的学情,适应新课标、新高考、新教材,探究尝试一些有效途径,培养学生分析问题的能力,使学生学科核心素养得到发展.本文结合高中课堂实践,谈一谈培养学生分析问题能力的途径探析.

关键词：分析问题有效途径数学复习

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对抛物线焦点弦图形的探究

考试与招生 2023年第10期 21-23页

作者：赵义宾不详

课本是数学知识的载体和来源,回归课本是数学复习中不可或缺的一个重要组成部分。通过对课本知识的复习,引导学生积极思考,激活思维,优化思维品质,提高数学素养,培养创新能力,是数学教师追求的教学目标,也是其教授学生学习数学的高境界。

关键词：课本知识激活思维回归课本数学复习焦点弦数学素养培养创新能力抛物线

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探析性学习在高考数学复习中的策略应用

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第10期 0155-0158页

作者：曹莉张家口第四中学河北张家口075000

新高考改革背景下,对于高中数学教学中学生核心素养的培养提出了更高要求,与此同时高考数学复习指导方式与模式也随之发生了变化,旨在顺应时代发展理念,提升学生数学核心素养与综合学习力,同时开辟全新的、高效的高中数学教学与复习方... 详细信息

新高考改革背景下,对于高中数学教学中学生核心素养的培养提出了更高要求,与此同时高考数学复习指导方式与模式也随之发生了变化,旨在顺应时代发展理念,提升学生数学核心素养与综合学习力,同时开辟全新的、高效的高中数学教学与复习方式。探究性学习的应用,则为高考数学复习方式的创新指明了方向。基于此,本文将围绕探究性学习在高考数学复习中的应用展开论述,以供分析与参考。

关键词：探究性学习数学复习高考