检索结果-南通市图书馆

作者：梁俊辽宁师范大学

学位级别：硕士

数学是人类集体智慧的结晶,作为数学发展历史的载体,数学名著对我们的数学教育工作有着深远的影响。本文围绕数学名著和数学教育,结合教学实践就数学名著的教育价值及如何体现进行探讨和研究。首先,以中外经典的数学名著为例,分析它们... 详细信息

数学是人类集体智慧的结晶,作为数学发展历史的载体,数学名著对我们的数学教育工作有着深远的影响。本文围绕数学名著和数学教育,结合教学实践就数学名著的教育价值及如何体现进行探讨和研究。首先,以中外经典的数学名著为例,分析它们的特点,简要介绍它们在数学史及数学教育方面的地位、作用和影响。探讨阅读数学名著对教师的作用,以及如何阅读数学名著。其次,文章针对我国数学教育的现状,从数学教育的目的、数学教材和数学教学等方面分析了当前我国数学教育中存在的问题,提出了若干见解。并以典型的数学名著为例就关于数学名著对数学教育思想、学生素质教育、数学教育改革与创新和教师素质,以及科学人文教育的影响,进行探讨和研究,阐述数学名著与数学教育的互动关系,强调数学名著对于数学教育研究的现实意义。这些工作有助于我们正确认识数学名著的教育价值,更好地发挥数学名著的教育功能。在此基础上,作者认为数学名著的教育价值应体现于教材和教学之中。论文对数学课程的改革和重建提出自己的思考与建议,期望对数学教师进行数学教学是一个有益的启示。同时,作为数学教育改革的一种尝试,本文以玻利亚“怎样解题”表以及《九章算术》中所体现的算法化思想和一些古算题为例,通过收集资料、进行教学设计、将数学名著与数学教学相结合,由此探讨数学名著与数学教学的关系,指出数学名著对数学教学不仅具有启发和借鉴作用。运用数学名著还可以丰富我们的课堂教学,使教学活动变得自然而有趣,既育人育智又助教助学。将数学名著融入数学教学中,对数学教育改革具有极其重要的作用。

关键词：数学名著数学教育教师价值

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科学出版社“国外数学名著系列（影印版）”

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数学进展 2006年第2期35卷 210-210页

作者：柯云泉绍兴文理学院数学系绍兴浙江 312000

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欣赏经典名题传承数学文化

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初中生天地 2023年第13期 52-54页

作者：王锋不详

很多古代数学名著中的数学问题都是古代劳动人民从丰富的社会实践中提炼出来的,其中不少问题包含了二元一次方程组的模型思想.下面举例说明.例1《九章算术》是人类科学史上应用数学的“算经之首”书中记载:今有三人共车,二车空;二人共车... 详细信息

很多古代数学名著中的数学问题都是古代劳动人民从丰富的社会实践中提炼出来的,其中不少问题包含了二元一次方程组的模型思想.下面举例说明.例1《九章算术》是人类科学史上应用数学的“算经之首”书中记载:今有三人共车,二车空;二人共车,九人步.

关键词：二元一次方程组《九章算术》模型思想应用数学科学史数学名著古代

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细读古代名著体会方程应用

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初中生学习指导 2022年第5期 30-31页

作者：程兰辽宁省本溪市第十二中学教育集团大峪校区

古代数学名著《孙子算经》《算法统宗》,都是中国传统的文化宝典.其中丰富多彩的数学名题在近几年中考试卷上频频出现.现从中选取5道例题作以简要介绍.一、《张丘建算经》例1(2021·浙江·宁波)我国古代数学名著《张丘建算经》中记载:... 详细信息

古代数学名著《孙子算经》《算法统宗》,都是中国传统的文化宝典.其中丰富多彩的数学名题在近几年中考试卷上频频出现.现从中选取5道例题作以简要介绍.一、《张丘建算经》例1(2021·浙江·宁波)我国古代数学名著《张丘建算经》中记载:“今有清酒一斗直粟十斗,麾酒一斗直粟三斗.今持粟三十斛,得酒五斗,问清.醋酒各几何?”

关键词：张丘建算经《算法统宗》数学名题《孙子算经》数学名著中考试卷

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智力大闯关

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初中生之友 2022年第31期 46-47页

作者：于志洪不详

一、分布匹《增删算法统宗》是清朝数学家梅瑴成根据明朝数学家程大位创作的诗题改编而成的一部数学名著。现从中采撷一题,译文如下:赵嫂自称是一名善于纺织的能手,绩得一手好麻,织得一手好布,李家和张家都请她织布。

关键词：程大位数学家算法统宗数学名著

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“鸡兔同笼”问题的价值解读

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中小学数学（初中版） 2022年第6期 59-60页

作者：杨保军河北省迁安市杨店子街道初级中学 064402

题目原型我国传统数学名著《九章算术》记载:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”译文:有若干只鸡与兔在同一个笼子里,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,问笼中各有几只鸡和兔?“鸡兔同笼”问题,是我国古代数... 详细信息

题目原型我国传统数学名著《九章算术》记载:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”译文:有若干只鸡与兔在同一个笼子里,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,问笼中各有几只鸡和兔?“鸡兔同笼”问题,是我国古代数学名题之一,也是一道经典数学问题.之所以成为经典,首先因为它背后蕴涵着我国古代优秀的数学文化,其次解决题目的过程中隐含着数学规律.