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从“经历”到“经验”要走多远——从解决“分数问题”谈起

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小学教学设计 2014年第11期 56-56页

作者：杜辉江苏睢宁县梁集镇梁集小学

大家都知道,小学生在解决问题的过程中,实际上要经过两个层面的转化。第一个层面是从现实问题的表征中观察、收集、提炼出有用的数学信息,第二个层面是根据整理出的数学信息,分析题中的数量关系,从而找到解决问题的途径。学生也正是在... 详细信息

大家都知道,小学生在解决问题的过程中,实际上要经过两个层面的转化。第一个层面是从现实问题的表征中观察、收集、提炼出有用的数学信息,第二个层面是根据整理出的数学信息,分析题中的数量关系,从而找到解决问题的途径。学生也正是在经历这两个层面思考的过程中,不断地积累解决问题的经验。在教学过程中,我们往往只是对数学信息进行浅层次的、机械性的整理,忽视了对数量关系的形成和分析。导致教学从"信息"直接走向"应用",丢掉了

关键词：分数问题数学信息小数乘法数量关系

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关于高中数学解题教学的基本原则分析

数理化解题研究（高中版） 2015年第12期 44-44页

作者：连频福建省福安市福安二中

高中数学题量较多,如何解答数学问题,是高中数学教育的重点.问题如同数学教学的心脏,解答问题要先从思维人手,数学思维的培养有利于学生在思考问题时迅速明确解题思路,从而提高分析问题和解决问题的能力.同时,系统的知识体系,公式、概... 详细信息

高中数学题量较多,如何解答数学问题,是高中数学教育的重点.问题如同数学教学的心脏,解答问题要先从思维人手,数学思维的培养有利于学生在思考问题时迅速明确解题思路,从而提高分析问题和解决问题的能力.同时,系统的知识体系,公式、概念及定理也是学生在解答问题时的重要支撑.数学教学是一个循序渐进的过程,只有将思维方式和知识系统协调优化,才能让学生在学习数学的道路上掌握数学解题的窍门.

关键词：数学解题数学教学数学问题数学命题绝对值符号解题过程题量已知条件解题方法数学信息

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“二元一次”解诗谜

初中全科导学 2010年第9期 51-51页

作者：王国仁

人们在日常生活中少不了数学运算．在诗歌创作中也时有反映。包含数学信息的诗歌语言活泼、形式新颖，可以打开人们思维的天地，一扫数学题目的枯燥无味。我们来用二元一次方程解开这些诗谜吧。

关键词：二元一次方程诗谜诗歌创作数学运算日常生活诗歌语言数学信息数学题

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数学与生活

试题与研究(教学论坛) 2014年第23期 47-47页

作者：刘伟霞内蒙古苏尼特右旗第四小学

华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学.”这是对数学与生活的精彩描述.《数学课程标准》也强调数学与现实生活的联系:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据... 详细信息

华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学.”这是对数学与生活的精彩描述.《数学课程标准》也强调数学与现实生活的联系:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明.”通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻求其实际背景,并探索其应用价值”.故此,我们教师要密切联系学生生活实际,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力.

关键词：学习数学解决问题的策略学生数学知识应用价值数学信息实践探索生活实际生活情景理解数学课程标准处理数据华罗庚证明蕴涵运用宇宙兴趣推理体验

来源：评论

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浅议数学日记在数学学习中的重要作用

课堂内外（教师版）（初等教育） 2013年第10期 75-75页

作者：许祥智赤水市第二小学贵州遵义564700

一讲到写日记，人们就自然而然地想到那是语文学习中的事。其实不然，在数学学习中也可以写日记。写数学日记，引导学生用数学的语言记录自己在数学学习活动中的状况、效果、问题、困惑、感悟、收获和反思。使教师的“教”为主体转向了... 详细信息

一讲到写日记，人们就自然而然地想到那是语文学习中的事。其实不然，在数学学习中也可以写日记。写数学日记，引导学生用数学的语言记录自己在数学学习活动中的状况、效果、问题、困惑、感悟、收获和反思。使教师的“教”为主体转向了学生的“学”为中心，有助于培养学生收集、选择和处理“数学信息”的能力．促进学生对数学知识的深层次思考，是学生学习数学的一个重要环节。

关键词：数学学习活动数学日记引导学生语文学习数学知识数学信息学习数学 “学”

还课堂以“原生态”——浅谈课改中还课堂学科本色

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黑龙江教育（小学版） 2007年第5期 50-50页

作者：卢翠艳朱亚杰哈尔滨市新一小学哈尔滨市公园小学

教育的目的,在课改的今天仍然可以用古文中的一句话来概括,那就是“传道、授业、解惑”。只不过,随着时代的发展,我们需要赋予它崭新的、鲜活的、时代性的内涵而已。针对课改中出现的种种误区和偏差。

关键词：语文基础知识文中思维训练达成度综合素养有机整合堂课三维目标情感态度数学信息

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用实际生活中的知识理解数学

数学学习与研究 2009年第2期 122-122页

作者：时维锐江苏省沛县栖山镇孟寨小学

数学源于生活.《新课程标准》指出,要让学生＂认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实生活中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从教学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的方法和策略＂.这就要求我们教师打破学... 详细信息

数学源于生活.《新课程标准》指出,要让学生＂认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实生活中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从教学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的方法和策略＂.这就要求我们教师打破学生学习课堂40分钟的局限，把周围社会生活这个广阔天地作为学生学习的课堂，把数学知识与生活实践紧密联系起来，

关键词：数学信息知识理解实际生活《新课程标准》学生学习现实生活社会生活生活实践

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培养低年级学生审题能力的策略

课程教材教学研究（小教研究） 2011年第Z6期 16-16页

作者：鲍长翠禄丰县腰站小学

审题是正确解题的前提,无论什么问题的解决,都离不开审题。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要有一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯和有效的思考方法作保证。一、动口朗读1.理解音义,读通。

关键词：审题能力数学信息思考方法识字量认读生活现象空间观念折一数量关系添字

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对小学数学教学的几点建议

考试周刊 2015年第16期 84-84页

作者：沈景杉南安市官桥中心小学

1.在生活实践中培养学生的学习兴趣数学来源于生活,新课程理念要求数学回归生活,让学生从生活中寻找数学、发现数学、应用数学、学习数学。如:在教学《米和千米的认识》时,让学生走出课堂,来到操场上,用自己准备好的卷尺测量出一米的长... 详细信息

1.在生活实践中培养学生的学习兴趣数学来源于生活,新课程理念要求数学回归生活,让学生从生活中寻找数学、发现数学、应用数学、学习数学。如:在教学《米和千米的认识》时,让学生走出课堂,来到操场上,用自己准备好的卷尺测量出一米的长度,观察一下,感觉一下,建立一米到底有多长量感,再让学生量出100米的长度,自己走一下。最后让他们量出1000米的长度。当学生量出1000米的长度时,每个学生都很吃惊,感觉1000米怎么有那么长?在教学

关键词：小学生小学数学教学问题情境数学学习平面图形形象思维数学信息几点建议