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图文转换:让数学信息自然表达

小学教学参考 2019年第8期 40-41页

作者：张寿兰江苏南京市六合区实验小学 211500

根据学生的思维和年龄特征,低年级教材在问题的呈现方式上丰富多彩。苏教版教材中的实际问题主要是以图画形式呈现,而低年级学生的语言组织能力有限,不能够从图形中发现相关的数学信息,也不能很好地用语言描述相关内容。因此亟须培养低... 详细信息

根据学生的思维和年龄特征,低年级教材在问题的呈现方式上丰富多彩。苏教版教材中的实际问题主要是以图画形式呈现,而低年级学生的语言组织能力有限,不能够从图形中发现相关的数学信息,也不能很好地用语言描述相关内容。因此亟须培养低年级学生的图文转换能力,让学生学会提取数学信息并能够进行数学表达,从而提升学生的数学核心能力。

关键词：图文转换数学信息低年级

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教育形态下数学信息传递特征探析

教育形态下数学信息传递特征探析

全国高师会数学教育研究会2006年学术年会

作者：方均斌温州大学数学与信息科学学院

教育形态下的数学信息传递与学术形态下的数学信息传递是有区别的,我们把与近、现代数学专业书籍规定不相吻合,或在近、现代数学专业书籍中没有明确规定的方式进行数学信息交流,但在一定的场合及时间内又不影响数学信息的准确传递,称为... 详细信息

教育形态下的数学信息传递与学术形态下的数学信息传递是有区别的,我们把与近、现代数学专业书籍规定不相吻合,或在近、现代数学专业书籍中没有明确规定的方式进行数学信息交流,但在一定的场合及时间内又不影响数学信息的准确传递,称为"教育形态下数学信息的传递".剖析教育形态下数学信息传递的一些现象,指出我们应该采用辨证、动态的眼光来审视教育形态下数学信息传递,努力实现数学信息的科学传递.

关键词：教育形态数学信息传递

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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要重视学生摄取数学信息能力的培养

小学数学教育 2015年第7期 17-18页

作者：岳德明上海市青浦区教师进修学院

一所小学的一次四年级数学单元检测题中，有这样一道题：下图是新华路的一段地形图，马路的两侧有新华小学、少年宫。少年宫在新华路的——，新华小学在新华路的—————。

关键词：数学信息能力的培养摄取学生单元检测题少年宫四年级小学

基于XHTML+MathML+SVG框架的Web数学信息表示方法

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石河子大学学报（自然科学版） 2006年第3期24卷 356-358页

作者：邹小林肇庆学院数学系广东肇庆526061

介绍了XHTML+MathML+SVG框架,用其解决XHTML文档中含有文本、数学公式和数学图形以及SVG文档中含有文本和数学公式等Web数学信息问题,并给出了可行的文档结构。并用XHTML1.1+MathML2.0+SVG1.1DTD定义其它文档结构的DTD,解决其它文档结... 详细信息

介绍了XHTML+MathML+SVG框架,用其解决XHTML文档中含有文本、数学公式和数学图形以及SVG文档中含有文本和数学公式等Web数学信息问题,并给出了可行的文档结构。并用XHTML1.1+MathML2.0+SVG1.1DTD定义其它文档结构的DTD,解决其它文档结构的数学信息问题。

关键词：数学信息 Web XHTML+MathML+SVG

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浅谈发掘数学信息的隐性特征

中学数学教学 2001年第3期 8-10页

作者：王华民江苏省锡山高级中学 214154

一个数学问题给出的信息,有的较显露,称之为信息的显性特征;有的较隐蔽,含而不露,极易被人忽视,称为信息的隐性特征,它既有暗示作用,又有干扰作用;解题时,常因未能发掘其隐性特征而陷入困境或造成失误.因此,认真读题,细心揣摩,发掘其隐... 详细信息

一个数学问题给出的信息,有的较显露,称之为信息的显性特征;有的较隐蔽,含而不露,极易被人忽视,称为信息的隐性特征,它既有暗示作用,又有干扰作用;解题时,常因未能发掘其隐性特征而陷入困境或造成失误.因此,认真读题,细心揣摩,发掘其隐性代数特征(如函数性质、方程的根及变量的"范围")和几何特征(如对称性、截距及圆的性质)等等,对于提高解题的正确性,迅速发现解题的突破口,都有重要意义.

关键词：隐性特征数学信息代数特征几何特征

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浅谈小学中段学生“数学信息”提取及内化

数学学习与研究 2014年第4期 55-55页

作者：章能浙江省杭州市拱墅区树人小学

小学三、四年级是学生从形象思维向抽象思维发展的重要时期.随着识字量的增大,相比较一、二年级,出现了较多的以文字为载体的学习内容和练习.逐渐规范数学语言的理解,脱离图像辅助的数学习题的解答,对于这个年龄段的学生是种挑战.如何... 详细信息

小学三、四年级是学生从形象思维向抽象思维发展的重要时期.随着识字量的增大,相比较一、二年级,出现了较多的以文字为载体的学习内容和练习.逐渐规范数学语言的理解,脱离图像辅助的数学习题的解答,对于这个年龄段的学生是种挑战.如何引导学生从文字信息中提取所需的数学信息,加工数学信息,并独立地把信息进行内化或以线段、图形、关系图等形式再现是摆在中段教师面前的重要问题.

关键词：数学信息提取内化

尽显“信息”风采,破解“数学”难题——浅析高中数学信息创新题解题技巧

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高中数理化 2013年第12期 14-14页

作者：徐小庆江苏省兴化市戴南高级中学

纵观全国各省市的高考调研试题和高考真题，不难发现一类信息创新题出现的频率有逐年升高的趋势，这类试题一般具有构思精巧、材料信息新颖、命题导向明确等特点，如何高效处理这类信息创新题是高中数学教师和学生十分关心的问题．本文... 详细信息

纵观全国各省市的高考调研试题和高考真题，不难发现一类信息创新题出现的频率有逐年升高的趋势，这类试题一般具有构思精巧、材料信息新颖、命题导向明确等特点，如何高效处理这类信息创新题是高中数学教师和学生十分关心的问题．本文根据多年高中数学教学经验，通过对典型例题的剖析，介绍如何拨开信息创新题的“神秘面纱”以暴露其“庐山真面目”，从而准确、快捷地解决问题．

关键词：数学信息高中数学创新题解题技巧材料信息命题导向教学经验数学教师

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基于RSS技术的数学信息共享平台

数字技术与应用 2021年第6期39卷 115-117页

作者：张云华哈尔滨职业技术学院黑龙江哈尔滨150080

泛在学习环境带来了新的数学学习模式,基于计算机技术的共享平台深化了这一模式的作用。但现有的大部分共享平台实现共享的门槛较高,信息分享难度大。本文围绕RSS技术搭建了一种新的平台,介绍了平台的硬件配置方式,基于RSS技术进行软件... 详细信息

泛在学习环境带来了新的数学学习模式,基于计算机技术的共享平台深化了这一模式的作用。但现有的大部分共享平台实现共享的门槛较高,信息分享难度大。本文围绕RSS技术搭建了一种新的平台,介绍了平台的硬件配置方式,基于RSS技术进行软件部分研发,加快了数学信息的融合和向用户推送的效率,经过平台使用实验验证,通过RSS技术进行了改进的数学信息共享平台,在准确度、共享效率等方面均较现有其他平台有所提升,实用性很高。

关键词：数学信息信息共享 RSS技术共享效率

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浅谈如何培养低年级学生获取数学信息的能力

读写算 2018年第36期 245-245页

作者：刘芬贵州省六盘水市钟山区第十五小学

新课程改革的实施,对教育提出了新的要求。作为一线教师要认真贯彻和执行新课程改革的要求,以学生能力的发展为主要目标。课程提倡激发学生学习参与积极性,提高学生动手操作能力,培养学生在实际生活中运用知识的能力。另外教学的目的之... 详细信息

新课程改革的实施,对教育提出了新的要求。作为一线教师要认真贯彻和执行新课程改革的要求,以学生能力的发展为主要目标。课程提倡激发学生学习参与积极性,提高学生动手操作能力,培养学生在实际生活中运用知识的能力。另外教学的目的之一还要引导学生学会与他人合作、交流,具有培养学生搜集信息、处理信息的能力。

关键词：低年级数学信息处理能力