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何威
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基于“认知-使用-创造”三重维度的
数字游戏素养
指标体系研究
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引用
现代教育技术
2025年 第2期35卷 85-97页
作者:
何威
牛雪莹
北京师范大学艺术与传媒学院
北京100875
清华大学新闻与传播学院
北京100084
针对当前
游戏
素养
相关研究中的概念指涉不一致、测量指标不成熟、框架构成不完善等问题,文章将
数字游戏素养
的概念拓展到“认知-使用-创造”的三重维度,构建了
数字游戏素养
指标体系,并采用德尔菲法,向15名专家进行了两轮意见征询,对此...
详细信息
针对当前游戏素养相关研究中的概念指涉不一致、测量指标不成熟、框架构成不完善等问题,文章将数字游戏素养的概念拓展到“认知-使用-创造”的三重维度,构建了数字游戏素养指标体系,并采用德尔菲法,向15名专家进行了两轮意见征询,对此指标体系进行调整优化,形成了包含3个一级指标和17个二级指标的数字游戏素养指标体系。文章还通过“数字游戏素养量表”和问卷调查,验证了此指标体系的可行性和可拓展性。文章设计的数字游戏素养指标体系,既可为后续游戏研究、素养研究提供理论参考,也具有实践价值,可用于培养和提高特定人群的数字游戏素养。
关键词:
数字游戏素养
游戏
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游戏
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游戏
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