检索结果-南通市图书馆

数字成语

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少年大世界（小学低年级） 2011年第7期 32-32页

小朋友，请将这10个汉字数字分别填在空格处，组成5个成语。注意，每个字只能用一次哦。

关键词：数字成语汉字数字小朋友

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数字成语

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小学生导刊（低年级版） 2009年第8期 30-页

作者：苏园园

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数字成语

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作文（初中年级） 2015年第7期 44-44页

0000——四大皆空1×=1——一成不变1＋2＋3——接二连三3．

关键词：中学生语文学习阅读知识课外阅读数字成语

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数字成语

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语文知识 2005年第7期 23-23页

作者：梁昭远广东遂溪一中

三星在户：三星．指福星、禄星、寿星。

关键词：数字成语中学语文语言知识

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数字成语多角度分析

数字成语多角度分析

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作者：赵亚岚河南大学

学位级别：硕士

成语是一种含义丰富形式精炼的语言单位，数字本身具有一种神秘色彩，在汉民族文化中一直占有重要的地位，数字进入成语格式中就成为数字成语，是汉语成语的重要组成部分。数字在成语中出现时，有一般用法和特殊用法。数字在成语中的一... 详细信息

成语是一种含义丰富形式精炼的语言单位，数字本身具有一种神秘色彩，在汉民族文化中一直占有重要的地位，数字进入成语格式中就成为数字成语，是汉语成语的重要组成部分。数字在成语中出现时，有一般用法和特殊用法。数字在成语中的一般用法是指数词表示数的概念，它可以表示事物具体数目和顺序;特殊用法是它们不表示实际应用的的数目，不具有“数”的客观实在性，而是用以对数量或量度的描述，这就是成语中数字意义的虚化现象，也是数字失去其本义，从而具有了更深一层的抽象义。对数字成语的这一现象历来有很多学者从不同角度进行探讨，但大多都停留在描写总结上，很少解释，本文从认知语言学的角度，以数字成语为研究对象，以《成语大词典》为主要语料，对数字成语进行分析。本文主要分为三个部分，第一部分是数字成语的结构特点，主要讨论了从“一”到“十”“百、千、万”这十三个数字在数字成语中分布特点和数字成语的语法结构功能，概括了数字成语中数字的一般用法和特殊用法;第二部分认知语义学理论在数字成语中的应用，是本文的重点，运用王寅的《认知语言学》中认知语义学的百科观、体验观、隐喻（转喻）观、整合观对数字成语不表本义的现象进行解释;第三部分是数字成语的修辞语用功能，主要对数字嵌入成语后所产生的特定的修辞方式进行探讨，主要方式有比喻、夸张、对比、反复、借代。

关键词：数字成语结构特点认知语义修辞

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数字成语的汉英对比与对外汉语教学

数字成语的汉英对比与对外汉语教学

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作者：孟祥秋黑龙江大学

学位级别：硕士

本文以汉英数字成语的对比与数字成语的教学策略相结合为目的,对比了汉英数字成语的异与同。首先文中对汉英数字成语的文化、音韵和结构特征进行了简要的对比。分析汉英数字成语的基本特征,通过对比总结汉英数字成语的差异。其次,又在... 详细信息

本文以汉英数字成语的对比与数字成语的教学策略相结合为目的,对比了汉英数字成语的异与同。首先文中对汉英数字成语的文化、音韵和结构特征进行了简要的对比。分析汉英数字成语的基本特征,通过对比总结汉英数字成语的差异。其次,又在语义、实义与虚义、语用、语体等方面做了对比,这是对数字成语从其他角度所作对比与分析。最后一章将数字成语与对外汉语教学结合起来,并基于前人的研究基础上,提出了汉文化介绍法、说文解字法、触类旁通法、创设语境法和汉文化对比方法来辅助数字成语的教学。

关键词：数字成语特征对比教学策略

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关联事件域模式下的汉语数字成语分析

关联事件域模式下的汉语数字成语分析

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作者：熊维莉四川外语学院

学位级别：硕士

数字成语在汉语成语中占有很大的比重,引起学者们的浓厚兴趣,从结构、分类、文化含义、修辞和翻译方面进行了大量的描述和分析,但是这些论述主要属于传统语言学、修辞学和翻译学等层面的研究,未能上升到语用认知思维层面进行探讨,而运... 详细信息

数字成语在汉语成语中占有很大的比重,引起学者们的浓厚兴趣,从结构、分类、文化含义、修辞和翻译方面进行了大量的描述和分析,但是这些论述主要属于传统语言学、修辞学和翻译学等层面的研究,未能上升到语用认知思维层面进行探讨,而运用语用认知理论对成语的生成机制做出深入分析则为空白。本文基于认知语言学中的“事件域认知模型(ECM)”、认知概念隐喻理论和语用学中的关联理论,提出一个整合理论模式,即REM模式,试图对汉语数字成语进行详细统计和定量分析,以此建立汉语数字成语的生成模式,并佐以相关数据和比例。语料来源于《新华成语词典(商务印书馆2008版),共收集了648条。本文分为五章,主要内容如下:第一章“引言”,介绍本文研究对象、简述选题理据、研究目的、分析方法、结构布局、所用语料。第二章“文献综述”,介绍成语和数字成语,回顾前人对数字成语的分类和研究并指出其中的不足。第三章“理论框架”,回顾关联理论、ECM和隐转喻理论,并指出各自的缺陷,根据所发现的缺陷,提出了新的理论框架和解决方案——REM。第四章“语料分析和讨论”,运用上文提出的理论框架,较为深入地分析了汉语数字成语的生成模式,并佐以相关数据。第五章“结语”,总结全文内容,归纳三点贡献:1.首次建立了数字成语的封闭语料,尝试对其进行认知语用分析,建立数字成语的生成模式,并佐以相关数据。2.强调认知语言学的ECM理论中的隐喻、转喻认知方式,并将其首次应用于分析汉语言数字成语语料,进一步证明了ECM理论的解释力。3.发现ECM不能解释数字成语中确定数字的使用问题,并运用语用学理论关联理论对ECM进行修补。本章还指出了本研究欠缺之处,为以后的研究提出点滴建议。

关键词： REM 数字成语隐喻转喻

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汉语数字成语在对外汉语教学中的应用探索及建议

汉语数字成语在对外汉语教学中的应用探索及建议

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作者：李亚重庆大学

学位级别：硕士

随着中国各方面实力的增强，汉语的国际地位也迅速提高了，学习汉语的外国人越来越多，对外汉语教育事业渐渐步入繁荣期。不过由于对外汉语这个专业的历史比较短，相关的理论研究还很欠缺。成语作为汉语言词汇家族的特殊成员，她体现了... 详细信息

随着中国各方面实力的增强，汉语的国际地位也迅速提高了，学习汉语的外国人越来越多，对外汉语教育事业渐渐步入繁荣期。不过由于对外汉语这个专业的历史比较短，相关的理论研究还很欠缺。成语作为汉语言词汇家族的特殊成员，她体现了中华民族悠久的历史以及灿烂的传统文化，这也是吸引留学生不畏艰难学习成语的原因。成语是中国语言的活化石，是中国文化的积淀，是中国人思想文化观念的流露。目前成语教学在对外汉语界引起了很多学者的关注，不少的相关研究已经诞生。数字成语是成语的一部分，数字成语即以数字开头的成语。我们根据前人的研究情况了解到学者们还没有对其足够重视，相关的研究还是比较缺乏的。本文旨在为对外汉语教学服务，研究数字成语并提出相应的教学策略。本文共分为三个大版块，第一部分是笔者对前人研究成果的梳理以及对中高级水平留学生数字成语学习现状的调查;结果显示留学生对数字成语的掌握情况令人堪忧。第二部分是笔者对数字成语的分析，其中包括数字成语中数字的文化含义、数字成语的结构、数字成语的修辞方法等;第三部分笔者在前人的研究基础上提出了数字成语的对外汉语教学的相关策略，如：深入讲解数字的文化内涵;多举例子;帮助学生归纳总结数字成语的特点;采用多种教学手段等。希望本文对数字成语的详细剖析能够帮助留学生有效地理解数字成语，也希望能为对外汉语教师提供一些佐证与建议。

关键词：数字成语对外汉语教学策略建议

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越南汉语学习者学习汉语数字成语的偏误研究

越南汉语学习者学习汉语数字成语的偏误研究

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作者：郑氏金英天津师范大学

学位级别：硕士

对于一个把汉语作为第二语言的学习者来说,仅会用汉语把问题讲得清楚是不够的,而要讲得委婉些,言语充满感情。如果我们在交际过程中适当地使用成语,将使我们的言语更有吸引力。汉语中的成语分为多种,其中有一种比较特殊的成语就是数字... 详细信息

对于一个把汉语作为第二语言的学习者来说,仅会用汉语把问题讲得清楚是不够的,而要讲得委婉些,言语充满感情。如果我们在交际过程中适当地使用成语,将使我们的言语更有吸引力。汉语中的成语分为多种,其中有一种比较特殊的成语就是数字成语。数字除了被用来计量之外,还含着深刻的意义。并且,中国和越南在使用数字方面上有些差异,因此,数字成语一直以来是越南汉语学习者学习汉语的一个难点。通过文献研究法、对比法、调查问卷法以及统计数据法,笔者发现,诸多越南汉语学习者在学习汉语数字成语过程中,因不够了解汉、越语里的数字文化和汉语成语的来源而出现偏误,主要分为语法、语义、语用上的偏误。此外,在用越南语表达汉语数字成语的意思时,表达得也不到位。为了提高越南汉语学习者的汉语水平和中国文化的知识,笔者在前人研究成果的基础上,针对汉语数字成语教学提出一些具体的建议,包括:教师要增加中、越两国历史、文化等方面的内容讲解;利用多媒体教学;采用游戏教学法,如“填字游戏”等;在学校组织“汉语（数字）成语大会”等。

关键词：越南汉语学习者数字成语偏误分析教学建议

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含数字成语的语法、语用分析及在对外汉语教学中的策略

含数字成语的语法、语用分析及在对外汉语教学中的策略

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作者：陈晓杰广西师范大学

学位级别：硕士

成语教学是对外汉语词汇教学中不可缺少的一部分,而数字成语作为特殊的一族,已成为汉语成语很特别的内容。数字成语具有较强的规律性和特点,并且往往具有特殊的表达作用,分析其语法类型、语法结构和语用意义,对于准确理解和正确使用这... 详细信息

成语教学是对外汉语词汇教学中不可缺少的一部分,而数字成语作为特殊的一族,已成为汉语成语很特别的内容。数字成语具有较强的规律性和特点,并且往往具有特殊的表达作用,分析其语法类型、语法结构和语用意义,对于准确理解和正确使用这些成语以及在对外汉语教学中的应用具有重要作用。同时,总结其表现形式、内部结构、数字表意等,有助于外国留学生的汉语成语学习。汉语博大精深,数字成语蕴含着中国五千年的文明和智慧,通过对其研究不仅能够提高对于汉语语言和文化的理解能力,而且还能够在汉语作为外语的教学中摸索出一套行之有效的教学策略。本文主要分为四个章节：第一章,数字成语概说。主要对成语和数字成语研究的研究方法和语料来源进行阐述,并对成语和数字成语进行界定以及论述数字成语的作用和应用情况。第二章,数字成语的类型和语法结构及语法功能分析。按照不同的特点,从不同角度对数字成语进行分类,并对数字成语的结构进行分析,总结其语法功能。第三章,数字成语的语用分析。从数字成语中数字的文化意义、感情色彩和数字成语中数字之间的关系及其所表达的语义等角度对数字成语进行论述。第四章,数字成语在对外汉语教学中的策略。先从数字成语在外汉语教学中的意义和研究现状进行分析,并对对外汉语教学中数字成语的偏误情况及其原因进行分析研究,从而制定汉英对比法、汉民族文化背景知识介绍法、说文解字法、触类旁通法、语境创造法等教学策略。

关键词：数字成语语法语用对外汉语教学

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