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一对一数字化学习环境下翻转课堂教学的行动研究

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一对一数字化学习环境下翻转课堂教学的行动研究

作者：李娇娇上海师范大学

学位级别：硕士

近年来,翻转课堂的兴起引起国内外学者的关注。翻转课堂通过对知识传授和知识内化两个学习过程的颠倒安排,充分发挥了学生学习的主动性,通过对课堂教学时间的高效利用,全面提升课堂互动,实现了对传统教学模式的更新。很多学校也在尝试... 详细信息

近年来,翻转课堂的兴起引起国内外学者的关注。翻转课堂通过对知识传授和知识内化两个学习过程的颠倒安排,充分发挥了学生学习的主动性,通过对课堂教学时间的高效利用,全面提升课堂互动,实现了对传统教学模式的更新。很多学校也在尝试翻转课堂教学的实践并取得了很好的效果。国内对这方面的研究也在逐年增加,研究文献从2012年的16篇到2014年的908篇,速度增长迅猛。随着教育信息化的推进,以上海为代表的“电子书包”项目正在如火如荼的开展,教育环境的改变需要教师观念的跟进以及学生学习方式的转变。信息技术环境下教学改革成为人们关注的焦点。越来越多的学校平板电脑进课堂,一对一数字化学习环境下翻转课堂教学成为教学改革的一个新的关注点。那么翻转课堂教学到底如何实施,信息技术的选择如何评价,教师观念以及学生的学习方式应该做出哪些改变等,都值得我们去探索和实践。本文选择苏州市2014教育信息化应用能力提升高级研修班学员,太仓市双凤中学数学教师周瑜珍老师为合作教师,进行行动研究。主要研究内容包括:对国内外一对一数字化学习、翻转课堂的研究文献进行梳理,对翻转课堂的本质和国内外典型模式进行了总结,在此基础上构建了一对一数字化学习环境下翻转课堂教学模式。然后运用此模型,结合初三数学《与二次函数有关的面积问题研究》课程做出教学设计,进行三轮行动研究,采用问卷调查、访谈、视频分析等研究方法,利用spss18.0对数据进行分析。通过分析数据,发现问题,完善教学方案,从而解决问题。最后将自己的研究成果进行总结和分享,为正在实施翻转课堂教学改革的学校提供参考,并对自己的研究进行反思展望。

关键词：一对一数字化学习数字化学习环境翻转课堂行动研究

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大学生数字化学习环境构建策略研究

大学生数字化学习环境构建策略研究

作者：魏书华宁波大学

学位级别：硕士

本文是对数字化时代大学生学习环境变化新诉求的回应，尤其是如何高效的利用以学习者为主体的数字化学习环境进行分析与思考，聚焦于数字化学习环境的构建策略研究，主要从身体现象学的数字化学习环境体验的视角，构建大学生数字化学习... 详细信息

本文是对数字化时代大学生学习环境变化新诉求的回应，尤其是如何高效的利用以学习者为主体的数字化学习环境进行分析与思考，聚焦于数字化学习环境的构建策略研究，主要从身体现象学的数字化学习环境体验的视角，构建大学生数字化学习环境的学习模式。本文从以下三个方面展开论述：首先，针对目前国内外数字化学习环境的硬件及软件资源发展状况进行了梳理，根据国内外专家近几年的研究状况，本文对数字化学习环境的概念进行了初步的厘定。其次，以身体现象学为研究视角，对在校大学生进行了数字化学习过程的个案跟踪、访谈、调查，描述分析大学生数字化学习环境的时空体验，解构大学生数字化学习的意识结构，并从内在意识结构中获悉大学生选择数字化学习环境的主体诉求的需要，在数字化学习环境中体验此在存在的意义。大学生数字化学习环境的体验对构建策略具有深刻的指导意义。同时本文基于技术接受模型的理论，对影响大学生应用数字化学习环境的因素进行了数据分析，结果显示影响数字化学习环境的关键因素是态度和感知有用性，这两个因素在分析中具有显著性。这些数据对大学生在数字化学习环境中构建策略也具有重要的指导意义。最后，基于上述分析，本文结合知识管理、时间管理等相关理论，提出了大学生数字化学习环境构建策略，以期达到优化大学生数字化学习的目的。本文包括六章：第一章绪论，主要对选题的背景以及问题的缘起进行分析。第二章研究综述及理论基础，以理清国内外研究现状及相关理论为主要目标。第三章大学生数字化学习环境的时空体验-以个案为例，从现象学的角度对大学生数字化学习环境的时空体验进行描述，从中透视其意识结构。第四章影响大学生数字化学习环境因素的调查和行为意向分析，主要以数据统计为基础，对影响大学生数字化学习环境选择的因素厘清并同时分析其行为意向。第五章大学生数字化学习环境构建策略，基于第三章与第四章分析的基础，同时结合知识管理时间管理等相关理论，提出大学生数字化学习环境构建策略。第六章结论与探讨。

关键词：数字化学习环境身体现象学知识管理构建策略

数字化学习环境下地理涵养家国情怀课程思政教学探索 B04

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数字化学习环境下地理涵养家国情怀课程思政教学探索

信息技术学科数字化学习环境的构建与创新应用研究——以安徽省初中信息技术教学平台为例

科学导报

作者：李明英

摘要：数字化学习环境是指富含数字化元素，如信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化等特征的学习环境。在这个环境下，地理课程作为培养学生家国情怀的重要途径，也需要进行相应的教学改革和创新。本文将... 详细信息

摘要：数字化学习环境是指富含数字化元素，如信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化等特征的学习环境。在这个环境下，地理课程作为培养学生家国情怀的重要途径，也需要进行相应的教学改革和创新。本文将探讨在数字化学习环境下结合数字化学习特?

关键词：数字化学习环境地理课程教学探索家国情怀在线教育平台思政教学

来源： cnki报纸评论

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中国教育信息化 2021年第18期27卷 82-87页

作者：方其桂张青安徽省教育科学研究院安徽合肥230061 安徽省郎溪中学安徽宣城242100

文章进行了信息技术学科数字化学习环境的构建与创新应用研究。针对信息技术教学现状,搭建教学平台并建设优质学科资源;通过教学平台,为学生提供数字化学习环境,利用“教学任务模块”,组织学生自主探究学习,并通过平台及时收集学生作业... 详细信息

文章进行了信息技术学科数字化学习环境的构建与创新应用研究。针对信息技术教学现状,搭建教学平台并建设优质学科资源;通过教学平台,为学生提供数字化学习环境,利用“教学任务模块”,组织学生自主探究学习,并通过平台及时收集学生作业完成情况的数据,监管学生的学习过程、检测学生的学习效果,创新使用平台与资源,有效提高学生信息素养。

关键词：数字化学习环境教学平台信息技术创新应用

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基于数字化学习环境的课程教学案例优化分析

电子技术（上海） 2024年第9期53卷 330-331页

作者：薛洁渭南开放大学陕西714000

阐述数字化学习环境对课程教学的影响,探讨数字化学习环境下课程教学系统的优化策略,通过分析数字化技术在案例课程教学中的应用现状,提出针对性的优化策略,以提高课程教学的效果和质量。

关键词：数字化学习环境课程教学案例教学策略优化

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医院数字化学习环境及科研环境建设

医学信息学杂志 2015年第6期36卷 72-75页

作者：余春华尚武武汉市儿童医院武汉430016 武汉大学人民医院武汉430060

介绍数字化学习环境和数字化科研环境的内涵,分析医院建设数字化学习环境和科研环境的策略,包括医院图书馆员参与科研知识服务、医教研人员参与共建、创建个性化科研信息环境等方面。

关键词：数字化学习环境数字化科研环境建设

通用技术线上数字化学习环境的设计与应用研究——以高一《通用技术(必修二)》“系统的优化”教学为例

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辽宁教育 2020年第19期 41-45页

作者：邱博沈阳市第十五中学

通用技术线上数字化学习环境打破了传统学习环境对通用技术学习场所的依赖和单纯的物理因素对通用技术学习环境的束缚,为教师的教学提供了便利。线上环境是否能够促进学生深层次思考,是否支持高阶思维能力的发展,关键在于教师对学习环... 详细信息

通用技术线上数字化学习环境打破了传统学习环境对通用技术学习场所的依赖和单纯的物理因素对通用技术学习环境的束缚,为教师的教学提供了便利。线上环境是否能够促进学生深层次思考,是否支持高阶思维能力的发展,关键在于教师对学习环境数字化的统整性、合理性的把握。教师在设计线上数字化学习环境模式时,要将各种支持性条件(例如问题情境、资源工具、支架、案例等要件)围绕着学习活动进行统整,并对各个要素进行设计。以高一《通用技术(必修二)》"系统的优化"教学为例,教师要对教学目标、问题重塑、问题呈现、问题分解、交流展示等环节进行设计,促进学生对知识进行深度学习,提高学生分析、综合、评价和创造等高阶思维能力的发展。

关键词：通用技术线上教学数字化学习环境

复合应用型外语人才培养模式在数字化学习环境下的再思考

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现代商业 2010年第36期 57-58页

作者：孙世利鲁东大学外国语学院英国纽卡斯尔商学院

数字化学习环境是指利用多媒体、网络技术,将学校的主要信息资源的数字化,并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式,从而形成高度信息化的人才培养环境。复合应用型外语人才培养模式是指建构主义、人本主义学习理念指导下,根据人才培... 详细信息

数字化学习环境是指利用多媒体、网络技术,将学校的主要信息资源的数字化,并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式,从而形成高度信息化的人才培养环境。复合应用型外语人才培养模式是指建构主义、人本主义学习理念指导下,根据人才培养目标,建构学生知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的运行方式。本文主要就数字化学习环境、复合应用型外语人才培养模式以及两者有效整合问题进行了探讨。

关键词：数字化学习环境人才培养模式

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新一代数字化学习环境的研究(一)

中国教育网络 2015年第12期 36-38页

作者：盛开

2014年，比尔和梅林达·盖茨基金会支持EDUCAUSE探讨当前学习管理工具之间的差距，以及可满足高等教育不断变化之需求的数字化学习环境。作为这项研究工作的一部分，EDUCAUSE与专家进行了一系列对话，以了解当前工具的局限性，并寻求塑... 详细信息

2014年，比尔和梅林达·盖茨基金会支持EDUCAUSE探讨当前学习管理工具之间的差距，以及可满足高等教育不断变化之需求的数字化学习环境。作为这项研究工作的一部分，EDUCAUSE与专家进行了一系列对话，以了解当前工具的局限性，并寻求塑造新学习环境的见解。在七次这样的讨论中，通过咨询采70多名教育工作者、校园的技术人员以及来自私营部门的开发人员，形成了关于新一代数字化学习环境的轮廓。本项研究工作描述了可满足高等教育需求不断变化的技术环境景象及其发展，作为教和学更多的方法，来为学习者提供支持。

关键词：数字化学习环境 EDUCAUSE 高等教育需求管理工具技术人员教育工作者私营部门基金会