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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 4 篇 数与运算的一致性
  • 2 篇 建构主义
  • 2 篇 小学
  • 2 篇 小学数学
  • 1 篇 分数与除法
  • 1 篇 分数知识体系
  • 1 篇 分数乘法

机构

  • 2 篇 福建省厦门市集美...
  • 1 篇 江苏省南京宇通实...
  • 1 篇 广西壮族自治区南...

作者

  • 2 篇 李旭慧
  • 1 篇 王杰杰
  • 1 篇 陈雪梅

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=数与运算的一致性"
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建构主义下小学数与运算的一致性
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文理导航 2024年 第17期 25-27页
作者： 李旭慧 福建省厦门市集美区宁宝小学 福建厦门361021
利用建构主义知识观,助力学生在学习数与运算时形成对数的概念认知的一致性,对数的运算意义、算法、算理理解的一致性。本文以小学数学的教学实践为例,通过一线的教育实践经历提炼出可行的教学方法。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
“数与运算的一致性”下构建分数知识体系——关于《分数与除法》的教学思考
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读写算 2024年 第19期 71-73页
作者： 陈雪梅 广西壮族自治区南宁市新阳路小学
数学新课标对数的认识和数的运算进行了整合，并提出了对数与运算教学的新要求。文章主要阐述了对数的概念的一致性理解，强调了运算意义的关联性，突出了数与运算的整体性，强调了算理和算法的一致性，以及加深对运算规律共通性的理解... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
建构主义下小学数与运算的一致性
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文理导航(中旬) 2024年 第6期 25-27页
作者： 李旭慧 福建省厦门市集美区宁宝小学
利用建构主义知识观，助力学生在学习数与运算时形成对数的概念认知的一致性，对数的运算意义、算法、算理理解的一致性。本文以小学数学的教学实践为例，通过一线的教育实践经历提炼出可行的教学方法。
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
从“数与运算的一致性”角度谈“为什么求一个数的几分之几用乘法”
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华夏教师 2022年 第31期 74-75页
作者： 王杰杰 江苏省南京宇通实验学校
分数乘法是分数教学的重要组成部分,求一个数的几分之几用乘法是分数乘法教学的起点,也是难点。本文从教材、教学设计、课堂实践等方面聚焦教学困惑,再从数与运算的一致性角度看待这个困惑,完全可以理解成求一个数的几分之几倍。为了从... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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