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谦敬称谓都是说话人用来向受话人表达尊敬的一种特殊语言形式。谦称是通过贬己尊人,而敬称则直接体现在对受话人的称呼上。谦敬称谓是影响跨文化交际的一个重要因素,谦敬称谓的使用可以从侧面反映出一个民族的价值观念。由于汉语谦敬称的发展有其特有的历史文化背景,因此在英译中寻求等值成为一大难题。汉语谦敬称谓能否在译入语中再现原语的内涵,以及如何再现也值得深入探讨。归化和异化作为文化翻译的两种主要策略,一直是翻译研究的焦点。异化以最大限度地传播异域文化为己任,归化以读者的需求为中心,二者各有侧重。异化是翻译的必然趋势,而归化是翻译的必要手段,二者相辅相成,好的译者应在异化和归化之间找到最佳平衡点。本文从谦敬称谓的定义、特点以及中西文化因素的制约等方面入手,对比英语和汉语中谦敬称谓的差异,以霍译和杨译的两个《红楼梦》版本为研究对象,采用美国翻译家兼翻译理论家韦努蒂以文化为导向的“异化”与“归化”的翻译策略,分析两位译者翻译这些谦敬称谓时采用的主要策略,发现译文在再现汉语谦敬称谓这一特殊文化现象及其价值观念上的得失,并从译者的文化立场、翻译目的和翻译思想三方面分析影响译者翻译策略选择的因素。

关键词：《红楼梦》敬称谦称异化归化

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对日汉语教材敬称编排研究——以《中日桥汉语》为例

对日汉语教材敬称编排研究——以《中日桥汉语》为例

引用

作者：栾婷鲁东大学

学位级别：硕士

中日两国一衣带水,地理位置临近,而且自古以来两国政治、经济、文化相互交流影响程度颇深。深受汉语影响的日本人学习汉语的热情一直高涨,同属汉字文化圈的日本比其他国家的学生更易习得汉语。中国自古以来就是礼仪之邦,承载着上下五千... 详细信息

中日两国一衣带水,地理位置临近,而且自古以来两国政治、经济、文化相互交流影响程度颇深。深受汉语影响的日本人学习汉语的热情一直高涨,同属汉字文化圈的日本比其他国家的学生更易习得汉语。中国自古以来就是礼仪之邦,承载着上下五千年的文明。汉语一直十分重视称谓语中的敬称,对日汉语教材中包含很多敬称表达形式。敬称作为日常交际中最常见的礼貌用语之一,对汉语作为第二语言的日本学习者来说是重点也是难点。众所周知,在教学中教材起着至关重要的作用,一套编排科学合理、内容生动有趣的教材往往可以使教学事半功倍。对于日本学习者来说,对日汉语教材敬称编排合理,便更容易习得。此外,在汉语的交流过程中,不仅要考虑双方的身份,而且要考虑说话人和听话人彼此的地位、亲疏、修养、情感、情景等因素,掌握十分复杂的汉语亲属敬称和社会关系敬称对于日本学生跨文化交际也具有重要意义。本文考察研究对日汉语教材中运用最广泛的国家汉办孔子学院规划教材—《中日桥汉语》(初、准中、中级)中的敬称在编排上的概述,进行评估分析后,提出具有针对性、合理性及可行性的编排改进建议,从而使日本学生易于习得汉语敬称,从而提高跨文化交际的能力。本文将从对日汉语系列教材《中日桥汉语》(初、准中、中级)共六册的敬称词语做为研究语料,首先,根据汉语敬称系统与日语敬称系统对比对汉语敬称词进行界定分类。其次,根据《国际中文教育中文水平等级标准》与《现代汉语词典》(第七版)的敬称词收词及释义情况,对比分析《中日桥汉语》的汉语敬称收词及释义问题。再次,对《中日桥汉语》汉语敬称词的知识分布进行描述,分析研究出教材中敬称词知识点和练习题的编排问题。最后,以《中日桥汉语》为例延伸至到对日汉语教材敬称的编排方面普遍出现的问题,提出具有针对性、合理性与可行性的建议。以期提高对日汉语教材关于汉语敬称教材编写水平的提高,促进日本学生能够通过教材更易掌握汉语敬称,为今后进一步对日汉语教材的编写与研究提供一定的帮助。

关键词：对日汉语教材敬称编排

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敬称形式“您”的来源

引用

汉字文化 2008年第4期 39-40页

作者：黄晓雪浙江工业大学人文学院 310023

关于第二人称代词敬称形式“您”的来源有两种意见：（一）王力先生认为是从近代汉语（金元时代）的“恁、您”发展而来；（二）吕叔湘先生认为“您”是“你老（=你老人家）”的合音，是“你老”脱落了“老”字元音，只剩下“1”，而汉... 详细信息

关于第二人称代词敬称形式“您”的来源有两种意见：（一）王力先生认为是从近代汉语（金元时代）的“恁、您”发展而来；（二）吕叔湘先生认为“您”是“你老（=你老人家）”的合音，是“你老”脱落了“老”字元音，只剩下“1”，而汉语没有“-1”，就转成发音部位相同的“-n”。（吕叔湘、江蓝生1985：37）本文从汉语方言和历史文献两个方面来考察敬称形式“您”的来源。

关键词： “您” 敬称第二人称代词近代汉语历史文献汉语方言吕叔湘 “老”

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