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从“运用”入手教语文

河南教育（教师教育）（下） 2024年第3期 44-45页

作者：卢清华南阳市第十七小学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程性质”中指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程……在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程性质”中指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程……在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力……”在“课程理念”中还指出:“面向全体学生,突出基础性,使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通……”可以看到,“运用”一词反复出现。

关键词：课程理念语言实践国家通用语言文字积累语言教语文实践性课程语文课程交流沟通

基于“慧学单”的“智教·慧学”小学语文教学途径

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天津教育 2024年第9期 173-176页

作者：肖莉萍江西省赣州市南康区第七小学

吴忠豪教授针对一线语文教学问题大声疾呼“由教课文转向教语文”。针对小学语文教学普遍存在的“教课文”问题,项目团队从“学习任务单”设计入手,经过十四年的探索,在解读课文和分析学情的基础上,精心选择教学内容,依据教学内容选择... 详细信息

吴忠豪教授针对一线语文教学问题大声疾呼“由教课文转向教语文”。针对小学语文教学普遍存在的“教课文”问题,项目团队从“学习任务单”设计入手,经过十四年的探索,在解读课文和分析学情的基础上,精心选择教学内容,依据教学内容选择匹配的教学方法,构建了基于“慧学单”的小学语文“三维六方”魔方整体教学新模型,实现了由“教教材”向“教语文”、由“教师教”为主向“学生学”为主的根本转变。

关键词：学习任务单小学语文教学内容选择教语文语文教学教教材项目团队慧学

栽花植竹描丽景一路前行带春风——我的专业成长之路

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教师博览（中旬刊） 2024年第1期 40-44页

作者：王纪金江西省奉新县第三中学

爱上教语文1996年,我从江西师范大学中文系毕业后,被分配到奉新县冶城职业学校,一所坐落在山村里的学校。那时,我心有不甘,堂堂江西师范大学的本科毕业生,怎么会被分配到小山村里教书呢?毕业那年暑假,涉世不深的我厚着脸皮走进了某个乡... 详细信息

爱上教语文1996年,我从江西师范大学中文系毕业后,被分配到奉新县冶城职业学校,一所坐落在山村里的学校。那时,我心有不甘,堂堂江西师范大学的本科毕业生,怎么会被分配到小山村里教书呢?毕业那年暑假,涉世不深的我厚着脸皮走进了某个乡镇的办公室问:“领导,你们这里还要人不?我是江西师大毕业的,大学期间发表了一些文章。”

关键词：江西师大江西师范大学本科毕业生成长之路一所厚着脸皮涉世不深教语文

新课标背景下“诗教语文”大有可为——访“诗教语文”团队主持人郭剑波

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小学语文教学 2024年第18期 4-7页

作者：本刊记者不详

记者:郭老师,距离上次采访已经三年多了,这三年里“诗教语文”有了哪些新的进展?郭剑波:这三年里,我们对“诗教语文”进行了系统梳理,界定并丰富了“诗教语文”的含义,在践行“诗教语文”中实现了理念的升级和完善。我们发现,“诗教语... 详细信息

记者:郭老师,距离上次采访已经三年多了,这三年里“诗教语文”有了哪些新的进展?郭剑波:这三年里,我们对“诗教语文”进行了系统梳理,界定并丰富了“诗教语文”的含义,在践行“诗教语文”中实现了理念的升级和完善。我们发现,“诗教语文”的基本特性是文化性、思维性和审美性;“诗教语文”的价值意义是释放儿童的天性,强化学科育人的作用.

关键词：教语文学科育人主持人思维性郭剑三年系统梳理基本特性

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从“心”开始:“诗教语文”的浸润式实践

小学语文教学 2024年第18期 7-11页

作者：郭剑波江苏如皋市李渔小学

一、观念的缘起诗教在中国已有几千年的历史,是我国古代一种重要的教育形式。随着对优秀传统文化的重视和民族文化的复兴,当下诗教越来越受重视。传承诗教传统,其内涵并不止于它的外在形式——读诗。

关键词：优秀传统文化教语文外在形式诗教传统浸润式实践读诗

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我班有个“懒羊羊”

教师博览（中旬刊） 2024年第1期 28-31页

作者：许俊霞重庆市兼善中学蔡家校区

“27分?”在高一下学期学生选科后,我看着分班成绩表最后一个学生的语文成绩,不禁大跌眼镜。我任教的学校可是市级重点中学的高中,学生语文成绩低至这个分数几乎是闻所未闻。“这孩子原来是哪个班的哟?怎么那么‘能干’,居然能完美避开... 详细信息

“27分?”在高一下学期学生选科后,我看着分班成绩表最后一个学生的语文成绩,不禁大跌眼镜。我任教的学校可是市级重点中学的高中,学生语文成绩低至这个分数几乎是闻所未闻。“这孩子原来是哪个班的哟?怎么那么‘能干’,居然能完美避开大部分正确答案,150分的语文总分都考不到20%的分数。”旁边同样教语文的张老师一边笑一边摇头,语气里甚至有点幸灾乐祸,好像是在为这个学生没有分到自己的班上而高兴。

关键词：语文成绩分班教语文张老师市级重点中学选科正确答案成绩表