检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以高质量研训助推基础教育高质量发展

辽宁教育 2024年第6期 9-11页

作者：王军沈阳市教育研究院

实现高质量的研训工作是教研机构服务基础教育高质量发展的应有之义。沈阳市教育研究院立足区域教育发展的现实问题,融合教育科研、教学研究、教师培训、智慧教育等多个领域,创新研训工作机制,以科研为先导,当好“决策智库”;以教研赋... 详细信息

实现高质量的研训工作是教研机构服务基础教育高质量发展的应有之义。沈阳市教育研究院立足区域教育发展的现实问题,融合教育科研、教学研究、教师培训、智慧教育等多个领域,创新研训工作机制,以科研为先导,当好“决策智库”;以教研赋能提质,开展“专项行动”;以培训促进队伍专业化成长,做好“精准培训”;以数字化助推教育发展新动能,提供“智慧引擎”。通过凝聚多主体智慧,合理配置教育资源,观照系统联动,激活教研生态,以高质量研训为沈阳市基础教育改革与发展提供更专业的服务支撑。

关键词：教育高质量科研先导教研赋能精准培训数字助力

教育高质量发展背景下高校教材建设的五个维度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

出版广角 2023年第13期 63-66页

作者：刘静中国石油大学出版社

新时代,我国教育事业已进入全面推进高质量发展的新阶段,教材建设是高质量教育体系的内生驱动力,是教育强国建设进程中的重要环节。教育高质量发展背景下,高校教材建设应做好以下几个方面的工作:明确教材方向与定位,体现党和国家意志;... 详细信息

新时代,我国教育事业已进入全面推进高质量发展的新阶段,教材建设是高质量教育体系的内生驱动力,是教育强国建设进程中的重要环节。教育高质量发展背景下,高校教材建设应做好以下几个方面的工作:明确教材方向与定位,体现党和国家意志;落实教材管理职责,做好教材评价建设;重视内容与技术在教材中的结合;注重教材的创新和多元化融合;建设资源丰富的教材服务平台。

关键词：教育高质量高校高质量教材建设

教育高质量时代的空间新场景——2021年基础教育美丽学校建设国际研讨会综述

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海教育科研 2022年第7期 87-92页

作者：邵兴江郑佩翔胡沁沁浙江大学教育学院 310058

进入教育高质量发展时代,高品质空间业已成为时代要求,不仅需要加大力度建设更高质量的新型学习空间,也要特别关注乡村学校的学习空间建设。面向未来,场景思维成为学习空间建设的新方向,并应确立空间场景的教育性、人本性与智慧性三大... 详细信息

进入教育高质量发展时代,高品质空间业已成为时代要求,不仅需要加大力度建设更高质量的新型学习空间,也要特别关注乡村学校的学习空间建设。面向未来,场景思维成为学习空间建设的新方向,并应确立空间场景的教育性、人本性与智慧性三大价值坐标,着力重视空间的地域文化挖掘与大概念教学的融合。未来学校需要进一步深入推进正式与非正式学习空间的融合建设。

关键词：空间高品质教育新基建正式与非正式学习空间教育高质量

社区学院社区教育指导能力的提升与思考——基于新时代教育高质量发展的视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职教论坛 2023年第10期39卷 92-99页

作者：谢维新上海市长宁区业余大学上海开放大学航空运输学院

社区学院作为社区教育三级网络的龙头,一直承担着区域社区教育的指导职能。新时代,立足教育高质量发展的视角,社区学院社区教育指导能力将面临重构。在此背景下,社区学院指导能力提升将被赋予新内涵,表现在更加突出社会资源整合的指导... 详细信息

社区学院作为社区教育三级网络的龙头,一直承担着区域社区教育的指导职能。新时代,立足教育高质量发展的视角,社区学院社区教育指导能力将面临重构。在此背景下,社区学院指导能力提升将被赋予新内涵,表现在更加突出社会资源整合的指导能力、更加关注数字教学创新的指导能力、更加强调教育治理变革的指导能力。分析表明,体制制约、机制制约及队伍制约是目前影响社区学院指导能力提升的主要因素。因此,在教育高质量发展背景下思考社区学院指导能力提升问题,需要整体的思维、科学的方法、有效的策略,其基本思路就是聚焦制约因素、着力教育高质量发展目标和要求,主要路径就是完善制度环境、深化学院内涵、健全评价机制。

关键词：教育高质量社区学院指导能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育高质量与教师核心素养

教学月刊（中学版）（教学管理） 2023年第1期 95-99页

作者：周华松浙江省杭州市西湖区教育局

教育高质量应是全面的高质量,应体现时代的要求。教育高质量对教师提出了更高的要求,教师不仅要成为“经师”,更要成为“人师”。为此,教师应注重提升专业精神、教学评能力和信息素养,使自己的核心素养和教育的高质量发展相辅相成。

关键词：教育高质量教师核心素养教师发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数字化转型助推区域教育高质量发展

教育传播与技术 2023年第3期 74-79页

作者：熊秋菊上海市长宁区教育局上海200050

教育数字化转型是推进育人模式变革的关键支撑,长宁教育以数字化转型驱动教育教学变革,落实立德树人根本任务。通过建设数字基座,夯实数据赋能的育人环境,探索整区推进数据治理路径,实现资源高效合理配置。创新数字应用建设模式,激活教... 详细信息

教育数字化转型是推进育人模式变革的关键支撑,长宁教育以数字化转型驱动教育教学变革,落实立德树人根本任务。通过建设数字基座,夯实数据赋能的育人环境,探索整区推进数据治理路径,实现资源高效合理配置。创新数字应用建设模式,激活教育新生态,创新教育场景示范应用,推进育人方式变革,保障教育高质量发展。

关键词：数字化转型整区推进教育高质量

困境与突围:教育高质量发展背景下县域义务教育优质均衡发展研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

绵阳师范学院学报 2023年第4期42卷 15-23页

作者：赵鹏程颜小梅西华师范大学教育学院四川南充637009

县域义务教育优质均衡发展是促进基础教育高质量发展的关键因素之一。但县域义务教育面临体制机制不健全、教育质量差异大、校际差异明显、优质教师资源分配不合理等现实困境。究其原因是复杂多样的,主要源于区域经济发展差异、城乡二... 详细信息

县域义务教育优质均衡发展是促进基础教育高质量发展的关键因素之一。但县域义务教育面临体制机制不健全、教育质量差异大、校际差异明显、优质教师资源分配不合理等现实困境。究其原因是复杂多样的,主要源于区域经济发展差异、城乡二元结构明显、评估体系不完善、多元主体参与缺失等因素。在新时代,我们需要重新审视县域义务教育优质均衡与高质量发展之间的关系,从综合、对比、个体、发展等角度来推动义务教育整体、相对、特色和动态均衡发展,提升教育质量。

关键词：教育高质量县域义务教育优质均衡发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂教学行为分析云平台助力教育高质量发展

华夏教师 2022年第34期 17-18,87页

作者：夏江贵州省贵阳市清华中学

在“双减”政策的指导下,提升课堂有效性成为重中之重。如何判断并分析课堂的有效性,传统上一般是以人工观察、手动编码或者是自我报告作为主要分析手段。使用这些方法对数据进行分析时,往往存在样本量过少、耗费时间过长、编码体现出... 详细信息

在“双减”政策的指导下,提升课堂有效性成为重中之重。如何判断并分析课堂的有效性,传统上一般是以人工观察、手动编码或者是自我报告作为主要分析手段。使用这些方法对数据进行分析时,往往存在样本量过少、耗费时间过长、编码体现出来的主观性较强等不足,不利于教学规律的总结及做出确切的结果判断。而采用课堂教学行为分析云平台进行采集与分析,为这些问题的解决带来了契机,为大数据在教师专业发展和教学质量提升方面提供了深度支持。

关键词： “双减” 教学行为云平台教育高质量

义务教育高质量发展视域下高素质教师队伍的培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2023年第22期 16-20页

作者：纪德奎胡冬梅天津师范大学教育学部天津300387

我国义务教育经历了从普及到均衡再到高质量发展的历程。要使义务教育高质量发展,生源质量高、教学本领强、熟悉前沿信息技术、有情怀讲奉献的高素质教师队伍是关键。面对当下优质生源短缺、标准化培养不足、技术前沿专业教师培育相对... 详细信息

我国义务教育经历了从普及到均衡再到高质量发展的历程。要使义务教育高质量发展,生源质量高、教学本领强、熟悉前沿信息技术、有情怀讲奉献的高素质教师队伍是关键。面对当下优质生源短缺、标准化培养不足、技术前沿专业教师培育相对滞后以及薄弱地区高素质教师队伍匮乏的难题,应启动“双引”工程,扩大优质师资供给;开展标准化建设工程,完善质量监测制度;实施高精尖教师培育工程,做好前沿布局;推动协同提质工程,实现薄弱地区师资均衡。

关键词：教育高质量义务教育高素质教师优质均衡