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中学地理户外实践教学的理论指引与实践探索——评张建珍教授专著《中学地理教育走向“田野”:意义、方法与保障》

地理教学 2019年第6期 1-1页

作者：李梅上海财经大学附属北郊高级中学上海200081

当前,随着新课程改革的逐步推进,一场以地理实践力概念为引领,以研学旅行为载体的地理学习方式的变革正在中学地理教育领域悄然兴起,它被认为是可能撬动基础教育变革的重要载体。然而,它同时也带来一系列亟待解决的问题:地理教育为何走... 详细信息

当前,随着新课程改革的逐步推进,一场以地理实践力概念为引领,以研学旅行为载体的地理学习方式的变革正在中学地理教育领域悄然兴起,它被认为是可能撬动基础教育变革的重要载体。然而,它同时也带来一系列亟待解决的问题:地理教育为何走向“田野”?地理教育如何走向“田野”?地理教育走向“田野”需要哪些保障?直到我深入品读了张建珍教授的专著《中学地理教育走向“田野”:意义、方法与保障》,对有效开展地理户外实践教学活动的热情被进一步点燃,路径进一步明晰,措施进一步明确。

关键词：实践教学活动中学地理教育走向意义专著张建户外 “田野”

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进入21世纪的国际设计教育走向

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山东工艺美术学院学报 2013年第6期 22-23页

作者：王受之汕头大学长江艺术与设计学院

我们很关心现在的设计教育应该怎么走，全世界的设计学院大部分其实都是受美术学院的影响，特别是中国的设计学院大部分是从美术学院里扩展出来的，教学多是美术学院的教师在做，应该说教学体系基本上是差不多的。从素描、色彩、构成基... 详细信息

我们很关心现在的设计教育应该怎么走，全世界的设计学院大部分其实都是受美术学院的影响，特别是中国的设计学院大部分是从美术学院里扩展出来的，教学多是美术学院的教师在做，应该说教学体系基本上是差不多的。从素描、色彩、构成基础，加上一些设计的形态，再加一些专题项目等等，大概是这么去解决的。

关键词：设计教育教育走向 21世纪国际美术学院设计学院教学体系构成基础

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让吴文化特色教育走向学校的更深处

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江苏教育研究（实践）（B版） 2014年第10期 24-25页

作者：俞清苏州市工业园区跨塘实验小学 215000

曾几何时,跨塘实验小学只是一所普通的乡镇中心小学,生源大多来自当地的失地农民和外来务工人员家庭。2005年随着苏州园区城乡一体化的快速推进,社会对教育的要求越来越高,作为学校,我们究竟如何应和着时代的节拍,走出一条适切的特色发... 详细信息

曾几何时,跨塘实验小学只是一所普通的乡镇中心小学,生源大多来自当地的失地农民和外来务工人员家庭。2005年随着苏州园区城乡一体化的快速推进,社会对教育的要求越来越高,作为学校,我们究竟如何应和着时代的节拍,走出一条适切的特色发展之路？我们到底能给孩子带来什么,又应该给孩子带来什么？这样的追问,改变了学校的发展模式,也改变了学生的生存状态与教师的行走方式。

关键词：吴文化行走方式特色发展之路外来务工人员城乡一体化中心小学生存状态教育走向适切校本教材

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教育如何走向哲学

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语文建设 2005年第7期 9-10页

刘铁芳在《教育如何走向哲学》一文中指出，教育的最高形式是哲学，教育成为一种哲学的努力，在于不断开启个体人生通向德性和幸福的心灵窗口。教育走向哲学形态，意味着教育的基本目标乃是人的完成，教育逐步把个体引向对人生“最重要... 详细信息

刘铁芳在《教育如何走向哲学》一文中指出，教育的最高形式是哲学，教育成为一种哲学的努力，在于不断开启个体人生通向德性和幸福的心灵窗口。教育走向哲学形态，意味着教育的基本目标乃是人的完成，教育逐步把个体引向对人生“最重要的事情”的关注，让个体面对世界，在追求知识的过程中获得人性的卓越与完善。教育具有阶段性，

关键词：哲学形态教育走向基本目标个体阶段性人生

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