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教育发展的根本之道在于尊重教育规律——对十年扩招之路的反思

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探索与争鸣 2009年第2期 53-56页

作者：冯建军李为忠南京师范大学道德教育研究所教授博士生导师。南京210097 华南师范大学博士生。广州510631

自1999年开始的高校扩招,其成绩不容抹杀,但也带来了很多弊端,给我们的教训是:第一,教育不是社会问题的"急救车"、"救火车",不是政治、经济的工具。教育改革只能从教育本身出发,其目的也只能为了教育。教育改革的主体应该是教育者,改革... 详细信息

自1999年开始的高校扩招,其成绩不容抹杀,但也带来了很多弊端,给我们的教训是:第一,教育不是社会问题的"急救车"、"救火车",不是政治、经济的工具。教育改革只能从教育本身出发,其目的也只能为了教育。教育改革的主体应该是教育者,改革的受益者应该是受教育者。第二,教育改革必须遵循教育的规律,包括适应社会需要的外在规律和满足教育自身需要的内在发展逻辑,违背教育的规律,必然导致教育改革的失败。第三,淡化政府与学校的行政关系,增加高等学校的独立性和办学的自主权,使高等教育的发展有自己的空间,能够充分展示自身的逻辑。解决教育问题的根本出路,在于我们必须遵循教育规律,坚持教育自身的发展逻辑,减少行政干预,增加高等学校的自主性。

关键词：高等教育办学自主权高校扩招十年教育规律

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党校教育规律初探

求实 1993年第1期 41-43页

作者：刘学成中共江西省委党校

所谓党校教育规律,它是属于一种多层次的规律体系。在这个规律体系中属于第一层次的是党校教育的基本规律,是制约党校全面工作的;属于第二层次的是党校教育某方面工作的基本规律,是制约党校各个方面工作的规律。如教学工作方面,有教学... 详细信息

所谓党校教育规律,它是属于一种多层次的规律体系。在这个规律体系中属于第一层次的是党校教育的基本规律,是制约党校全面工作的;属于第二层次的是党校教育某方面工作的基本规律,是制约党校各个方面工作的规律。如教学工作方面,有教学过程规律;行政后勤工作方面,有行政管理规律。在此之下,还有更深层次的制约各项具体工作的规律。各层次规律互相联结,互相制约,形成党校教育规律体系。我们在这里是从教学角度,对党校教育的基本规律以及党校教学规律作一个探索。党校教育基本规律,可以分别表述为:党校教育必须与党的建设和党的中心任务相适应;党校教育必须为党培养全面发展人才服务。党校教学基本规律亦可表述为党校教学是为实现培养目标的全过程。现就这样三个方面进行研究。

关键词：党校教育中心任务培养目标教育规律党校教学相适应教学过程三个方面教学基本规律管理规律

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反腐倡廉教育规律浅探

党建研究 1999年第5期 31-34页

作者：许建民中共江苏省纪委宣教室

反腐倡廉教育是反腐败斗争的基础性工程，是从根本上遏制消极腐败现象的一项治本性措施。能否认识和把握反腐倡廉教育的客观规律，真正发挥它的治本作用，不仅关系到教育本身的成败，而且关系到反腐败斗争的全局。笔者就此谈几点粗浅的... 详细信息

反腐倡廉教育是反腐败斗争的基础性工程，是从根本上遏制消极腐败现象的一项治本性措施。能否认识和把握反腐倡廉教育的客观规律，真正发挥它的治本作用，不仅关系到教育本身的成败，而且关系到反腐败斗争的全局。笔者就此谈几点粗浅的思考。反腐倡廉教育的一般规律认识反...

关键词：反腐倡廉道德信念教育规律行政道德观念社会主义行政道德行政道德规范新形势思想政治教育反腐败斗争消极腐败现象

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关于教育规律的分类学研究

南京师大学报（社会科学版） 1994年第4期 60-65页

作者：何宝安

目前教育学缺乏严密性与深刻性的原因之一，就是关于教育规律的说明既不够清晰且相当贫乏。本文认为应以教育规律的外在表现作为教育规律分类的切入点，并力图借鉴分类学的要求，严格按照“性质与范围交替主导”的步骤，将教育规律作出... 详细信息

目前教育学缺乏严密性与深刻性的原因之一，就是关于教育规律的说明既不够清晰且相当贫乏。本文认为应以教育规律的外在表现作为教育规律分类的切入点，并力图借鉴分类学的要求，严格按照“性质与范围交替主导”的步骤，将教育规律作出教育学层次内的四级分类，从而最终列出了教育学层次内教育规律的分类学谱系。

关键词：教育规律分类学教育生产力教育关系生产力规律教育学教育系统受教育者经济规律教育方式

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教育学要揭示什么样的教育规律?

现代教育技术 2015年第9期25卷 25-29页

作者：赵国庆杨开城兰州城市学院传媒学院甘肃兰州730070 北京师范大学教育信息技术协同创新中心北京100875

教育规律的言说存在着胡乱随意地言说教育规律、张冠李戴地言说教育规律、演绎概要地言说教育规律、痴人说梦地言说教育规律等种种混乱现象。正确地揭示教育规律,首先要明确教育系统是教育学的研究对象,其次要认识到教育规律主要包括教... 详细信息

教育规律的言说存在着胡乱随意地言说教育规律、张冠李戴地言说教育规律、演绎概要地言说教育规律、痴人说梦地言说教育规律等种种混乱现象。正确地揭示教育规律,首先要明确教育系统是教育学的研究对象,其次要认识到教育规律主要包括教育系统的运转机制、整体特征、生存条件等。教育规律并不直接指导教育实践,而是为教育实践者提供理解教育的教育学视角和知识。揭示这样教育规律的教育学是由教育现象学、教育价值学和教育技术学三部分组成的新教育学,它具有巨大的学科发展空间。

关键词：教育学研究对象教育系统教育规律新教育学

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让教育规律成为常识

中国大学教学 2018年第5期 11-12页

作者：赵沁平中国工程院

“不要违反教育规律”“要按教育规律办教育”“人才培养要尊重教育规律”，这是我们常听到的呼吁和告诫。但教育规律是什么？教育规律有哪些？很遗憾，整体上说，对这一问题尚没有形成一个共识性、系统性的答案。

关键词：教育规律人才培养共识性系统性尊重

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学大教育：教育规律与市场规律并重

中国远程教育 2010年第2期 44-47页

作者：王铁军《中国远程教育》编辑部

张伯伦从小就痴迷电影，他一直梦想着成为张艺谋那样的导演和摄影师。还在上高中的他，就时常自己背着硕大的摄像机，坐公交车出门拍片。

关键词：市场规律教育规律大教育摄影师张艺谋摄像机公交车高中

基于教育规律探讨一流大学建设的几个“双一流”

维普期刊数据库评论

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研究生教育研究 2017年第5期 1-3页

作者：赵沁平中国学位与研究生教育学会中国工程院

建设世界一流大学和一流学科是党中央、国务院继“211”“985”工程之后,做出的又一重大战略决策,对提升我国高等教育综合实力和国际竞争力,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重大意义。

关键词：一流大学建设教育规律世界一流大学教育综合实力国际竞争力一流学科伟大复兴中华民族

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要按符合艺术教育规律的办法办学

新美术 1999年第4期20卷 17-18页

作者：庞涛中央美术学院

十几年前,我们早就提出,学生进入学院教育完全应该根据他们的喜好,自由地选择艺术表现样式、方法和技巧。这样可以不可以呢?现在看来不仅应该,而且是完全可以的。可是今天教育的现状还是一锅饭,你爱吃得吃,不爱吃也得吃,这是绝对不合适... 详细信息

十几年前,我们早就提出,学生进入学院教育完全应该根据他们的喜好,自由地选择艺术表现样式、方法和技巧。这样可以不可以呢?现在看来不仅应该,而且是完全可以的。可是今天教育的现状还是一锅饭,你爱吃得吃,不爱吃也得吃,这是绝对不合适的。这不能怪学生、怪老师、怪学校的领导,得怪整个教学体制。那么,作为院领导就要竭力地推进,按绘画本身的教学规律来办学,就要建立各种各样的工作室。

关键词：教育规律教学规律方法和技巧中央美术学院选择艺术教学体制美术教育自然主义西方现代艺术东西方艺术