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“教育规律”解析

大学教育科学 2018年第4期4卷 4-9,122页

作者：侯怀银刘泽山西大学教育科学学院山西大学社会教育研究中心

"教育规律"一词在我国不同历史时期、不同研究者的视域下有不同的表达。它是以整个教育系统为研究对象,揭示教育系统内部各要素之间的本质联系,同时也是教育活动的一种必然演变过程,是教育者只能利用和遵循而不能违背的一种规律。在不... 详细信息

"教育规律"一词在我国不同历史时期、不同研究者的视域下有不同的表达。它是以整个教育系统为研究对象,揭示教育系统内部各要素之间的本质联系,同时也是教育活动的一种必然演变过程,是教育者只能利用和遵循而不能违背的一种规律。在不同历史时期,教育规律的外延有不同的存在和表达方式。教育规律有普遍性、实践性、社会性、生成性、目的性的特征。此外,教育规律与教育本质、教育目的、教育实践、办学规律、教育原则、教学规律等概念既有区别又有联系,需要严格区分。

关键词：教育规律教育本质教育目的教育实践教育原则教学规律

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高质量发展教育的因果逻辑

教育科学 2023年第2期39卷 18-26页

作者：董云川李芬云南大学高等教育研究院云南昆明650091 昆明市晓东小学云南昆明650091

高质量发展的时代诉求为中国教育改革与实践带来了新的发展契机。从古至今,学校教育所取得的人才培养成就和科学创造业绩,无不是遵循人文和科学内在因果逻辑的必然结果。从今往后,高质量发展的教育必须反思并纠正教育实践和学校运行中... 详细信息

高质量发展的时代诉求为中国教育改革与实践带来了新的发展契机。从古至今,学校教育所取得的人才培养成就和科学创造业绩,无不是遵循人文和科学内在因果逻辑的必然结果。从今往后,高质量发展的教育必须反思并纠正教育实践和学校运行中存在的因果错位现象,切实遵循并把握教育愿景与实践果报相携共长的深层逻辑,以法无定法的教育方略激发个体生命的活力,以自由自主的学术模式促进科学研究的持续创新,以弹性灵活的管理机制提高学校组织的管理效能,以开放包容的办学理念创设教育发展的生态,以稳定的政策保障维护教育学术的生长周期。只有如此,才能从根本上调适教育生存与发展的因果逻辑,促使各级各类学校以更加健康的姿态去谋求新时代教育发展的最优化道路。

关键词：高质量发展教育规律因果逻辑教育理想学校实践

习近平总书记关于家庭家教家风的重要论述研究

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湘潭大学学报（哲学社会科学版） 2023年第6期47卷 101-108页

作者：黄永鹏刘文辉中南大学马克思主义学院湖南长沙410083

新时代以来,习近平总书记以马克思主义理论为基础,结合我国具体国情,对如何在新的历史条件加强家庭家教家风建设作了一系列重要论述。提出要充分认识家庭教育的特殊意义,加强品德教育和劳动教育,以领导干部的好家风、老一辈革命家的红... 详细信息

新时代以来,习近平总书记以马克思主义理论为基础,结合我国具体国情,对如何在新的历史条件加强家庭家教家风建设作了一系列重要论述。提出要充分认识家庭教育的特殊意义,加强品德教育和劳动教育,以领导干部的好家风、老一辈革命家的红色家风与社会主义核心价值观引领社会风尚,将家庭建设与家庭幸福融入民族复兴的伟业之中。这些论述高屋建瓴、科学严谨、见解独到,既体现了基于国家治理的政治高度,也是对现代教育规律的科学认知,对于我国当前及未来的家庭家教家风建设的制度安排与发展方向有着重要的指引意义。

关键词：习近平家庭家教家风家庭建设教育规律

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教育规律与教育规律研究

华东师范大学学报（教育科学版） 2020年第9期38卷 1-15页

作者：袁振国华东师范大学教育学部上海200062

本文从有没有规律、能不能认识规律、怎样认识规律的哲学发问出发,通过对古代哲学家关于“第一哲学”的追寻、经验科学与理性主义的胜利、非理性主义和现象学的挑战的历史回顾,提出了规律是确定性与概率性的统一、普遍性与特殊性的统一... 详细信息

本文从有没有规律、能不能认识规律、怎样认识规律的哲学发问出发,通过对古代哲学家关于“第一哲学”的追寻、经验科学与理性主义的胜利、非理性主义和现象学的挑战的历史回顾,提出了规律是确定性与概率性的统一、普遍性与特殊性的统一、自由意志与群体选择的统一、“规律”与“规则”的统一的崭新观点。巴甫洛夫等人的学习研究、杜威等人从人为场景走向真实场景的教育实验、皮亚杰发生认识论的研究证明,对教育规律的认识是不断深化的过程。教育规律认识的每一次深化,都是思想与实证互动、实证研究方法取得新突破的结果。

关键词：规律教育规律实证研究

教育社会实验:人工智能融入教育的研究新探索

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中国电化教育 2022年第3期 62-68页

作者：童莉莉张晨黄荣怀雷凤宇杨赞波北京师范大学教育学部北京100875 广州市教育局科研处广东广州510030 河北雄安新区淀南中学河北雄安071600

该文针对以人工智能为代表的新一代数字技术在教育领域带来的计算智能与认知规律匹配、学习活动时间与空间灵活设计、发展性与安全性博弈等新需求,提出了教育社会实验的研究范畴和设计框架,系统论述了实验目标—环境组织—方法体系—测... 详细信息

该文针对以人工智能为代表的新一代数字技术在教育领域带来的计算智能与认知规律匹配、学习活动时间与空间灵活设计、发展性与安全性博弈等新需求,提出了教育社会实验的研究范畴和设计框架,系统论述了实验目标—环境组织—方法体系—测量工具—应用反馈这5个实验环节,并选取以促进计算智能与认知规律良好拟合的智能教育应用软件测试探索实验为例解读实验结果的应用方向。为科学测量人工智能教育应用带来的真实社会影响做了路径探索。

关键词：社会实验人工智能循证研究教育规律

教育规律浅识——我的50年教育经历感悟与思考

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现代教学 2023年第23期 12-14页

作者：张人利上海市静安区教育学院附属学校

学界对何谓教育规律的解释见仁见智,但因追求严谨而缺乏实践操作性。本文基于笔者50年教育经历的感悟,将其界定为教育中成功的大概率事件。基于教育规律开展教育实践,应注意以下四个关键:一是教育成功与否应具有明确的价值取向;二是遵... 详细信息

学界对何谓教育规律的解释见仁见智,但因追求严谨而缺乏实践操作性。本文基于笔者50年教育经历的感悟,将其界定为教育中成功的大概率事件。基于教育规律开展教育实践,应注意以下四个关键:一是教育成功与否应具有明确的价值取向;二是遵循教育规律不能保证人人都成功;三是在指导特别学生时不应固守教育规律;四是公共教育必须遵循教育规律。总而言之,遵循教育规律即对教育科学性的一种遵从。

关键词：教育规律后“茶馆式”教学价值取向

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课程思政建设中的教育学介入

中国人民大学教育学刊 2023年第4期 28-38页

作者：王郢武汉大学教育科学研究院武汉430072

教育学科在课程思政建设中应充分发挥自身在认知发展规律和教学实施规律方面研究的先发优势,以理论指导实践推进。这既是课程思政工作提质增效的必然要求,也是教育学科自身发展的内生动力。教育学科能够为课程思政在教学设计科学化、价... 详细信息

教育学科在课程思政建设中应充分发挥自身在认知发展规律和教学实施规律方面研究的先发优势,以理论指导实践推进。这既是课程思政工作提质增效的必然要求,也是教育学科自身发展的内生动力。教育学科能够为课程思政在教学设计科学化、价值引领实效化、效果评价科学化以及教学产出学术化等方面提供操作指南和理论支持,进而促进课程思政教学改革良性健康发展。

关键词：课程思政教育学介入教育规律

中国外语教育波澜壮阔的百年画卷——《人类命运的回响——中国共产党外语教育100年》评介

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山东外语教学 2022年第3期43卷 124-128页

作者：丁梁南京大学外国语学院江苏南京210023

《人类命运的回响——中国共产党外语教育100年》由序言、五大篇章、结语、附录和后记组成。其中,五大篇章为:“奋进之路:中国共产党外语教育100年发展历程”“外语之兴:中国共产党领导下的多语种教育发展”“大学之道:中国共产党领导... 详细信息

《人类命运的回响——中国共产党外语教育100年》由序言、五大篇章、结语、附录和后记组成。其中,五大篇章为:“奋进之路:中国共产党外语教育100年发展历程”“外语之兴:中国共产党领导下的多语种教育发展”“大学之道:中国共产党领导下的外国语大学建设”“专业之盛:中国共产党领导下的外语专业建设”以及“名家之忆:中国共产党领导下的外语学人成长”。该书多角度、全景式地描绘了中国共产党成立以来中国外语教育波澜壮阔的历史画卷,对于外语界的管理者、研究者和学习者都具有较强的指导意义。

关键词：中国共产党外语教育教育经验教育规律

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教育规律何处寻

高等教育研究 2014年第8期35卷 22-29页

作者：冯向东华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

从现代科学的角度看,规律是一定时空条件下在事物的联系和发展中反复起作用的内在机理,那种不受任何限定的"普遍、必然、永恒"并不是规律范畴所必须承载的意义。所有的社会规律包括教育规律都是在人的实践活动中创造出来的,并且具有历... 详细信息

从现代科学的角度看,规律是一定时空条件下在事物的联系和发展中反复起作用的内在机理,那种不受任何限定的"普遍、必然、永恒"并不是规律范畴所必须承载的意义。所有的社会规律包括教育规律都是在人的实践活动中创造出来的,并且具有历史性和客观性。探寻教育规律,是从教育现象、教育过程开始,从"不甚深刻的本质到更深刻的本质"的认识深化的无限过程。某个已经提出的教育规律命题重新成为学术讨论的对象,一定是人们在教育实践中有了新的经验和新的认识后的反思,并且有着回答现实问题的需要。厘清教育规律与教育规范、教育理念之间的关系,才能更好地把握教育实践。

关键词：教育规律教育规范教育理念