检索结果-南通市图书馆

教育类专业课程思政建设的系统模式:基于师德养成规律的探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国大学教学 2023年第8期 92-96页

作者：冯婉桢北京师范大学教育学部

教育学类专业应构建以学生师德养成为目标的课程思政育人体系,在培养目标中细化师德要求,在课程设置中落实思想政治教育,在教学过程中全面关照学生的师德表现,在教育评价中融入师德评价,且不断提高教师的育人意识与育人能力。同时,教育... 详细信息

教育学类专业应构建以学生师德养成为目标的课程思政育人体系,在培养目标中细化师德要求,在课程设置中落实思想政治教育,在教学过程中全面关照学生的师德表现,在教育评价中融入师德评价,且不断提高教师的育人意识与育人能力。同时,教育类专业课程思政育人过程应基于学生的师德养成规律展开,按照激发、巩固、解困与升华四个阶段有序展开,形成全过程育人模式。另外,教育类专业课程思政应灵活采用典型树德、互动论德、规则立德、实践育德等多元策略,丰富育人路径。

关键词：课程思政师德养成教育类专业系统模式

教育类专业课程融入思政教学的意义、存在问题及改进策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

佳木斯职业学院学报 2023年第7期39卷 109-111页

作者：王小娅贵州广播电视大学贵阳市分校贵州贵阳550001

立德树人根本任务需要各个专业积极开展课程思政育人,与思政理论课达成同向同行的协同育人效应,以此优化高校思政育人的整体水平。教育类专业自然也要承担起开展课程思政的责任。但由于专业课教师的思政育人意识不敏锐、育人能力不成熟... 详细信息

立德树人根本任务需要各个专业积极开展课程思政育人,与思政理论课达成同向同行的协同育人效应,以此优化高校思政育人的整体水平。教育类专业自然也要承担起开展课程思政的责任。但由于专业课教师的思政育人意识不敏锐、育人能力不成熟、思政教学设计方式也比较单一,建议教育类专业课程在融入思政教学的设计方面,需要先学习思政育人要领,挖掘课程中存在的思政元素,再积极提升教师思政的育人能力,帮助教师将思政元素有效融入教学计划,创新专业课思政育人的方式方法。

关键词：教育类专业思政教育课程思政课程思政设计

市场对高职教育类专业人才培养意见的调研报告--以北京某高职院校学前教育专业为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广东职业技术教育与研究 2023年第12期 94-100页

作者：李文文北京社会管理职业学院/民政部培训中心北京100721

职业教育中教育类人才的培养涵盖了托育人才、早教人才、学前教育人才等的培养。在优化职业教育供给结构中,加快建设学前、早教、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,培养高质量的相关专业技术人才是现阶段市场的迫切需求。本研究突... 详细信息

职业教育中教育类人才的培养涵盖了托育人才、早教人才、学前教育人才等的培养。在优化职业教育供给结构中,加快建设学前、早教、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,培养高质量的相关专业技术人才是现阶段市场的迫切需求。本研究突出以市场为导向,从行业发展、市场需求、岗位任务、技能培养、校内学习、校外实践等角度,挖掘市场对高职教育类专业人才培养的需求,推动产教融合校企“双元”育人模式的开展,以期推进高职教育类专业面向市场化、专业化、技能化转变。

关键词：市场教育类专业人才培养调研

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多元文化视域下教育类专业学生思政教育研究

文教资料 2023年第15期 99-102页

作者：孙伟欣辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029

多元文化的发展造就了一个五彩缤纷的文化世界。思政教育与多元文化相结合,将成为思政教育发展的新方向。本文通过厘清多元文化的起源、内涵与特点,阐述其对教育类专业学生思政教育的重要性,针对多元文化对该专业学生的影响,提出坚持马... 详细信息

多元文化的发展造就了一个五彩缤纷的文化世界。思政教育与多元文化相结合,将成为思政教育发展的新方向。本文通过厘清多元文化的起源、内涵与特点,阐述其对教育类专业学生思政教育的重要性,针对多元文化对该专业学生的影响,提出坚持马克思主义的主导地位,打造高素质思政教师队伍;整合高校校园文化,打造特色实践活动等措施。

关键词：多元文化教育类专业思政教育

高职院校教育类专业公共英语课程思政建设的探索与研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广东职业技术教育与研究 2023年第12期 165-168页

作者：邢海霞汉中职业技术学院陕西汉中723002

课程思政是通过运作整个课程,在全员参与的情况下对学生予以全方位、全过程的思想政治教育的活动与过程,加强思想政治教育是高职院校教学的必然要求。高职院校教育类专业公共英语课程思政对学生影响力大,英语教师要充分认识课程思政的... 详细信息

课程思政是通过运作整个课程,在全员参与的情况下对学生予以全方位、全过程的思想政治教育的活动与过程,加强思想政治教育是高职院校教学的必然要求。高职院校教育类专业公共英语课程思政对学生影响力大,英语教师要充分认识课程思政的重要意义,提升自身能力素养,转变教育理念,创新教学方式,加强策略研究,改进评价办法,培养思想道德素质高、专业能力强的教育类专业学生。

关键词：高职院校教育类专业公共英语课程思政

大学语文课程思政建设现状与对策探赜——以高职高专教育类专业为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成才之路 2023年第14期 17-20页

作者：刘双泽衡阳幼儿师范高等专科学校湖南衡阳421000

在课程思政教学理念下,新一轮教学改革已然展开。大学语文课程应乘着教学改革的东风,激活课程的生命力,助力于立德树人的教育任务。大学语文课程本身与思政教育有着天然的联系,应充分展现其学科优势,结合教学对象的专业特征,挖掘富有专... 详细信息

在课程思政教学理念下,新一轮教学改革已然展开。大学语文课程应乘着教学改革的东风,激活课程的生命力,助力于立德树人的教育任务。大学语文课程本身与思政教育有着天然的联系,应充分展现其学科优势,结合教学对象的专业特征,挖掘富有专业特色的思政元素,重归文以载道的传统。文章立足于高职高专教育类专业,对大学语文教学践行课程思政的现状进行调查分析,并提出提升教师的思政素养、确定课程思政建设目标、重构教学内容、建设立体化资源库、创新教学方法、健全评价体系等系统的实践策略。

关键词：大学语文课程思政教育类专业立德树人人才培养

“三全育人”视域下高职院校学生第二课堂改革与实践模式研究——以教育类专业为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代职业教育 2023年第17期 13-16页

作者：郝浩竹刘义成秦艳红汉中职业技术学院

第二课堂是高职院校落实立德树人根本任务的重要平台，是开展实践育人的重要阵地，对于全面提升学生综合素质、全方位服务学生成长成才、实现大学生思想道德素质教育外化于行发挥着越来越重要的作用。立足教育类专业第二课堂改革，针对... 详细信息

第二课堂是高职院校落实立德树人根本任务的重要平台，是开展实践育人的重要阵地，对于全面提升学生综合素质、全方位服务学生成长成才、实现大学生思想道德素质教育外化于行发挥着越来越重要的作用。立足教育类专业第二课堂改革，针对存在的活动主题内容与专业契合度不高、学生参与度低等问题，实施“1353”的第二课堂综合育人新模式，树立“强师德、精技能、通人文、广见识、能创新”的第二课堂育人目标，通过搭建三个平台，开展五类活动，塑造三个品牌，建立三大保障机制，完善全员、全程、全方位育人机制，构建第二课堂育人体系，切实发挥第二课堂综合育人作用。

关键词：第二课堂教育类专业 “三全育人”

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高校新升本科教育类专业实习工作研究

当代教育科学 2014年第13期 60-62页

作者：徐伟山东女子学院教育学院

当前许多高校专科教育类专业升格为本科,专升本带来了专业发展的契机,也带来了专业建设与发展的诸多新问题。特别是新升本科教育类专业在实习方面,照搬照抄过去专科方案的现象还很严重,影响了对学生的培养效果。针对学生实习工作中面临... 详细信息

当前许多高校专科教育类专业升格为本科,专升本带来了专业发展的契机,也带来了专业建设与发展的诸多新问题。特别是新升本科教育类专业在实习方面,照搬照抄过去专科方案的现象还很严重,影响了对学生的培养效果。针对学生实习工作中面临的问题与挑战,新升本科教育类专业应积极扩展实习目标的内涵、丰富实习内容、创新实习方式方法、实行多元评价、高校与实习基地双方共同准备、对实习过程进行全程跟进与人性化管理、增强学校与基地双方教师指导能力,以推动新升本科教育类专业实习工作适应本科教育的发展要求。

关键词：新升本科教育类专业实习

高职教育类专业专兼职教师成长路径及实现机制研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职教论坛 2017年第18期33卷 44-48页

作者：宋兴甫华东师范大学职业教育与成人教育研究所驻马店职业技术学院

作为国家控制的高职教育类专业目前就业形势普遍差强人意,其关键问题在于专兼职教师队伍的成长生态有诸多羁绊。其外部困扰有三点:高职教育类专业专兼职教师共同体尚待形成,高职教育类专业专兼职教师课程体系有待改进,高职教育类专业专... 详细信息

作为国家控制的高职教育类专业目前就业形势普遍差强人意,其关键问题在于专兼职教师队伍的成长生态有诸多羁绊。其外部困扰有三点:高职教育类专业专兼职教师共同体尚待形成,高职教育类专业专兼职教师课程体系有待改进,高职教育类专业专兼职教师岗薪给付机制尚待健全;其内部成长障碍则有两点:高职教育类专业专兼职教师成长中的职业使命感有待增强,高职教育类专业专兼职教师专业化成长动机出现"异化"。基于此,应该实施"两步走"轮岗战略:第一,实施"同教育层级"专兼职教师轮岗,第二,推行"异教育层级"专兼职教师换岗;其实现机制应包括提升外部服务高职教育类专业专兼职教师成长的能力和激发高职教育类专业专兼职教师的专业发展情结。

关键词：专兼职教师专业化教育类专业高职