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教育社会组织突破资源困局的行动策略——基于“制度—文化”分析框架的个案研究

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教育学报 2021年第4期17卷 104-118页

作者：石亚兵李宜江安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

教育社会组织在发展过程中会遭遇何种资源困局,又该如何突破资源困局,获得组织发展所需要的资源,是一个非常重要的课题。通过“制度—文化”分析框架,可以对这一课题进行解答。对致力于解决“服刑人员无力抚养子女”生存和教育难题的教... 详细信息

教育社会组织在发展过程中会遭遇何种资源困局,又该如何突破资源困局,获得组织发展所需要的资源,是一个非常重要的课题。通过“制度—文化”分析框架,可以对这一课题进行解答。对致力于解决“服刑人员无力抚养子女”生存和教育难题的教育社会组织进行研究发现,组织在发展的不同阶段出现制度合法性困境、情境合法性困境、自主性困境和发展性困境四个阻碍资源获取和组织发展的难题。为突破资源困局,获得发展所需要的生存空间和资源,组织从“制度”“文化”和新技术三个方面进行着力,并有效突破了不同阶段的资源困局,实现了组织的跨越式发展。教育社会组织的发展,需要发挥“组织能人”的作用,激活“媒介力量”,策略性处理与政府之间的关系,方可打破资源困局。

关键词：教育社会组织资源困局制度阻塞文化约束

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教育社会组织发展与教育行政职能转变

国家教育行政学院学报 2009年第3期 47-50页

作者：胡伶华东师范大学公共管理学院上海200062

在教育行政职能从传统公共行政向"公共治理"转变的今天,教育社会组织作为教育行政职能让渡的承接者,其自身的发展决定了教育行政职能转变的效能。当前,教育社会组织发展的滞后对教育行政职能转变产生了不利影响。对此,应采取促进教育社... 详细信息

在教育行政职能从传统公共行政向"公共治理"转变的今天,教育社会组织作为教育行政职能让渡的承接者,其自身的发展决定了教育行政职能转变的效能。当前,教育社会组织发展的滞后对教育行政职能转变产生了不利影响。对此,应采取促进教育社会组织发展的如下对策:采取多种模式,提高教育社会组织的自主发展能力;制定和完善相应的法律法规,将教育社会组织真正纳入法治轨道;进一步厘清教育行政部门的职能范围,合理让渡职能空间;培育市民社会,提高公众的责任意识和社会参与能力。

关键词：教育社会组织教育行政职能转变对策

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教育社会组织发展与教育行政职能转变

教育学 2009年第6期 47-50页

作者：胡伶

在教育行政职能从传统公共行政向“公共治理”转变的今天，教育社会组织作为教育行政职能让渡的承接者，其自身的发展决定了教育行政职能转变的效能。当前，教育社会组织发展的滞后对教育行政职能转变产生了不利影响。对此，应采取促进... 详细信息

在教育行政职能从传统公共行政向“公共治理”转变的今天，教育社会组织作为教育行政职能让渡的承接者，其自身的发展决定了教育行政职能转变的效能。当前，教育社会组织发展的滞后对教育行政职能转变产生了不利影响。对此，应采取促进教育社会组织发展的如下对策：采取多种模式，提高教育社会组织的自主发展能力；制定和完善相应的法律法规，将教育社会组织真正纳入法治轨道；进一步厘清教育行政部门的职能范围，合理让渡职能空间；培育市民社会，提高公众的责任意识和社会参与能力。

关键词：教育社会组织教育行政职能转变对策

来源：人大复印报刊资料评论

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教育社会组织的作用

社团管理研究 2008年第12期 28-29页

作者：童宏保北京师范大学教育学院北京100875

教育社会组织是为教育行业提供服务独立于政府教育行政部门利公立学校之外的民间组织。按照它的职能可以分为教育协会、教育公益组织、教育中介组织等。它的作用表现在,通过行业社会资本聚集人力资本,聚焦研究前沿;提供教育资源,扩大教... 详细信息

教育社会组织是为教育行业提供服务独立于政府教育行政部门利公立学校之外的民间组织。按照它的职能可以分为教育协会、教育公益组织、教育中介组织等。它的作用表现在,通过行业社会资本聚集人力资本,聚焦研究前沿;提供教育资源,扩大教育供给;提供选择性教育服务,满足不同教育需求;提供与国际接轨的专业服务,促进政府职能转变等方面。

关键词：教育社会组织教育中介教育基金会

定向购买下政府与教育社会组织的委托代理关系分析

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中国管理信息化 2019年第3期22卷 171-172页

作者：刘泽伟华中师范大学社会学院武汉430079

当前,在教育领域我国已经进行了诸如政府购买学位、岗位、管理服务等摸索。但教育服务质量欠佳问题在部分区域突出。要处理好购买双方关系的问题,应从原因入手。教育社会组织的发育不足使得部分区域定向购买服务,这先决地将政府处在了... 详细信息

当前,在教育领域我国已经进行了诸如政府购买学位、岗位、管理服务等摸索。但教育服务质量欠佳问题在部分区域突出。要处理好购买双方关系的问题,应从原因入手。教育社会组织的发育不足使得部分区域定向购买服务,这先决地将政府处在了相对被动地位,加剧了组织垄断风险;又因价值取向上的利益差异,激励相容约束与参与约束的条件被破坏,加剧了购买效益风险,最终导致双方之间出现委托代理问题。

关键词：政府购买服务教育社会组织委托代理定向购买

服务是枢纽型教育社会组织的核心——来自上海市静安区的实践

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第3期 37-38,41页

作者：上海市静安区教育社会组织联合会上海市静安区教育社会组织联合会

“枢纽型”社会组织是由政府认定的一种特殊的社会组织形态,教育社会组织联合是区域教育社会组织的专门组织形态。作为一项新的事物,有许多方面需要探索和实践。文章总结了本区域教育组织联合会自2009年成立以来的各项工作实践,提出了... 详细信息

“枢纽型”社会组织是由政府认定的一种特殊的社会组织形态,教育社会组织联合是区域教育社会组织的专门组织形态。作为一项新的事物,有许多方面需要探索和实践。文章总结了本区域教育组织联合会自2009年成立以来的各项工作实践,提出了包括党建、政策、业务三大组成部分在内的以服务为核心的工作样态,为有效推进区域教育社会组织的建设与发展提供一些经验。

关键词：枢纽型社会教育社会组织服务

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教育社会组织党建工作的探索

学校党建与思想教育 2009年第12期 17-17页

作者：王建萍上海市静安区教育社会组织党支部

一、背景:加强教育社会组织党建工作势在必然1.调研:要关注教育社会组织党建工作。上海市静安区教育社会组织目前有110家,其中民办非企院校91家,社会团体8家,民办中、小、幼托儿所11家。社会组织的迅速发展,是我国经

关键词：党建工作静安区势在必然教育社会组织党员之家

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教育社会组织发展及其中的政府行为研究

我国政府购买教育服务的主体关系困境及重构路径

教育学 2010年第12期

作者：胡伶

本文基于东部S市P区和X区教育社会组织运行状况的抽样调查，分析教育社会组织发展及其中的政府行为。调查结果表明：对政府的单向依赖，造成教育社会组织的独立性普遍较低；“全能政府”的体制惯性导致教育社会组织参与的广度和深度均... 详细信息

本文基于东部S市P区和X区教育社会组织运行状况的抽样调查，分析教育社会组织发展及其中的政府行为。调查结果表明：对政府的单向依赖，造成教育社会组织的独立性普遍较低；“全能政府”的体制惯性导致教育社会组织参与的广度和深度均有不足；资源的匮乏造成教育社会组织发展后劲普遍不足；传统的社会心理造成当前我国教育社会组织的社会需求不足。基于此，政府需要强化“培育”责任，避免形成“路径依赖”；转变政府的教育行政职能，不断优化“政府购买服务”流程；加强社会资源的整合，理性看待“志愿失灵”；加强舆论引导，规范对教育社会组织的过程管理。

关键词：教育社会组织政府行为 educational social organization government behaviour

来源：人大复印报刊资料评论

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现代教育管理 2016年第6期 1-9页

作者：毛明明罗崇敏云南大学云南昆明650504 云南省教育厅云南昆明650223

政府购买教育服务通过对教育服务"生产者"和"提供者"进行分离,实现了教育服务供给从"二元主体"向"三元主体"关系模式的嬗变。在当前我国政府购买教育服务的实践活动中,政府角色定位不清、教育社会组织发育"先天不足"、服务受众权利意识... 详细信息

政府购买教育服务通过对教育服务"生产者"和"提供者"进行分离,实现了教育服务供给从"二元主体"向"三元主体"关系模式的嬗变。在当前我国政府购买教育服务的实践活动中,政府角色定位不清、教育社会组织发育"先天不足"、服务受众权利意识缺乏、主体价值偏差以及主体间的信任危机是造成地方政府、教育社会组织和教育服务受众之间实然关系困境产生的主要根源。对此,有必要从明确政府角色、界定主体间权责利范围和培育主体购买文化出发,来重塑政府购买教育服务中"三元主体"间良性循环的应然关系。

关键词：教育服务政府购买教育社会组织主体关系