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学校德育边界论及其实践意义

教育理论与实践 2001年第12期21卷 37-40页

作者：曹世敏江苏省教育厅社政处江苏南京210024

在德育领域中,教育理论与实践相互脱节的现象非常严重,理论界和实践界各自担负着不同的使命,遵循着不同的话语操作方式。为了使两者有机联结,学校德育边界论可以完成这一任务。德育边界论有三个界面:作为工作界面的学校德育;作为教育界... 详细信息

在德育领域中,教育理论与实践相互脱节的现象非常严重,理论界和实践界各自担负着不同的使命,遵循着不同的话语操作方式。为了使两者有机联结,学校德育边界论可以完成这一任务。德育边界论有三个界面:作为工作界面的学校德育;作为教育界面上的学校德育;作为超教育界面上的学校德育。德育边界论对加强和改进学校德育工作具有实践意义。

关键词：学校德育边界论德育工作德育理论教育界面

“教育工程”结硕果——南昌市发展教育经济巡礼

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江西教育（管理版）（A） 1993年第5期 12-13页

作者：徐光明

在社会主义市场经济的海洋中,教育经济异军突起,越来越成为人们注目的对象。南昌市教委乘十四大东风,提出发展教育经济的策略,实施“华育工程”,建立教育企业集团,形成教育财团,初见成效,获得累累硕果。1992年,全市教育经济实现社会总产... 详细信息

在社会主义市场经济的海洋中,教育经济异军突起,越来越成为人们注目的对象。南昌市教委乘十四大东风,提出发展教育经济的策略,实施“华育工程”,建立教育企业集团,形成教育财团,初见成效,获得累累硕果。1992年,全市教育经济实现社会总产值1.18亿元,教育经济纯收入1620万元,高于全市市属学校全年财政拨款。(南昌市市属学校全年财政拨款1500万元左右)

关键词：教育经济教育工程财政拨款社会总产值社会主义市场教育界面工贸公司英雄城房屋开发小商品批发

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基于学习力的课程思考

黑龙江教育（教育与教学） 2020年第8期 6-7页

作者：王玉华佳木斯市第二十小学

一场突如其来的疫情,让教育人扑进了一个崭新的教育界面——全科、全员、全方位实施网上教学。似乎有些措手不及,似乎有些手忙脚乱,似乎少了一些淡定,少了一些从容,但一切都在计划筹谋之后,内心有了一些底气,恢复了淡定和从容。谈到计... 详细信息

一场突如其来的疫情,让教育人扑进了一个崭新的教育界面——全科、全员、全方位实施网上教学。似乎有些措手不及,似乎有些手忙脚乱,似乎少了一些淡定,少了一些从容,但一切都在计划筹谋之后,内心有了一些底气,恢复了淡定和从容。谈到计划与筹谋,立新教育集团校本化的课程设计,受到学生和家长的喜爱。其课程设置基于一个核心:提升学生学习力。

关键词：校本化网上教学教育界面课程设计课程设置淡定学生学习力课程思考

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校园文化建构中的几个变量

学校党建与思想教育 1993年第6期 48-49页

作者：刘明君戴天柱宜昌医专

长期以来,怎样培养既有较高知识水平,又有较深文化修养的合格大学生,一直是摆在我们教育界面前的重要课题。对“知识教育”、“课程教育”的高度重视和对“知识教育”,“课程教育”之外教育内容特别是对校园文化建构的不太关心已在我国... 详细信息

长期以来,怎样培养既有较高知识水平,又有较深文化修养的合格大学生,一直是摆在我们教育界面前的重要课题。对“知识教育”、“课程教育”的高度重视和对“知识教育”,“课程教育”之外教育内容特别是对校园文化建构的不太关心已在我国高等教育中形成一种传统习惯。然而,对校园文化作为潜在的无形教育因素对学校教育影响力的忽视,造成了校园缺少文化氛围的不应有的现象,损害了对青少年学生道德情操,审美情趣和多方面文化修养的培养,从而也极大地影响了我们面对现代社会所造就出的人才的质量。

关键词：文化建构课程教育教育界面教育内容宿舍文化学校教育寝室文化社会文化氛围亚文化形态个体文化

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把快乐还给孩子

今日中国 1992年第5期41卷 10-12页

作者：吕晖

“現在孩子學習的負擔太重了!”我不時聽到一些家長與老師這樣說。目前許多學校的實際情况的確如此。這主要指中小學生面臨繁多的作業和考試。從入小學一年級到進入大學,一個中國學生要經历多次期中考試、期末考試和畢業考試,還有三次... 详细信息

“現在孩子學習的負擔太重了!”我不時聽到一些家長與老師這樣說。目前許多學校的實際情况的確如此。這主要指中小學生面臨繁多的作業和考試。從入小學一年級到進入大學,一個中國學生要經历多次期中考試、期末考試和畢業考試,還有三次猶如生死搏鬥的升學考試,誰的分數高,誰就能升入重點中學或重點大學。怎樣才能得高分呢?學生唯有背整本的教科書,做上千道練習題。小學生也不能幸免,每天上六節課,還要做上幾個小時的作業。本該歡樂遊戲的童年,却揹上了沉重的負擔。有的小學生厭惡上學,便逃學在街上遊蕩。如何减輕小學生的負擔。

关键词：背题上六打得好深堂我一知藏教育界面教育界人士前薛大學

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浅谈小学语文课程资源的开发

中小学电教（下） 2010年第8期 42-42页

作者：段作华南阳市第十二小学

一、小学语文课程资源开发的原则课程资源是指形成课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。它包括素材型课程资源和条件型课程资源。从《语文课程标准》对小学阶段语文学科的要求及对语文课程资源开发与利用的建议来看,我认为小... 详细信息

一、小学语文课程资源开发的原则课程资源是指形成课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。它包括素材型课程资源和条件型课程资源。从《语文课程标准》对小学阶段语文学科的要求及对语文课程资源开发与利用的建议来看,我认为小学语文课程资源开发应注意以下四个原则。

关键词：小学语文课程要素来源小学语文教育自由翱翔方向性原则教学效果实践场所教育界面有效性原则