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城市小学英语教育活动的区域化模式

重庆教育 2002年第F5期 108-111页

作者：宋海燕沙坪坝区教师进修校

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重庆市小学英语课程改革的研究与实践

今日教育 2005年第6期 28-30页

作者：王家骥宋海燕重庆市教育科学研究院重庆市沙坪坝区教师进修校

为探索城市小学开设英语的科学性和可行性，规范小学英语教学活动．重庆市自上世纪80年代末90年代初起步．在全国较早地开展了小学英语课程改革的研究。大规模的小学英语课程改革试验可以追溯到王家骥主持的、史美华、宋海燕、杨晓玉、... 详细信息

为探索城市小学开设英语的科学性和可行性，规范小学英语教学活动．重庆市自上世纪80年代末90年代初起步．在全国较早地开展了小学英语课程改革的研究。大规模的小学英语课程改革试验可以追溯到王家骥主持的、史美华、宋海燕、杨晓玉、吕庆华、夏军、潘光玲等主研人员参与的两个科研项目：1993年的四川省“普教科研资助金”和重庆市“双百工程”项目《城市小学开设英语及与中学衔接的研究》和1999年的国家基础教育实验中心外语科研资助金项目《小学和幼儿园英语教育活动化研究》。

关键词：英语课程改革城市小学重庆市研究与实践国家基础教育实验中心资助金项目英语教学活动小学英语课程 “双百工程” 教育活动化

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激励教育的路径实践研究

小学科学 2019年第5期 77-78页

作者：隋雨君渤海大学

小学激励教育理念狭隘、手段单一,缺乏科学性,与惩罚相脱节,激励教育活动薄弱。本文基于现状,提出优化激励教育的路径:提高教师激励教育理论水平,开展激励教育实践晾晒活动,灵活选择语言激励、榜样激励、目标激励、情感激励等激励教育方... 详细信息

小学激励教育理念狭隘、手段单一,缺乏科学性,与惩罚相脱节,激励教育活动薄弱。本文基于现状,提出优化激励教育的路径:提高教师激励教育理论水平,开展激励教育实践晾晒活动,灵活选择语言激励、榜样激励、目标激励、情感激励等激励教育方法,坚持及时、公正、适度、差异性等激励原则,有机融合惩罚教育,促进激励教育活动化等.

关键词：激励教育实践研究路径教育活动化教育理论水平惩罚教育教育理念教师激励

对农村义务教育学校开展社会主义核心价值体系教育的研究与思考

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教师 2017年第17期 74-74页

作者：肖建平舒跃岚肖敏容湖南省洞口县花园中学湖南省洞口县罗溪中心小学

为了增强学校德育工作的实效，我们于2011年6月开始进行湖南省教育学会十二五立项课题《社会主义核心价值体系融入农村初中教育研究》的研究，研究内容是农村初中开展社会主义核心价值体系教育的内容、途径及策略。近五年来，课题组结... 详细信息

为了增强学校德育工作的实效，我们于2011年6月开始进行湖南省教育学会十二五立项课题《社会主义核心价值体系融入农村初中教育研究》的研究，研究内容是农村初中开展社会主义核心价值体系教育的内容、途径及策略。近五年来，课题组结合学校教育教学实际，采用适当的方法，注重德育教育活动化原则，编写了校本教材《农村初中开展社会主义核心价值教育内容选编》和《农村初中进行社会主义核心价值体系教育实践活动手册》，将社会主义核心价值体系有机地融入教育教学活动之中，以春风化雨、润物无声的方式，让学生从听、说、写、唱、动和行方面比较系统地接受社会主义核心价值教育。

关键词：社会主义核心价值体系教育农村初中义务教育学校学校德育工作教育实践活动教育教学活动省教育学会教育活动化