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教育惩罚的意义系统与“有意义惩罚”的实现

教育学报 2022年第3期18卷 25-35页

作者：徐俊王真上海师范大学教育学院上海200234 浙江外国语学院教育学院杭州310012

在“惩罚具有正面的教育意义”成为基本共识后,需要进一步讨论这种正面的教育意义“是什么”以及具有正面教育意义的惩罚(教育惩罚)应当“如何做”的问题。思考这些问题的首要障碍在于“惩罚”是人类社会里一个非常古老的现象,在漫长的... 详细信息

在“惩罚具有正面的教育意义”成为基本共识后,需要进一步讨论这种正面的教育意义“是什么”以及具有正面教育意义的惩罚(教育惩罚)应当“如何做”的问题。思考这些问题的首要障碍在于“惩罚”是人类社会里一个非常古老的现象,在漫长的历史长河中早已被包裹上了许多层不同的意义。通过历史和文献梳理,可以初步区分出七种不同意义的惩罚:作为后果的惩罚、作为管控的惩罚、作为报复的惩罚、作为弥补的惩罚、作为立威的惩罚、作为纪律的惩罚和作为荣誉的惩罚(惩罚的“最高境界”)——其中的六种意义同“作为警示的惩罚”共同构成了“教育惩罚的意义系统”(惩罚可能具有的正面教育意义)。在教育中实现“有意义惩罚”可以遵循三条“意义原则”(正面意义原则、丰富意义原则、高级意义原则)与两条“准备原则”(意愿准备原则、基础准备原则)。

关键词：教育惩罚教育惩戒教师权威纪律有意义学习

教育惩罚的问题、成因及其应对——基于涂尔干纪律精神的视角

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教育理论与实践 2023年第1期43卷 15-21页

作者：李长伟李清华山东师范大学教育学部山东济南250014

教育惩罚可以帮助违纪学生重新树立起对纪律的敬畏感,从而自觉遵守规范、节制行为,逐步成为社会所预期的、积极的社会成员。然而,当前我国教育惩罚存在两种误区:“放弃惩罚”和“惩罚不当”。教育惩罚出现问题的主要原因是教育者在运用... 详细信息

教育惩罚可以帮助违纪学生重新树立起对纪律的敬畏感,从而自觉遵守规范、节制行为,逐步成为社会所预期的、积极的社会成员。然而,当前我国教育惩罚存在两种误区:“放弃惩罚”和“惩罚不当”。教育惩罚出现问题的主要原因是教育者在运用惩罚时背离了纪律精神,具体表现为:教师对惩罚规则的疏离、教师对道德权威的感受力不足、教师节制欲望的能力过低。有效诊疗教育惩罚的问题,帮助违纪学生养成自主健全的纪律精神,教师可从以下几个方面着手:以树立合理有度的教师权威为前提、以教育违纪学生为惩罚的根本目的、以激起学生的羞愧感为情感基点裁定惩罚标准。

关键词：教育惩罚纪律精神纪律道德教师权威

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教育惩罚在教育领域的发展及转变

当代家庭教育 2024年第2期 19-21页

作者：李欣欣山东省菏泽市巨野县第二中学

教育惩罚是教育过程中教育工作者对不规范学生的惩戒。在教育惩罚发展之初,各国教育惩罚多以体罚为主。随着思想变革,体罚逐渐被禁止,但变相体罚又悄然兴起。师生之间、家长和孩子之间的矛盾日益尖锐。随着教育惩戒的出现,明确了教师的... 详细信息

教育惩罚是教育过程中教育工作者对不规范学生的惩戒。在教育惩罚发展之初,各国教育惩罚多以体罚为主。随着思想变革,体罚逐渐被禁止,但变相体罚又悄然兴起。师生之间、家长和孩子之间的矛盾日益尖锐。随着教育惩戒的出现,明确了教师的教育惩戒权,明晰了教育惩罚的目的、原则和具体措施,这为学校、家长正确实施教育惩戒指明了方向,是整个社会教育理念提升的反映。

关键词：教育惩罚体罚变相体罚教育惩戒

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教育惩罚的两难困境及突围

中国教育学刊 2015年第12期 11-16页

作者：杨润东山东省聊城大学教育科学学院硕士研究生山东聊城252000

教育惩罚的有效性和教育性是实施教育惩罚的重要依据,而教育惩罚的负面效应又致使教育惩罚遭到许多教育者的摈弃,教育惩罚因此被置于采用与否的两难困境。教育惩罚要想如同教育奖励一样在教育中被正视,需要澄清教育惩罚概念,并从道德和... 详细信息

教育惩罚的有效性和教育性是实施教育惩罚的重要依据,而教育惩罚的负面效应又致使教育惩罚遭到许多教育者的摈弃,教育惩罚因此被置于采用与否的两难困境。教育惩罚要想如同教育奖励一样在教育中被正视,需要澄清教育惩罚概念,并从道德和舆论困境、文化困境、实施困境、法律困境中进行突围。突围的重点在于:深入理解教育惩罚概念;让教育惩罚回归本位;提升教育惩罚的有效性;让教育惩罚有法可依。其中,在突围基础上进行教育惩罚有效性的重构尤为重要。

关键词：教育惩罚教育手段体罚

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教育惩罚的合理性限度及其实施

教学与管理 2018年第21期 1-3页

作者：周梦彭泽平西南大学教育学部重庆400715

教育惩罚作为一种教育手段有着不可替代的重要作用。但在实际的教学过程中,由于教师没有把握好惩罚的限度,致使教育惩罚未能真正发挥其功能和价值,陷入了过度惩和不敢惩的两难困境。合理的惩罚限度应是以学生发展为目标限度,以尊重和爱... 详细信息

教育惩罚作为一种教育手段有着不可替代的重要作用。但在实际的教学过程中,由于教师没有把握好惩罚的限度,致使教育惩罚未能真正发挥其功能和价值,陷入了过度惩和不敢惩的两难困境。合理的惩罚限度应是以学生发展为目标限度,以尊重和爱学生为情感限度,以专业合法为行为限度。只有牢牢掌控好惩罚限度,才能真正发挥教育惩罚的正向作用,促进学生全面发展。

关键词：教育惩罚惩罚的双重困境合理性限度

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教育惩罚的发展性价值及其实践向度

中国教育学刊 2016年第6期 92-96页

作者：刘德林江西师范大学教育学院

促进违纪学生的道德成长是教育惩罚的本体性价值。当前学校教育中盛行的警戒惩罚和赎罪惩罚无疑背离了惩罚的发展性价值。实际上,惩罚是一个与纪律规范相关联的范畴。通过惩罚来确证违纪学生所侵犯的纪律规范的道德权威,从而重塑其纪律... 详细信息

促进违纪学生的道德成长是教育惩罚的本体性价值。当前学校教育中盛行的警戒惩罚和赎罪惩罚无疑背离了惩罚的发展性价值。实际上,惩罚是一个与纪律规范相关联的范畴。通过惩罚来确证违纪学生所侵犯的纪律规范的道德权威,从而重塑其纪律精神,这是教育惩罚最根本的价值。由此,教育中的惩罚就被赋予了发展性价值,它对违纪学生的道德成长起着促进作用。教育惩罚所具有的发展性价值要求实施惩罚时应该做到:始终把教育违纪学生当作惩罚的根本目的;在惩罚过程中避免削弱和损害纪律规范的道德权威;依据违纪学生所侵犯的纪律规范有的放矢地实施惩罚;惩罚轻重的标准要考虑学生接受惩罚后能否重塑纪律精神。

关键词：教育惩罚纪律精神道德成长发展性价值

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教育惩罚的问题及实践合理性探讨

东北师大学报（哲学社会科学版） 2014年第2期 179-182页

作者：刘丽君孙鹤娟东北师范大学教育学部吉林长春130024

教育惩罚作为一种教育手段,有着不可替代的重要作用,有效地进行教育惩罚有利于学生个体的健康成长,否则,教育惩罚不当,就可能对学生的身心发展造成伤害。笔者基于实践的视角,指出目前中小学教育惩罚中存在的主要问题,并针对问题提出了... 详细信息

教育惩罚作为一种教育手段,有着不可替代的重要作用,有效地进行教育惩罚有利于学生个体的健康成长,否则,教育惩罚不当,就可能对学生的身心发展造成伤害。笔者基于实践的视角,指出目前中小学教育惩罚中存在的主要问题,并针对问题提出了进行有效教育惩罚的实践追求:坚持教育惩罚的原则;回归教育惩罚的教育性;追求教育惩罚的艺术性。

关键词：教育惩罚合理性实践原则

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教育惩罚的多重视角审视

现代教育管理 2013年第7期 84-88页

作者：王晓平东北师范大学吉林长春130024

在教育学生时施加惩罚会使学生改正错误的行为,但也会使学生产生消极的情绪体验。社会因素、文化因素以及道德因素会对教育中惩罚的效应产生影响。因此在教育中施加惩罚时应考虑多种因素,以优化惩罚所能产生的教育效果。

关键词：教育惩罚社会因素文化因素道德因素

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洛克教育惩罚思想研究

洛克教育惩罚思想研究

作者：李清华山东师范大学

学位级别：硕士

教育惩罚是一个既老又新的话题,自古以来就作为一种教育手段存在于教育实践当中。在现代社会,随着人的主体性的张扬以及不合理惩罚所暴露出来的种种弊端,教育惩罚再次成为社会关注的焦点。近年来,随着中小学教育惩戒规则的施行,惩罚乱... 详细信息

教育惩罚是一个既老又新的话题,自古以来就作为一种教育手段存在于教育实践当中。在现代社会,随着人的主体性的张扬以及不合理惩罚所暴露出来的种种弊端,教育惩罚再次成为社会关注的焦点。近年来,随着中小学教育惩戒规则的施行,惩罚乱象已经有所改善,但依然存在问题。生活在十七世纪的约翰·洛克基于对人性的认识,于《教育漫话》一书中精辟地道出了教育惩罚的智慧。在洛克看来,不论是近代社会还是现代社会,孩童作为“无主之人”,欲望无限膨胀的问题依然如故。教育惩罚就是要帮助儿童增进理性,养成节制精神,使抽象空洞的人获得规定性,在追求真正的幸福中实现自由。首先,洛克教育惩罚思想的形成与发展受到多方面的影响,既定的社会发展状况和以往的教育惩罚思想为洛克教育惩罚思想的形成奠定了基础;洛克的家庭教育、学校教育以及家教经历也都潜移默化地促进了其惩罚思想的形成。其次,洛克的惩罚思想具有深厚的哲学和政治学基础,基于经验论认识论,洛克高度重视父母对儿童的管教,主张将生来无规定性的儿童最终培养成为理性节制的道德之人;而且,基于自由主义的立场,洛克主张管教与惩罚不能沦为奴役,而要以自由为终极价值,要帮助人善用理性和自由并实现长久的幸福。关于教育惩罚的基本方法,洛克主张父母应及早管教儿童,树立合理的权威;要宽严适度,可以通过说理惩罚来阻止德行的过失;父母可以通过榜样示范和练习来培养孩子的道德习惯,以避免惩罚过多而失去效用;父母要运用荣辱型教育惩罚,使儿童爱好名誉,自我约束;父母要慎用体罚,如若遭遇儿童顽梗之时可以采用鞭挞,但要讲究策略。本文在论述洛克教育惩罚内容的基础之上,还分析了其惩罚思想的先进性和局限性,以帮助我们辩证地看待与借鉴。基于其中的合理因素,本文给出了五点教育惩罚的现代启示。第一,父母要理智施爱,平衡惩罚与自由;第二,惩罚要激发儿童的羞愧感,培养道德的人;第三,惩罚要贯穿节制的精神,合理规约强度;第四,惩罚要洞察儿童心理特征,保证灵活适切;第五,教育者要树立教师权威,增强施罚信服力。

关键词：洛克教育惩罚道德理性自由