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小学课后延时服务实践的教育困境及对策辨析

新课程评论 2024年第1期 22-27页

作者：林皓魏登尖厦门第二实验小学教务处厦门市教育科学研究院

小学课后延时服务作为普惠性的社会服务,解决了许多社会问题。然而实践中也存在着诸多教育困境,基于实践观察,过度行政化的文化疏离、组织机械化的行动衰减和课程生硬化的价值偏离阻碍了课后延时服务育人质量的提升。文章从理念、要素... 详细信息

小学课后延时服务作为普惠性的社会服务,解决了许多社会问题。然而实践中也存在着诸多教育困境,基于实践观察,过度行政化的文化疏离、组织机械化的行动衰减和课程生硬化的价值偏离阻碍了课后延时服务育人质量的提升。文章从理念、要素、技术三个立场出发,探讨了小学课后延时服务的育人回归与改进。

关键词：课后延时服务教育困境立场回归

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自媒体时代红色文化教育困境与对策探究

新闻研究导刊 2024年第12期15卷 62-64页

作者：陈艺福建船政交通职业学院

红色文化作为中华民族的精神瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵，深入挖掘红色文化资源，有利于高校铸魂育人目标的实现。随着移动互联网技术的发展，自媒体时代来临，信息传播的速度和广度都达到了前所未有的水平。但在信息快... 详细信息

红色文化作为中华民族的精神瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵，深入挖掘红色文化资源，有利于高校铸魂育人目标的实现。随着移动互联网技术的发展，自媒体时代来临，信息传播的速度和广度都达到了前所未有的水平。但在信息快速传播的语境下，信息的真实性、准确性和权威性严重下降。网络信息的多元化、碎片化和娱乐化，使得一些不实的、片面的甚至扭曲的信息得以迅速传播，这对红色文化的系统性、严肃性和权威性构成严重威胁。如何在自媒体时代有效传承与发展红色文化，成为一个亟待解决的问题。红色文化是我国的宝贵财富，是民族精神的重要支撑。自媒体时代，要以更加开放、包容、创新的态度，去挖掘、传承和发展红色文化，让它在新的时代背景下焕发出更加绚丽的光彩。只有这样，才能真正做到铸魂育人，培养出更多具有坚定理想信念、深厚爱国情怀和高度社会责任感的新时代青年。因此，探讨自媒体时代红色文化教育的困境与对策，具有重要的现实意义和理论价值。文章分析红色文化在自媒体时代的困境并提出对策，以期推动红色文化在自媒体时代有效传承与发展。

关键词：自媒体时代红色文化教育大学生教育困境对策

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幼儿劳动教育的内涵、困境及对策

当代家庭教育 2024年第3期 179-181页

作者：钟文艳石璐豫章师范学院学前教育学院豫章师范学院小学教育学院

幼儿劳动教育是幼儿教育的重要组成部分。通过劳动教育,幼儿可以培养正确的劳动态度和价值观,增强自我意识和自信心,提高动手能力和动脑能力,促进身心健康发展。在实践中,幼儿劳动教育陷入“功利化”“简单化”“空想化”“游戏化”等... 详细信息

幼儿劳动教育是幼儿教育的重要组成部分。通过劳动教育,幼儿可以培养正确的劳动态度和价值观,增强自我意识和自信心,提高动手能力和动脑能力,促进身心健康发展。在实践中,幼儿劳动教育陷入“功利化”“简单化”“空想化”“游戏化”等误等误区。针对这些误区,本文给出树立科学的劳动教育理念、完善幼儿劳动教育环境、立足劳动实践,提升劳动体验、家园共育、培养良好劳动习惯等建议。

关键词：幼儿教育劳动教育教育困境幼儿劳动教育

“五育融合”背景下中医医学研究生教育困境及应对举措的研究现状

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公关世界 2024年第2期 97-99页

作者：刘颖孟娜肖芳陈燚李冬艳贵州中医药大学第一附属医院贵州中医药大学护理学院

近年来，我国对中医医学研究生规范化教育与培训已进入全面开展阶段，培养具有扎实理论基础的同时，又具备科研创新能力的全面人才，有着质的飞跃。为顺应新时代对研究生教育的要求，为国家、中医事业的发展培养德智体美劳全面发展的高... 详细信息

近年来，我国对中医医学研究生规范化教育与培训已进入全面开展阶段，培养具有扎实理论基础的同时，又具备科研创新能力的全面人才，有着质的飞跃。为顺应新时代对研究生教育的要求，为国家、中医事业的发展培养德智体美劳全面发展的高层次人才。因此，本文围绕“德智体美劳”“五育融合”的教育模式，分析中医医学研究生当前存在的教育困境及原因，并提出若干的建议与应对举措，从而为改进和完善中医医学研究生教育模式提供参考，全面提升中医医学研究生的育人质量。

关键词：中医医学研究生教育五育融合教育困境应对举措

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初中冰雪体育教育面对的困境与对策研究

冰雪体育创新研究 2024年第1期 80-82页

作者：王卉南京市共青团路中学江苏南京210012

在2022北京冬奥会的背景下,冰雪运动再次走进大众视野,获得了前所未有的发展机遇,其推动冰雪运动走进校园,并逐步进入快速发展期。全国各省市纷纷响应国家号召,加快冰雪体育教育工作的改革和深化。虽然现阶段已取得了一定的成效,但仍然... 详细信息

在2022北京冬奥会的背景下,冰雪运动再次走进大众视野,获得了前所未有的发展机遇,其推动冰雪运动走进校园,并逐步进入快速发展期。全国各省市纷纷响应国家号召,加快冰雪体育教育工作的改革和深化。虽然现阶段已取得了一定的成效,但仍然面临着诸多现实困境,冰雪运动要在初中阶段体育教育中焕发出独特的魅力和育人价值,必须打破当下存在的一系列难点,采取针对性教育优化对策,为冰雪运动的全面均衡发展奠定基础。该文将着重分析初中冰雪体育教育开展的有效对策,以供参考。

关键词：初中冰雪体育教育困境解决对策

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探究中职心理教育的困境与改革路径

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 18-21页

作者：靳笑笑河北固安县职业中学河北廊坊065700

在当前社会经济不断发展背景下,对人才要求显著提升,中职院校作为人才培养主要场所,应当创新人才培养理念,在专业技能教学基础上,关注学生的心理健康问题,促使学生身心健康成长。心理教育同时也是中职院校落实立德树人根本任务的有效途... 详细信息

在当前社会经济不断发展背景下,对人才要求显著提升,中职院校作为人才培养主要场所,应当创新人才培养理念,在专业技能教学基础上,关注学生的心理健康问题,促使学生身心健康成长。心理教育同时也是中职院校落实立德树人根本任务的有效途径,教师在教育过程中对学生进行积极正向的心理疏导,使学生树立正确的三观以及职业素养,进而端正学习态度。然而根据当前教育现状分析,大部分中职院校并没有认识到心理教育的重要性,在实际落实教育过程中遇到许多困难,影响了最终的教学成果。为了提升教学质量与效率,学校以及教师还需要进一步探索有效的教学策略,实现教育的改革与创新,使中职学生树立正确的三观与核心素养。

关键词：中职院校心理教育教育困境改革路径

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破解心理教育困境,营造良好育人环境

留学 2024年第3期 38-39页

作者：闫圣渊山东省莱西市日庄镇中心中学

近年来,青少年心理健康问题频频发生,已经影响到青少年学生的健康成长,引起了越来越多有识之士和教育工作者的重视。2023年4月,教育部等十七部门联合发布了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》。其中指... 详细信息

近年来,青少年心理健康问题频频发生,已经影响到青少年学生的健康成长,引起了越来越多有识之士和教育工作者的重视。2023年4月,教育部等十七部门联合发布了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》。其中指出,随着经济社会快速发展,学生成长环境不断变化,叠加新冠疫情影响,学生心理健康问题更加凸显。该计划要求,到2025年,配备专(兼)职心理健康教育教师的学校比例达到95%,开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例达到60%。

关键词：教育工作者青少年学生心理健康教育专项行动计划教育困境育人环境青少年心理健康学生心理健康

民族地区乡村留守儿童教育困境与对策研究——以P县四所中学为例

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民族地区乡村留守儿童教育困境与对策研究——以P县四所中学为例

作者：张欣欣广西师范大学

学位级别：硕士

改革开放以来,随着工业化与城市化进程的加快,催生了特殊的中国农民工群体。由于他们受到各种条件的制约,很难将子女带到自己身边一起生活,他们的子女大多数别无选择地留在了乡村,成为留守儿童。由于民族地区的地理位置、历史文化背景... 详细信息

改革开放以来,随着工业化与城市化进程的加快,催生了特殊的中国农民工群体。由于他们受到各种条件的制约,很难将子女带到自己身边一起生活,他们的子女大多数别无选择地留在了乡村,成为留守儿童。由于民族地区的地理位置、历史文化背景、经济发展水平、家长受教育程度等多种因素的影响,少数民族地区乡村留守儿童的教育环境、教育资源均处于劣势,乡村留守儿童教育问题更加突出。民族地区乡村留守儿童的健康成长关系着民族地区的发展和社会主义和谐社会建设,直接影响我国未来的社会稳定、经济发展。如何解决民族地区乡村留守儿童教育困境,如何使当地教育得到高质量发展,值得社会大众思考与探究。本文遵循“提出问题-分析问题-解决问题”的研究思路,运用社会资本理论、马斯洛需求层次理论及教育公平理论,采用文献研究法与调查研究法,以广西壮族自治区P县四所中学的乡村留守儿童为调研对象,对当前乡村留守儿童教育现状进行了调查。调查发现目前乡村留守儿童教育存在一些问题,主要为:留守儿童学习主动性低、自律性差、心态偏消极、学习成绩两极分化严重;家长对子女关爱不足、亲子互动弱化;家庭教育意识淡薄、家长所采用的的教育方式不合理;教师对留守儿童辅导意识不到位、乡村地区课后服务滞后、学校不重视留守儿童的素质道德和心理教育;当地政府出台的留守儿童教育政策落实不到位、儿童沉迷游戏,学习效率低下。在问题发现基础上,本文对造成乡村留守儿童教育问题的原因进行了合理性分析,主要为:一是儿童处于成长的特殊时期、自我管理不佳;二是监护人受教育程度低、教育观念落后、重养轻教、家庭结构不完整;三是乡村学校基础设施不完善、教师队伍整体素质有待提升以及学校制度不健全,教育水平低;四是网络游戏盛行,短视频平台风靡、地方政府对留守儿童教育重视程度不足以及村委会管理职能尚未充分发挥。最后,基于上述研究本文从留守儿童自身、家庭、学校及社会四个层面提出对策建议,力求缩小其与城市教育之间的差距,推动义务教育优质均衡发展。

关键词：民族地区乡村留守儿童教育困境对策分析

“人类智能”与“人工智能”双向耦合:智能时代的教育取向

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河北师范大学学报（教育科学版） 2024年第1期26卷 129-136页

作者：张珺河南工程学院教务处河南郑州451191

以大数据、人工智能、虚拟现实为核心的智能技术对教育发展影响巨大而深远。人工智能在辅助师生在教育认知、教育思维、深度学习等方面发挥着积极的“亲人类”“为人类”“利人类”功用,促进了教育全方位的高阶发展。然而,面对日新月异... 详细信息

以大数据、人工智能、虚拟现实为核心的智能技术对教育发展影响巨大而深远。人工智能在辅助师生在教育认知、教育思维、深度学习等方面发挥着积极的“亲人类”“为人类”“利人类”功用,促进了教育全方位的高阶发展。然而,面对日新月异的人工智能发展态势,人类必须最大限度地规避风险,“拥抱机遇、趋利避害”,努力地选择它、使用它、导航它、超越它。而超越“类人性”的人工智能,教育应当自觉增强人类的主体地位,强化“人性本真”的“自然智能”,强调人类自然智能的自觉性、道德性、主体性和意志性。人类智能不是对人工智能的抵制和防御,而是要通过积极的努力,达成人类智能与人工智能高度契合、相得益彰、双向建构、耦合共生的格局,促进教育发展在人性与智能之间构建人机共强的良好生态。

关键词：人工智能人类智能教育困境人机共强双向耦合