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  • 163 篇 期刊文献

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  • 154 篇 教育学
    • 153 篇 教育学
    • 3 篇 心理学(可授教育学...
  • 73 篇 管理学
    • 73 篇 公共管理
    • 1 篇 农林经济管理
  • 10 篇 法学
    • 8 篇 马克思主义理论
    • 1 篇 社会学
    • 1 篇 民族学
  • 3 篇 文学
    • 3 篇 中国语言文学
  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学
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主题

  • 163 篇 教育名言
  • 32 篇 学生
  • 25 篇 孩子
  • 23 篇 教师
  • 20 篇 苏霍姆林斯基
  • 10 篇 陶行知
  • 9 篇 教育学
  • 8 篇 教育工作者
  • 7 篇 学校
  • 7 篇 老师
  • 7 篇 教育需要
  • 6 篇 教学
  • 5 篇 叶圣陶
  • 5 篇 素质教育
  • 5 篇 教育家
  • 5 篇 教育者
  • 5 篇 教育过程
  • 4 篇 教育理论
  • 4 篇 教育方法
  • 4 篇 班主任

机构

  • 5 篇 首都师范大学
  • 2 篇 浙江省杭州市第十...
  • 1 篇 浙江省嵊州市教师...
  • 1 篇 陕西西安政治学院
  • 1 篇 江苏南京凤凰母语...
  • 1 篇 山东省滨州实验中...
  • 1 篇 江苏省新沂市教育...
  • 1 篇 山东省临沭县
  • 1 篇 山东省青岛市黄岛...
  • 1 篇 东台市实验小学
  • 1 篇 四川省临水县第二...
  • 1 篇 江苏宝应县水泗小...
  • 1 篇 江苏泗洪县峰山中...
  • 1 篇 大连市甘井子区教...
  • 1 篇 山西太原市万柏林...
  • 1 篇 三明市泰宁实验小...
  • 1 篇 福建惠安教师进修...
  • 1 篇 山东省桓台县索镇...
  • 1 篇 南京市教育局
  • 1 篇 南京师范大学

作者

  • 4 篇 张小娟
  • 3 篇 卢梭
  • 2 篇 斯宾塞
  • 2 篇 苏霍姆林斯基
  • 2 篇 马际娥
  • 2 篇 洛克
  • 2 篇 黄津成
  • 2 篇 陶行知
  • 2 篇 马卡连柯
  • 1 篇 陈明丽
  • 1 篇 亓孝来
  • 1 篇 林运来
  • 1 篇 林志杰
  • 1 篇 顾伟文
  • 1 篇 邓明红
  • 1 篇 梁小萍
  • 1 篇 魏耀蕃
  • 1 篇 邱岩
  • 1 篇 田藏藏
  • 1 篇 叶丽华

语言

  • 163 篇 中文
检索条件"主题词=教育名言"
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中学课程资源 2020年 第2期16卷 5-5,15页
教师的幸福应该是不断地被学生超越,有不断地超越自己。也只有经历这样的过程,教师才有战胜挑战的成长体验,才有真正的教学生活,这才是教师所追求的职业感受。——张思明合格教师的第一要素不是对教材的熟悉和教学基本功的过硬,而是他... 详细信息
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中学课程资源 2020年 第9期16卷 15-15,36页
我想,教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶人的能力中,天赋遗传的因素是有限度的﹐绝不能超过其限度。……人,学则智﹐不学则愚﹐人的智慧取决于教育。——福泽谕吉提倡—种教学法并不意味着排斥另—种教学法,它们之间... 详细信息
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中学课程资源 2020年 第4期16卷 50-50,72页
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会... 详细信息
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辽宁教育 2010年 第6期 38-38页
作者： 斯宾塞
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是培养他们友情的一个手段。
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中学课程资源 2016年 第4期12卷 34-34页
教给学生能借助已有知识去获取知识。这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基.
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中学课程资源 2017年 第2期13卷 53-53页
儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
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辽宁教育 2009年 第1期 57-57页
如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
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家教世界 2013年 第1期 56-56页
美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其探究事物藏下本源。”高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环... 详细信息
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中学课程资源 2016年 第5期12卷 62-62页
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基所有能停孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
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辽宁教育 2010年 第5期 46-46页
作者： 赫钦斯
什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
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