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析教育中的主体性

教育导刊（上半月） 1999年第Z2期 6-8页

作者：孙迎光南京师范大学经济法政学院

主体性是主体的属性,因而对主体性的认识取决于对主体的认识。哲学上的主体是一个多义的概念,它包括实体、主要构成部分、逻辑意义上的主词和人等。前三种主体含义既可以用于人,又可以用于物。而主体教育中的主体则是专指人,这种人也不... 详细信息

主体性是主体的属性,因而对主体性的认识取决于对主体的认识。哲学上的主体是一个多义的概念,它包括实体、主要构成部分、逻辑意义上的主词和人等。前三种主体含义既可以用于人,又可以用于物。而主体教育中的主体则是专指人,这种人也不是前三种主体意义上的人,因为主体教育不是为了发挥人的实体性,或使人成为某一整体的主要构成部分,它与逻辑上的主词也没有关系。在主体教育中,作为主体的人只能有一种含义,即实践者、认识者和创造者,与之相对应的是被实践、被认识、被创造的客体。主客体是一对关系范畴,无主体就无客体,反之亦然。有学者认为;

关键词：主体教育教育中的主体主体性创造性思维应试教育现代化教学手段 “动” 创造性思想动性教育方法

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学生作为教育主体

中国地质大学学报（社会科学版） 2001年第3期1卷 51-53,67页

作者：刘次林上海师范大学学科教育研究所

在“教育主体”的问题上之所以会形成林林总总的不同意见 ,主要是没有区分好“教育主体”与“教育中的主体”以及“师生的主体性”这三个概念。本文通过对这些概念的辨析 ,认为学生是教育主体 ;通过将教育中的主客体关系分成三个层次、... 详细信息

在“教育主体”的问题上之所以会形成林林总总的不同意见 ,主要是没有区分好“教育主体”与“教育中的主体”以及“师生的主体性”这三个概念。本文通过对这些概念的辨析 ,认为学生是教育主体 ;通过将教育中的主客体关系分成三个层次、不同维度。

关键词：教育主体教育中的主体主体性

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反主体教育的反思与主体教育的构想

教育导刊（上半月） 1995年第12期 8-10页

作者：金生鈜湖南师范大学教育系

如何确立个人的主体地位,如何培育个人的主体意识和独立人格,是教育在人的现代化过程中必然面对的重要问题.如果教育不能培育个体的主体意识,不能够培养个体的主体精神与独立人格,那么个人始终不能作为具有独立人格的自由主体在社会实... 详细信息

如何确立个人的主体地位,如何培育个人的主体意识和独立人格,是教育在人的现代化过程中必然面对的重要问题.如果教育不能培育个体的主体意识,不能够培养个体的主体精神与独立人格,那么个人始终不能作为具有独立人格的自由主体在社会实践中发挥主体创造价值.这就必然造成个人主体的失落及其实践绩效的遏抑,造成某一时期教育目标取向的迷失.长期以来,我们的教育片面强调以社会为本位的“集体”教育,而忽视了个人在教育中的主体地位和个性在人的发展中的重要性,忽视了个人生命价值的尊严和个人生活价值的自我实现.中国教育学并没有把培育和发展个人的主体性和独立人格作为根本的目的.而我们实际上恰恰面临着:社会本位与个人本位的冲突,反主体的教育与有关人的发展的主体性原则的冲突,知识的认知与生活价值的领悟的冲突,教育与人的精神建构的分裂,等等.这从另一个侧面告诉我们,应该抛弃贬损个人主体性价值的反主体教育,而代之以培养个人主体性、形成国人现代个性的主体教育.

关键词：主体教育自我意识反主体主体性发展受教育者独立人格人的主体性教育中的主体人的发展社会本位与个人本位

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新父母学校课程开发初探

新智慧 2021年第33期 4-6页

作者：李高田甘肃省兰州市第八十三中学

关于教育,很多人都把关注的焦点都放在了学校教育上,却忽视了家庭教育对人的成长所起的奠基性和终身性的作用。家庭教育所涉及的孩子的行为习惯、情感价值、人格心灵、意志品德等方面都会对一个人的终身发展起到重要的奠基作用。2015年1... 详细信息

关于教育,很多人都把关注的焦点都放在了学校教育上,却忽视了家庭教育对人的成长所起的奠基性和终身性的作用。家庭教育所涉及的孩子的行为习惯、情感价值、人格心灵、意志品德等方面都会对一个人的终身发展起到重要的奠基作用。2015年10月11日,教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)。该《指导意见》指出了加强家庭教育工作的重要意义,明确了家长在家庭教育中的主体责任,并指出应充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。

关键词：家庭教育奠基作用行为习惯《指导意见》情感价值终身性教育中的主体人的成长

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试论素质教育与个性发展