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指向思维品质的班主任教研

中国教育学刊 2024年第7期 97-102页

作者：李秀萍北京教育科学研究院

高质量教育离不开高素质班主任队伍，教研是促进班主任专业发展的有效途径。班主任的工作对象是班级，由个体组成的班级形成了“资源-关系”网络，班主任的思维品质决定了班级的教育阈值。为此，教研应指向班主任的思维品质。着力于思... 详细信息

高质量教育离不开高素质班主任队伍，教研是促进班主任专业发展的有效途径。班主任的工作对象是班级，由个体组成的班级形成了“资源-关系”网络，班主任的思维品质决定了班级的教育阈值。为此，教研应指向班主任的思维品质。着力于思维品质的班主任教研借助蕴含“资源-关系”的问题情境把思维可视化，包括以下流程与策略：情境创设，助推思维实现可视呈现；策略勾勒，助力思维实现具象表达；价值辨析，助长思维走向拓展抽象；立德树人，助于思维拥有教育情怀。

关键词：班主任思维品质高质量教研教研策略

教材分析专项教研策略探究——以湘美版初中美术教材分析专项教研为例

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新课程评论 2022年第10期 50-56页

作者：冯春燕山西省太原市教研科研中心

新课改以来,教学理念、教学方法和教学形式等很多方面都发生了变化。但一线美术教师在教材的使用上还存在一些问题,影响了教学效果。文章以湘美版初中美术教材为例,针对当前教材使用存在的问题,从“如何从教材边缘化到回归教材主体”“... 详细信息

新课改以来,教学理念、教学方法和教学形式等很多方面都发生了变化。但一线美术教师在教材的使用上还存在一些问题,影响了教学效果。文章以湘美版初中美术教材为例,针对当前教材使用存在的问题,从“如何从教材边缘化到回归教材主体”“如何在新课改理念引领下变‘教教材’为‘用教材’”以及“如何走内涵发展之路,深入准确解读教材”三个方面阐述了教材分析专项教研策略,努力探索问题解决的有效教研路径,希望能够最大限度发挥教材培根铸魂、启智增慧功能,提高教师业务素质,加深对新课改理念的认识,建构素养本位的优质美术教学。

关键词：教材使用现状教材分析教研策略

推进小学科学长周期探究实践项目开展的教研策略

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上海课程教学研究 2022年第12期 3-9页

作者：王稚上海市松江区教育学院 201600

长周期探究实践项目学习是上海市小学自然(科学)课程改革过程中,倡导学生学习科学学科的重要途径和方式之一。简述对长周期探究实践项目概念和育人价值的认识,提出区域推进长周期探究实践项目开展的教研策略,同时对区域长周期探究实践... 详细信息

长周期探究实践项目学习是上海市小学自然(科学)课程改革过程中,倡导学生学习科学学科的重要途径和方式之一。简述对长周期探究实践项目概念和育人价值的认识,提出区域推进长周期探究实践项目开展的教研策略,同时对区域长周期探究实践项目的未来实施作了展望。

关键词：小学科学长周期探究教研策略

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统编高中历史《中外历史纲要》教研策略

基础教育论坛 2022年第18期 95-97页

作者：黄福贵福建省龙岩市上杭县明强中学

教研工作的开展是教学中不可或缺的部分,有着专业引领、同伴互助、自我反思的特点,能够有效推进历史深度教学,对教师研读教材、优化课堂、强化学生对历史知识的认识有着重要意义。本文以统编高中历史教材《中外历史纲要》为基础,结合成... 详细信息

教研工作的开展是教学中不可或缺的部分,有着专业引领、同伴互助、自我反思的特点,能够有效推进历史深度教学,对教师研读教材、优化课堂、强化学生对历史知识的认识有着重要意义。本文以统编高中历史教材《中外历史纲要》为基础,结合成功的教研经验,围绕核心素养、教研载体、教学方法展开探究,并提出五点策略,以便推动新教材下历史教学的高效开展。

关键词：统编高中历史教材《中外历史纲要》教研策略

大数据背景下语文个性化教学和教研的策略探讨

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中华活页文选（教师） 2022年第6期 90-92页

作者：张星李晓恩烟台市教育装备与技术研究中心山东省烟台市

随着《教育信息化“十三五”规划》的发布,其中明确强调,在教师培养上,要重视信息技术的引入,促使教师在进行学情分析以及个性化教学工作践行上,能够充分结合信息技术,强化教师的教育创新能力。随着时代的进步和发展,对语文教学的个性... 详细信息

随着《教育信息化“十三五”规划》的发布,其中明确强调,在教师培养上,要重视信息技术的引入,促使教师在进行学情分析以及个性化教学工作践行上,能够充分结合信息技术,强化教师的教育创新能力。随着时代的进步和发展,对语文教学的个性化也提出了更高的要求。为此,本文立足大数据发展背景,针对语文个性化教学以及教研策略展开了具体阐释和分析。

关键词：大数据语文个性化教学教研策略

推进小学科学长周期探究实践项目开展的教研策略

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素质教育

成熟,何惧成长——例谈助力成熟期教师再成长的教研策略

素质教育 2023年第5期

作者：王稚

长周期探究实践项目学习是上海市小学自然（科学）课程改革过程中，倡导学生学习科学学科的重要途径和方式之一。简述对长周期探究实践项目概念和育人价值的认识，提出区域推进长周期探究实践项目开展的教研策略，同时对区域长周期探究... 详细信息

长周期探究实践项目学习是上海市小学自然（科学）课程改革过程中，倡导学生学习科学学科的重要途径和方式之一。简述对长周期探究实践项目概念和育人价值的认识，提出区域推进长周期探究实践项目开展的教研策略，同时对区域长周期探究实践项目的未来实施作了展望。

关键词：小学科学长周期探究教研策略

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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早期教育（幼教·教育教学） 2023年第5期 24-25页

作者：徐文娟南京市孝陵卫中心幼儿园南京210002

随着我园的不断发展,处于成熟期的教师已经占了多数。所谓成熟期教师,是指教龄达到5年以上,能熟练地应对幼儿园日常教育教学各方面要求的教师。根据联合国教科文组织的调查,5~8年后,成熟期教师群体会逐渐分化,只有5%的教师通过再学习、... 详细信息

随着我园的不断发展,处于成熟期的教师已经占了多数。所谓成熟期教师,是指教龄达到5年以上,能熟练地应对幼儿园日常教育教学各方面要求的教师。根据联合国教科文组织的调查,5~8年后,成熟期教师群体会逐渐分化,只有5%的教师通过再学习、再创造,成长为“专家型”教师,大部分教师会成为一名普通的“教书匠”,终生停留在成熟期这个阶段。幼儿园的发展固然得益于优秀教师的引领,但更要依靠成熟期教师这股中坚力量的支持。

关键词：专家型联合国教科文组织幼儿园教师群体成熟期优秀教师教书匠教研策略

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区域推进初中综合实践活动课程的教研策略

黑龙江教育（教育与教学） 2023年第9期 40-41页

作者：宋伟国鹤岗市教师进修学院

日常教学中建立常态化综合实践教学,推动区域教研智慧的运用,需要专业教研员深入到教学中,针对教师、学生的实际情况、教学环境等因素综合考虑,遵循因地制宜、因材施教的原则。要求教研员既要与教师保持良好的沟通关系,解决教师在综合... 详细信息

日常教学中建立常态化综合实践教学,推动区域教研智慧的运用,需要专业教研员深入到教学中,针对教师、学生的实际情况、教学环境等因素综合考虑,遵循因地制宜、因材施教的原则。要求教研员既要与教师保持良好的沟通关系,解决教师在综合实践活动教学时遇到的困难,又要运用创新方法,推动综合实践活动可持续发展。文章围绕区域推进综合实践活动课程的教研策略展开讨论,以期为推进综合实践教学活动质效提供参考。

关键词：综合实践活动教学研究区域推进教研策略

“调整”“巩固”“充实”“提高”——常熟市初中历史学科教研策略谈

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历史教学问题 2012年第2期 127-129,53页

作者：周云华江苏省常熟市教育局教研室

传统的学科教研往往以高中为主（尤以高三为最），教研的内容也主要以提高学生的考试成绩为主。关注短期目标的达成，忽视师生和学科的长效发展。近年来，我市初中历史学科不断创新教研机制，积极推行“调整”、“巩固”、“充实”和“... 详细信息

传统的学科教研往往以高中为主（尤以高三为最），教研的内容也主要以提高学生的考试成绩为主。关注短期目标的达成，忽视师生和学科的长效发展。近年来，我市初中历史学科不断创新教研机制，积极推行“调整”、“巩固”、“充实”和“提高”的新策略，取得了可喜的成果，学科教学质量高位走强，教师学生全面发展，在市内外产生了较好的影响。

关键词：历史学科教研策略初中调整常熟市学生全面发展学科教研考试成绩