检索结果-南通市图书馆

既教知识,又教做人──浅谈大学生人格教育问题

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武汉大学学报（哲学社会科学版） 2000年第S1期53卷 69-70页

作者：黄沁茗武汉水利电力大学政法系湖北武汉430072

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大学课堂该教什么

中国大学教学 2019年第2期 37-41页

作者：龚一鸣中国地质大学(武汉)教学指导委员会中国地质大学(武汉)地球科学学院

大学课堂教学应紧紧围绕一个中心和四个基本点展开,即以立德树人为中心,通过教知识、教能力、教智慧和教人格这四个基本点来引导和促进学生的健康成长。只管教书不思育人是舍本逐末,只想育人不会教书是天方夜谭,教书与育人的统一才是大... 详细信息

大学课堂教学应紧紧围绕一个中心和四个基本点展开,即以立德树人为中心,通过教知识、教能力、教智慧和教人格这四个基本点来引导和促进学生的健康成长。只管教书不思育人是舍本逐末,只想育人不会教书是天方夜谭,教书与育人的统一才是大学课堂教学和大学的本质追求。

关键词：课堂教学大学教师大学生育人教知识教能力教智慧教人格

“学堂”or“教堂”——用对分课堂破解从知识教育转向能力教育的困境

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上海教育科研 2019年第12期 59-64页

作者：陈瑞丰张学新上海电机学院马克思主义学院 201306 复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系 200433

课堂的目标是将新的知识结构与旧的知识结构融合,从而让学生建构出新的认知结构,获得知识,再迁移到实际生活情境,生成能力。"学堂"的困境是把教知识混同为教能力,"教堂"的困境是把教能力混同为教知识。作为中国原创的新型教学模式,对分... 详细信息

课堂的目标是将新的知识结构与旧的知识结构融合,从而让学生建构出新的认知结构,获得知识,再迁移到实际生活情境,生成能力。"学堂"的困境是把教知识混同为教能力,"教堂"的困境是把教能力混同为教知识。作为中国原创的新型教学模式,对分课堂引进中国传统文化的精髓"让"智慧,重视师生作为教学中对立统一的两个主体,均衡"教""学"权重,变革"教""学"关系,根据脑科学和认知科学,设置专门的独学环节和对话环节,进行合理的认知资源分配,把课堂规范化为在时间上清晰分离、不可颠倒的四个过程:讲授、独学、讨论和对话,让学习真实发生,将知识教育推进到能力教育。

关键词：学堂教堂教知识教能力对分课堂

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中国道教学院的诞生与发展

中国道教 1998年第1期 7-8,4页

作者：中国道教学院教研室中国道教学院教研室

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学本课堂之教师五重境界

学苑教育 2019年第6期 15-15页

作者：魏亚婷安徽省合肥一六八玫瑰园学校

学本课堂是指以学习者为中心的课堂,这里的学习者不是单一指学生,而是包括所有的参与者。而教师作为课堂的引导者,自身的境界将决定学本课堂的境界。

关键词：五重境界学本课堂教知识教学生教人生

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白冷公教知识——耶稣的诞生地

中国天主教 1998年第6期 28-29页

“我给你们报告一个为全民族的大喜讯：今天在达味城中，为你们诞生了一位救世者，他是主——默西亚。”（路２：１０－１１）自从这大喜讯，在黑暗的郊区——这正好象征罪恶的世界——公布了以后，牧童和贤士，以及历代信仰耶稣的人，... 详细信息

“我给你们报告一个为全民族的大喜讯：今天在达味城中，为你们诞生了一位救世者，他是主——默西亚。”（路２：１０－１１）自从这大喜讯，在黑暗的郊区——这正好象征罪恶的世界——公布了以后，牧童和贤士，以及历代信仰耶稣的人，都把他们的目光转向这个原默默无闻的...

关键词：白冷教知识耶稣圣婴君士坦丁独石柱天主教耶路撒冷礼节建筑物

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市场经济大潮中学校教育与家庭教育的沟通

教育评论 1995年第4期 63-64页

作者：林建霖

新时期,学校教育与家庭教育只有充分沟通,相互配合,步调一致,才能共同教育好青少年,把下一代造就成国家、社会、家庭所共同需要的建设者和接班人。对小学生来说,由于其独立性尚在发展之中。

关键词：家庭教育中学校学校教育沟通方式学校设置市场经济家长开放日教知识社会教育共同消除

语文难道仅仅教技能吗?——兼与陈良琨、陈良璜两位先生商榷

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苏州教育学院学报 1999年第4期16卷 36-37,52页

作者：肖明华江苏省吴江师范

语文到底教什么?这个问题人们已经争论了很久,但至今仍未形成共识.随着信息社会知识的爆炸及知识更新的加快,越来越多的人倾向于教技能.语文“是教知识,还是教技能?我们认为,不是教知识而是教技能.”陈良琨、陈良磺在《语文教学通讯》1... 详细信息

语文到底教什么?这个问题人们已经争论了很久,但至今仍未形成共识.随着信息社会知识的爆炸及知识更新的加快,越来越多的人倾向于教技能.语文“是教知识,还是教技能?我们认为,不是教知识而是教技能.”陈良琨、陈良磺在《语文教学通讯》1999年第2期就曾撰文明确表明了这样的观点.应该说这种观点是有普遍性的.学生语文能力低下的现状使许多教师重新审视语文教学,不少人认为知识学多了没用,倒不如大力提倡发展学生的智力,培养他们的技能,只要学生的智力发展了,技能提高了,就什么都有了.在这种观念的指导下,教学中就多采用启发式、发现法,而弃讲授法于一边.

关键词：语文教学语文学科性质语文教育知识迁移语文能力人文性语文知识工具性价值教知识语文教学质量

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浅析青少年犯罪的家庭因素

浙江社会科学 1990年第5期 60-64页

作者：余礼明浙江省劳改劳教研究所

在六十年代,我国青少年犯罪率占整个刑事犯罪的比例不超过20—30％,青少年犯罪并没有成为一个突出的社会问题。自七十年代以来,青少年犯罪日趋增多,尤其是八五年以后,青少年犯罪占犯罪率的70％以上,八八年达到75.6％,我国已经面临着严... 详细信息

在六十年代,我国青少年犯罪率占整个刑事犯罪的比例不超过20—30％,青少年犯罪并没有成为一个突出的社会问题。自七十年代以来,青少年犯罪日趋增多,尤其是八五年以后,青少年犯罪占犯罪率的70％以上,八八年达到75.6％,我国已经面临着严重的青少年犯罪的困扰。

关键词：青少年犯罪率家庭因素家庭教育家教工作家庭环境违法犯罪教育态度教知识教育方法父母教养