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教案本所有权与教案著作权该归谁?——全国首例教案维权官司解析

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中国民族教育 2006年第9期 23-24页

作者：解立军山东省高密市教育科学研究院

[案例回放]高某,原为某小学语文教师.2002年4月,为了撰写论文和总结教学经验,高某要求学校退还其于1990年至2002年期间所上交的48本教案.但学校仅返还了4本,其余44本未返还.此后,高某多次要求学校归还教案本未果.

关键词：所有权著作权解析官司维权首例语文教师教案本小学职务作品教学管理

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教案本不宜取消

湖南教育(A版) 1989年第12期 12-12页

作者：李新建

本刊今年第8-9期合刊发表了廖久隆同志《能否取消教案本》一文。想不到这篇小文章,却在读者中引起了强烈反响,各种意见纷纷寄来编辑部。这里摘发两稿,供大家参考。对此问题,本刊不发表结论性意见,建议大家从实际出发进行探讨,达到迅速... 详细信息

本刊今年第8-9期合刊发表了廖久隆同志《能否取消教案本》一文。想不到这篇小文章,却在读者中引起了强烈反响,各种意见纷纷寄来编辑部。这里摘发两稿,供大家参考。对此问题,本刊不发表结论性意见,建议大家从实际出发进行探讨,达到迅速提高教学质量的目的。教学教学领域,需要探讨、争论的问题还很多,欢迎大家打开思路、畅所欲言,使我们的教育教学工作更加活跃。--编者

关键词：教案本教学行政管理

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教案改革势在必行

教学与管理 2003年第32期 30-31页

作者：秦咏中江苏姜堰市实验小学

教案所有权应归教师——对首例教案官司的判决的法律思考

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教学与管理 2006年第14期 29-31页

作者：蔡世斌华东师范大学教育管理学院

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“教案官司”拷问学校管理缺失

教书育人 2006年第9期 20-22页

作者：周俊杭州师范学院教育科学学院

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试论教案的法律属性及使用权

滁州学院学报 2005年第2期7卷 19-21页

作者：黄夕虎蚌埠学院人文社科部安徽蚌埠233000

教案的著作权问题是个法律盲点,是教育界和法律界面临的崭新课题。本文认为教案的法律属性为一般职务作品,教案的著作权归教师享有但又受到学校的限制,教案的著作权和教案本的所有权是两个概念不能混为一谈。

关键词：教案教案本著作权所有权

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阅读教学教案设计的返璞归真

语文世界(教师之窗) 2012年第10期 28-30页

作者：王家伦江苏省苏州大学文学院

笔者长期从事"汉语言文学(教育)"专升本和"教育硕士·学科教学(语文)"的教学工作,在批阅学员作业时,发现不少语文教师的教案设计已经"走火入魔"。究其原因,网络上一些"优秀教案""标准教案""功莫大焉",一些教育行政部门下发的"教案本"也... 详细信息

笔者长期从事"汉语言文学(教育)"专升本和"教育硕士·学科教学(语文)"的教学工作,在批阅学员作业时,发现不少语文教师的教案设计已经"走火入魔"。究其原因,网络上一些"优秀教案""标准教案""功莫大焉",一些教育行政部门下发的"教案本"也"功不可没"。他们笔下的教案,常常本末倒置。如此,语文教学越来越难,教学效率越来越低,也就事出有因了。那么,我们应该设计怎样的教案呢?

关键词：教案本教育行政部门教案设计语文教师教学步骤阅读教学《全日制义务教育语文课程标准》教学环节板书设计课堂教学课程目标

来源：博看期刊

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教案到底属于谁?

教育科学论坛 2002年第10期 20-22页

作者：晏家春王伟宏徐迪易斌黑龙江省绥棱农场

话由写教案是教师的份内之事--在业内,这似乎是一条不成文的规定.但这写出的教案到底是教师自己的"孩子",还是教师所供职学校的"孩子"呢?这在相当长的一个时期内没有"说法".直到近日,一位叫高丽娅的女教师为此与自己所在的学校打了一场... 详细信息

话由写教案是教师的份内之事--在业内,这似乎是一条不成文的规定.但这写出的教案到底是教师自己的"孩子",还是教师所供职学校的"孩子"呢?这在相当长的一个时期内没有"说法".直到近日,一位叫高丽娅的女教师为此与自己所在的学校打了一场官司,才使这问题浮出水面.

关键词：教案本学校著作权法版权法知识产权法职务作品高丽娅

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世易时移,变法宜矣——谈中小学教案改革

教育 2020年第3期 65-67页

作者：刘玉真山东省菏泽市定陶区第一中学

教案是教学方案的简称,按照传统说法,教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。"... 详细信息

教案是教学方案的简称,按照传统说法,教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。"凡事预则立不预则废",按道理说,写教案是一个老师的本分,是老师必须做好的工作,但理想很丰满,现实很骨感,很多老师对教案却有抵触情绪,教案写作和检查往往流于形式。对于这一现象,包括《人民教育》在内的很多教育报刊都进行过专门谈论。结果是大家各抒己见,莫衷一是。其中我印象最深刻的是袁建国老师的文章《去教案之风刮不得》。袁老师对教案的作用进行了充分肯定,"教案者,所凭也。教案者,教师上课的凭借。"因此,教案去不得。笔者以为袁老师看问题过于理想化,同时夸大了教案的作用。

关键词：教案本情感态度与价值观教学比较中小学