检索结果-南通市图书馆

数学教学通讯 2023年第27期 14-17页

作者：祝维男江苏省南通市教育科学研究院 226351 江苏省南通市通州区金沙中学 226300

整合教材资源的水平是衡量教师能力的重要标志.教师要在深度理解教材资源的基础上,编写出既符合学生认知规律,又体现知识逻辑顺序的教学方案.文章以“基本不等式(第一课时)”的教学设计为例,谈谈教师整合教材资源的方法和作用.

关键词：整合优化教材资源基本不等式

高考真题与教材资源深度交融的教学设计策略——以《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》一课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学问题 2023年第5期 156-162页

作者：张容李英湖南省长沙市东雅中学 410125 湖南省怀化市第三中学 418000

选择性必修课程旨在引导学生从多角度深入认识历史。如何用好专业化程度高、以高考升学为导向的选择性必修教材,成为一线教师面临的重大课题。本文尝试将高考真题资源与教材辅助资源以深度交融的方式,引入教学设计过程中,达到用好新教... 详细信息

选择性必修课程旨在引导学生从多角度深入认识历史。如何用好专业化程度高、以高考升学为导向的选择性必修教材,成为一线教师面临的重大课题。本文尝试将高考真题资源与教材辅助资源以深度交融的方式,引入教学设计过程中,达到用好新教材和培养学生历史学科核心素养的目的。

关键词：高考真题资源教材资源新教材教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在小学英语教学中挖掘教材“逻辑线”

中小学英语教学与研究 2022年第4期 2-4,12页

作者：李翠丽黄锴广东省深圳市宝安区海城小学广东省深圳市宝安区教科院

一、前言近年来,英语教学的核心任务逐渐聚焦于指导学生学会用英语做事情,引领学生在英语学习的过程中学会做人做事。英语课堂是发展学生核心素养的重要阵地,有效的教学设计首先取决于教师的文本解读水平,并将直接影响学生的学习体验、... 详细信息

一、前言近年来,英语教学的核心任务逐渐聚焦于指导学生学会用英语做事情,引领学生在英语学习的过程中学会做人做事。英语课堂是发展学生核心素养的重要阵地,有效的教学设计首先取决于教师的文本解读水平,并将直接影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效(王蔷,2015)。可见,教师正确把握教材和深度解读教材资源是学科核心素养培育落地的前提条件之一。

关键词：教材资源小学英语教学学习成效把握教材深度解读挖掘教材学生核心素养引领学生

拓展教材资源优化教材设计——以人教版必修2“第6章圆周运动”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教师 2023年第12期44卷 26-27,32页

作者：帅厚梅李庆国扬州市新华中学江苏扬州225009

教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的课程资源.教师在日常教学过程中,既要遵循教材而又不完全囿于教材.可以借助图片、视频等对教材资源进行再补充;在充分利用教材配套练习的基础上,可以对练习进行再加工;教材编写虽有其... 详细信息

教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的课程资源.教师在日常教学过程中,既要遵循教材而又不完全囿于教材.可以借助图片、视频等对教材资源进行再补充;在充分利用教材配套练习的基础上,可以对练习进行再加工;教材编写虽有其内在的逻辑规律,但也可以根据实际教情和学情对部分知识点的顺序进行再重组.教师在教学过程中通过拓展教材资源、优化教材设计,可以更好地丰富学生的学习体验、提升学生的核心素养.

关键词：高中物理教材资源教材设计核心素养

统编版初中语文教材综合性学习资源的整合与运用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

统编版初中语文教材综合性学习资源的整合与运用研究

作者：康恺内蒙古师范大学

学位级别：硕士

为丰富学生的学习方式,培养学生语文素养,综合性学习以独立板块的形式进入了语文教材。而初中统编版语文教材在“综合性学习板块”的编写上做出了很多新的探索和尝试,这使其更具有实践性、语文性和可操作性。但是在实际教学中,教师对统... 详细信息

为丰富学生的学习方式,培养学生语文素养,综合性学习以独立板块的形式进入了语文教材。而初中统编版语文教材在“综合性学习板块”的编写上做出了很多新的探索和尝试,这使其更具有实践性、语文性和可操作性。但是在实际教学中,教师对统编版语文教材中的综合性学习资源认识不到位,不能充分开发和利用教材资源。基于此,本文将教材中的综合性学习资源作为研究对象,分析其呈现形式和特点。同时,调查教师和学生在综合性学习过程中遇到的问题,并结合教材资源在整合和运用层面提出一些具体策略,希望能对解决实际问题、帮助教师和学生提高综合性学习效率有所助益。本文分为六个部分:绪论部分,阐述了本文的选题缘起,明确了研究的问题是“如何充分整合并运用统编版初中语文教材中的综合性学习资源”;从理论和实践两个方面阐述了本文的研究意义;从综合性学习的教学策略和教材中综合性学习资源的开发利用两方面梳理了研究现状;最后,介绍了本文使用的研究方法。第一部分,对统编版初中语文教材中综合性学习资源的呈现形式及其特点进行归纳和总结。综合性学习是一种相对独立的教学形态,它以语文课程的内部整合为基点,强调语文课程与其他课程的整合,强调语文学习与生活的整合,强调语文学习与实践的整合,强调多种学习方式的整合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。教材中有三种类型的综合性学习资源,分别是:综合性学习板块、“综合性学习单元”和名著导读板块。本文分析了这三类资源的设计意图和特点,挖掘统编版教材中可用的综合性学习资源。对比人教版和北师大版中的综合性学习板块,统编版教材中的综合性学习板块在编排上,数量更精简,更具有条理性、独立性、针对性和灵活性;在内容上,主题更具有语文性,活动更有综合性和实操性。因此统编版中的综合性学习资源更有应用价值,应该充分整合利用。第二部分,分析阐述教材资源对于综合性学习的意义和价值。本文从具体的综合性学习板块和“综合性学习单元”出发,分析教材中综合性学习资源的优点和价值。从板块、单元的内容和设计中可出,教材中的综合性学习资源具有权威性和示范性,能够诠释课标要求,引导教师进行教学设计,指导学生课外学习。第三部分,是对Q中学综合性学习实施情况的调查研究。本文通过调查问卷调查了Q中学35名语文教师和240名学生,结合课堂观察记录表和教师访谈了解综合性学习的具体实施情况。通过调查,笔者发现,教师在综合性学习实施过程中存在着对教材和综合性学习认识不足的问题,而学生学习则存在着知识储备不够、学前准备不足、小组学习效率低和学习机会少的问题。第四部分,笔者认为,造成这些问题的重要原因是教师对于综合性学习认识不够到位且缺乏教材资源整合的意识和策略。所以,针对上述问题,本文试图基于教材资源提出教学优化策略。本文从教学目标确定、学习主题整合、活动方式选择和构建评价体系四个方面提出建议,以期为教师实施综合性学习提供建议。结语部分,对论文进行了简要地梳理,并总结本文在研究上的不足。

关键词：初中教材资源语文综合性学习整合应用

核心素养视域下课堂教学资源整合的实践探索以“其他植物激素”为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2022年第7期 8-11页

作者：卢晓华刘欣北京师范大学附属中学北京100052

在“其他植物激素”一节的教学中,从发展学生学科核心素养出发,综合运用真实情境创设、让科研资料和数据分析贯穿课堂、将兴趣小组的课外实验结果与课堂教学有机整合、合理利用教材资源进行设问和评价、关注生成性问题等多种教学资源进... 详细信息

在“其他植物激素”一节的教学中,从发展学生学科核心素养出发,综合运用真实情境创设、让科研资料和数据分析贯穿课堂、将兴趣小组的课外实验结果与课堂教学有机整合、合理利用教材资源进行设问和评价、关注生成性问题等多种教学资源进行教学,收到较好效果。

关键词：核心素养教学资源教材资源植物激素

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

主题学习视域的课堂教学资源开发

中学政治教学参考 2022年第6期 55-57页

作者：吴春江苏省江浦高级中学 211800

主题学习通过创设有利于学习者建构意义的情境,让学生可以自主建构知识,这一过程关注学生发展、重视素养培育。为了有效达成课堂教学目标,要有针对性地提升教师的资源意识,从多角度开发课堂教学资源以促进主题学习过程中的意义建构和素... 详细信息

主题学习通过创设有利于学习者建构意义的情境,让学生可以自主建构知识,这一过程关注学生发展、重视素养培育。为了有效达成课堂教学目标,要有针对性地提升教师的资源意识,从多角度开发课堂教学资源以促进主题学习过程中的意义建构和素养提升。因此,在主题学习视域下要深度开发学生资源,促进教学从生活中来到生活中去;创新转化教材资源,推动教学从教好教材到用好教材;精心选取时政资源,使教学从能力提升进阶到素养培育。

关键词：主题学习学生资源教材资源时政资源

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思想政治课中学生公共参与素养培育研究

高中思想政治课中学生公共参与素养培育研究

利用教材资源，提升教学实效——以统编版高中历史教科书为例

第七届《新课改教育理论探究》研讨会

作者：罗琪吉林师范大学

高中思想政治课堂作为培育学生公共参与核心素养的主要阵地,承担培育学生公共参与核心素养的重要任务,如何在高中思想政治课中培育学生公共参与核心素养是每位思政老师都需要思考的问题。培育学生公共参与核心素养要从思想政治教师自身... 详细信息

高中思想政治课堂作为培育学生公共参与核心素养的主要阵地,承担培育学生公共参与核心素养的重要任务,如何在高中思想政治课中培育学生公共参与核心素养是每位思政老师都需要思考的问题。培育学生公共参与核心素养要从思想政治教师自身素养、教材资源、教学方法、教学评价等多角度寻找路径。只有通过多方面优化,才能使学生在学习过程中认识到公民所肩负的责任和使命,提升学生公共参与意识,提高学生公共参与能力,从而有效地实现培养学生公共参与核心素养的目标。

关键词：公共参与核心素养教材资源教学方法教学评价

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

利用教材资源，提升教学实效——以统编版高中历史教科书为例

作者：唐宇君华东师范大学

学位级别：硕士

教科书是进行教学活动的重要载体。统编版高中历史教科书主要由教材正文、辅助栏目、图像表格组成,其中包含丰富的教学资源值得教师深入挖掘。论文主要由绪论、正文和结语三部分组成。绪论包括选题缘由、选题意义、研究现状、研究内容... 详细信息

教科书是进行教学活动的重要载体。统编版高中历史教科书主要由教材正文、辅助栏目、图像表格组成,其中包含丰富的教学资源值得教师深入挖掘。论文主要由绪论、正文和结语三部分组成。绪论包括选题缘由、选题意义、研究现状、研究内容和研究方法。正文分为四章。第一章为统编高中历史教科书概述,主要分析课程结构、课程内容、课程目标和课程特色。第二章是对于教科书正文部分的理解与解读。第三章概述教科书辅助栏目的特色与功用,以及使用技巧。第四章则是对于挖掘教材资源方式方法的整体归纳。结语部分对于本研究进行简要总结,并对研究过程中不足之处提出反思与改进方向。相较于课外资源,教科书资源的指向性、权威性更强,与课程标准所规定的课程目标更为契合。本文旨在结合教学实践经验,从多个维度探讨挖掘教科书资源的方法和策略。希望通过本研究,可以为教育工作者提供有益的借鉴,促进高中历史教学的创新与发展。

关键词：统编版教材历史教科书教材资源

试析新高考二轮复习历史新教材资源的重构原则

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学 2024年第5期 49-51页

作者：陈朱俊宁德市教师进修学院

随着新高考改革和新教材使用的持续推进,高考命题强调要密切结合教学实际,注意对教材的依托,以防止教学中冷落历史教材和追捧教辅乱象的不断发生。为此,在二轮历史复习中,我们要紧紧依托教材资源,运用好主题性与复合性原则、权威性与原... 详细信息

随着新高考改革和新教材使用的持续推进,高考命题强调要密切结合教学实际,注意对教材的依托,以防止教学中冷落历史教材和追捧教辅乱象的不断发生。为此,在二轮历史复习中,我们要紧紧依托教材资源,运用好主题性与复合性原则、权威性与原旨性原则、连贯性与适切性原则,对教材正文和各辅助栏目等资源进行搜集、组合和改编,形成全新的教学情境素材,进而提高复习效益和落实教考衔接之目标。

关键词：新高考教材资源重构原则