检索结果-南通市图书馆

作者：毛淑君华中师范大学

学位级别：硕士

教材改革往往紧随课程改革之后,新版高中化学课程标准的推行标志着新一轮高中化学教材改革的启动。不同教材编写团队依据课程标准,在一定弹性范围内编写不同版本的教材。本文分析的新人教版、新鲁科版和新苏教版三套教材均经过国家有关... 详细信息

教材改革往往紧随课程改革之后,新版高中化学课程标准的推行标志着新一轮高中化学教材改革的启动。不同教材编写团队依据课程标准,在一定弹性范围内编写不同版本的教材。本文分析的新人教版、新鲁科版和新苏教版三套教材均经过国家有关部门的审核,已于2019年秋季在部分省市开始使用。三套新版教材在哪些方面存在差异?对教和学是否能有效地促进?现实中得到的使用情况反馈是怎样的?此类问题一直被国家和社会所关注。因此,对教材进行全面而细致的属性研究,具有多方面的意义。借鉴已有的高中物理教材评价指标体系,通过查阅文献与专家咨询的方式,完善了教材评价指标中三级教材属性指标的具体分析方法,形成了包含内容属性、教学属性、表征属性三个一级教材属性指标,下设十个二级教材属性指标与三十六个三级教材属性指标的高中化学教材属性比较框架。采用定性与定量相结合的研究方法,对高中三套新版教材属性进行系统全面的对比分析。研究由五个部分组成。第一部分为“绪言”,主要对研究背景进行介绍,对已往研究进行回顾,对研究目的和意义进行解释,对研究思路和方法进行分析。第二部分为“相关概念界定及理论基础分析”,在完成相关概念界定、理论基础分析的基础上构建了教材属性的比较框架。第三部分为“高中三套新版化学教材属性的比较”,是基于第二部分构建的教材属性分析框架,运用定性与定量相结合的研究方法对每个三级教材属性进行分析与比较。第四部分为“高中化学教师访谈调查设计及分析”,旨在通过对高中高级化学教师的访谈,使分析结果更具说服力。第五部分为“研究结论与反思”,本部分具体内容如下:通过研究发现,高中三套新版化学教材在不同的教材属性上各具特色。综合三级教材属性分析结果得到了三套新版教材在一级教材属性和二级教材属性上的排序情况。并据此对教材编写者提出明晰教学与评价目标要求、重视教师教学用书的编写、科学合理地设计探究活动、建设开放式的教材资源平台、注重凸显教材的教学属性、强化“素养为本”的学习评价的建议;对教师提出积极参加教材培训活动、综合借鉴多套教材优点、按需创造性地使用教材、借助栏目转变教学方式、恰当选择教学评价方式的建议;对学生提出利用教材进行预习和总结、注重在活动中培养学科素养、依托教材进行拓展学习、重视实验探究与实践活动、利用教材栏目改变学习方式的建议。

关键词：高中新版化学教材氧化还原反应教材属性对比分析

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侗族大歌的教育品质与教材属性研究

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艺术评鉴 2022年第11期 1-4,18页

作者：扶燕贵阳学院音乐学院

侗族大歌作为侗族人民的“活教材”,教育品质上具有“以歌传史”“以歌易俗”“以歌养心”的特征。教材属性上具有类型丰富、体量庞大,融思想性、知识性、音乐性于一体的特点。

关键词：侗族大歌教育品质教材属性

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教材专项审读的内涵、必要性与工作原则——基于教材基本属性视角

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中国出版 2023年第21期 14-19页

作者：吕建生庞海龙北京师范大学出版社(集团)有限公司

高质量教材是教育高质量发展的重要支撑。打造高质量教材是教育出版单位贯彻落实习近平文化思想及习近平关于教育重要论述的工作抓手,是教育出版工作者面临的首要任务。教材专项审读是建设高质量教材的重要保障机制之一,本研究基于教材... 详细信息

高质量教材是教育高质量发展的重要支撑。打造高质量教材是教育出版单位贯彻落实习近平文化思想及习近平关于教育重要论述的工作抓手,是教育出版工作者面临的首要任务。教材专项审读是建设高质量教材的重要保障机制之一,本研究基于教材的五大基本属性视角,深入分析了进行教材专项审读的必要性,详细阐述了教材专项审读工作实践中应把握的原则,为出版单位如何进行教材专项审读及教材高质量编研出版提供了参考借鉴。

关键词：教材专项审读教材属性

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教材使用的树体模型--基于教材基本属性的视角

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现代中小学教育 2021年第3期37卷 21-26页

作者：张荣华柳翔浩韩雪丰闫瑞山西师范大学教师教育学院山西临汾041004 中国人民武装警察部队学院河北廊坊065000

教材是国家实施教育、教师实践课程和开展课堂教学、学生主动学习、实现育人目标的重要依据和工具。要想发挥教材在培养学生核心素养中的重要价值,提高教师使用教材的效率和能力,就必须对教材使用的基本问题进行深入研究。本文在讨论教... 详细信息

教材是国家实施教育、教师实践课程和开展课堂教学、学生主动学习、实现育人目标的重要依据和工具。要想发挥教材在培养学生核心素养中的重要价值,提高教师使用教材的效率和能力,就必须对教材使用的基本问题进行深入研究。本文在讨论教材基本属性的基础上,构建教材使用的树体模型。该模型联通生活世界,全面解释学校教育教学活动中的教材使用情况,不仅指出了课堂教学、课外知识内化等常态教育教学活动中教材的使用,还指出了综合实践活动、研究性学习等新样态教育教学活动中的教材使用,扩大了树体模型在教育教学实践中的适用范围,也为教师有效使用教材提供了评测框架。

关键词：教材属性课堂教学教材使用模型树体模型属性系统

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基于教材的高考真题备考探索——以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例

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甘肃教育 2024年第4期 121-124页

作者：贾莹辛万祥西北师范大学附属中学

高考真题在高三复习备考中绝不仅仅只有知识的考查意义,更应理解为不可或缺的补充教材。作为教材,它具有权威性、精准性和导向性等基本特性。文章在重视真题教材属性的前提下,以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例子深入探索,挖掘高考... 详细信息

高考真题在高三复习备考中绝不仅仅只有知识的考查意义,更应理解为不可或缺的补充教材。作为教材,它具有权威性、精准性和导向性等基本特性。文章在重视真题教材属性的前提下,以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例子深入探索,挖掘高考真题的深层价值,深度开发,提升高考真题的利用效率,为高三师生科学精准备考、提升教学实效提供可借鉴的路径。

关键词：高考真题教材属性特征备考价值

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