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教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践

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上海教育科研 2009年第9期 82-83页

作者：杜华勇王玮浙江省富阳市教师进修学校 311400

目前，传统的“集中培训”培训模式在某种程度上不能满足教师专业化发展的需求，更不能满足教师任职学校对教师专业化发展的需求，在一定程度上削弱了教师进修学校作为教师培训工作母机的功能。因此，要有效发挥作为教师培训工作母机的... 详细信息

目前，传统的“集中培训”培训模式在某种程度上不能满足教师专业化发展的需求，更不能满足教师任职学校对教师专业化发展的需求，在一定程度上削弱了教师进修学校作为教师培训工作母机的功能。因此，要有效发挥作为教师培训工作母机的功能，更好地促进教师专业化的发展，教师进修学校就必须对师训理念、培训模式等进行改革与创新。为创新教师教育方式，2007年，我校与鹿山中学、三桥小学共同开展《政策支持·专家引领·研训一体·共同发展——教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践》专题研究，并已作为浙江省与德国汉斯·赛德尔基金会合作项目的重点课题立项。

关键词：教师进修学校战略伙伴关系中小学实践教师专业化发展培训模式工作母机教师培训

园本文化建设应“以人为本”——访宁德市柘荣县教师进修学校学前教育教研员袁秀芳

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动漫界（幼教365） 2023年第4期 15-18页

幼儿园没有注意到园所内发生的故事,没有去挖掘其中所蕴含的价值,其主要原因是机械地进行“文化建设”,并没有真正分析理解文化建设的内涵及意义,从而产生了文化建设等同于口号上墙、手册入柜、景观入园的错误认识和做法,导致没有故事... 详细信息

幼儿园没有注意到园所内发生的故事,没有去挖掘其中所蕴含的价值,其主要原因是机械地进行“文化建设”,并没有真正分析理解文化建设的内涵及意义,从而产生了文化建设等同于口号上墙、手册入柜、景观入园的错误认识和做法,导致没有故事可讲。幼儿园在讲园本文化的相关故事时,一样需要理解自己、理解所谓的意义。越是理解自己,越是明白我们自己是我们所是、做我们所做和选我们所选的原因,我们所做的事就越有意义,我们所讲的故事也才越精彩。

关键词：教师进修学校学前教育教研员园本文化幼儿园柘荣县内涵及意义以人为本

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教师进修学校存在的意义

人民教育 2016年第1期 68-69页

作者：戴礼章湖南省宁乡县教师进修学校

改革开放以来，教师进修学校为普及九年义务教育、完成中小学教师学历补偿教育作出了不可磨灭的贡献。但随着义务教育阶段教师学历达标任务的基本完成，中小学教师培训工作转入以提高教师整体素质为目标的继续教育新阶段。

关键词：教师进修学校中小学教师意义九年义务教育学历补偿教育义务教育阶段教师整体素质教师培训工作

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南京市教师进修学校的创建及其成就

江苏第二师范学院学报 2022年第4期38卷 21-25,30页

作者：刘易金陵科技学院发展规划处江苏南京210001

南京市教师进修学校创建于新中国成立之初,面临加紧落实第一次全国教育工作会议提出的教育必须服务于国家建设、着重为工农服务的教育方针,承担对留用的旧社会教师和中学毕业留校的教师进行改造提升的历史重任。针对特殊的教育对象,该... 详细信息

南京市教师进修学校创建于新中国成立之初,面临加紧落实第一次全国教育工作会议提出的教育必须服务于国家建设、着重为工农服务的教育方针,承担对留用的旧社会教师和中学毕业留校的教师进行改造提升的历史重任。针对特殊的教育对象,该校以教育新使命汇集高水平师资,突出政治理论进修,以教学学术化促进教师成长;筹建过程中教学、科研、后勤工作同步推进;在干部管理、师资队伍、教材建设、后勤保障方面建立了自己的模式,在极短的时间内,创下多项“第一”,打造出一所具有红色基因、面向中教师资进修提高的新型院校。

关键词：南京市教师进修学校创建教学研究教参教材

基于“联研”和“双师”的教师柔性交流——北京市海淀区教师进修学校教育集团教师交流实践探索

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北京教育（普教版） 2023年第3期 45-47页

作者：孙琪北京市海淀区教师进修学校

在北京市推进义务教育教师交流轮岗的大背景下,海淀区教师进修学校教育集团回应交流轮岗推进教育优质均衡的政策要求,顺应信息技术助力教育现代化发展的时代趋势,满足教育集团推进优质资源共享的实际需要,创新开展教师柔性交流轮岗实践... 详细信息

在北京市推进义务教育教师交流轮岗的大背景下,海淀区教师进修学校教育集团回应交流轮岗推进教育优质均衡的政策要求,顺应信息技术助力教育现代化发展的时代趋势,满足教育集团推进优质资源共享的实际需要,创新开展教师柔性交流轮岗实践探索。以“一体化联研”和“双师课堂”为主要途径,推动跨地区、跨校区、跨学段、跨学科的高效教学与教研,实现了教研员引领下的以学科组为单位的教师集群成长、“双师协作伙伴”的共同成长,以及打破校际界限更大范围内的师生共享。海淀进校教育集团的创新实践是深入、创造性推进教师交流轮岗的有益探索和可借鉴的范例。本期,我们邀请海淀进校教育集团和参与教师谈谈柔性交流轮岗的经验和感悟。

关键词：教师进修学校高效教学优质资源共享交流轮岗共同成长实践探索教研员双师

用汗水浇灌收获以实干笃定前行--重庆市铜梁区教师进修学校教师培训十大工作亮点

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华夏教师教育 2022年第2期 73-75页

作者：李奕奕重庆市铜梁区教师进学校

2021年,区教师进修校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,在区委、区政府的坚强领导和区教委的悉心指导下,以“承师问道,修学立范”为办学理念,继承教书育人使命,潜心探究育人规律和求学道理,以较高的师德修养和广博的扎实学... 详细信息

2021年,区教师进修校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,在区委、区政府的坚强领导和区教委的悉心指导下,以“承师问道,修学立范”为办学理念,继承教书育人使命,潜心探究育人规律和求学道理,以较高的师德修养和广博的扎实学问,为教师做好示范。在区教委指导下,围绕区委区府建设“倾力打造铜梁魅力教育,渝西基础教育高地”的战略目标,以提升师能为突破口,聚焦“教研能力、科研能力、培训能力”三大能力提升,明确“立足重庆、辐射渝西、走向川渝”三大价值追求,统筹推进各项工作,争创市教师进修学院。

关键词：教师进修学校教师进修学院习近平新时代中国特色社会主义思想教师培训教研能力教书育人师德修养师能

“与广大教师同生发共成长”--“省级示范校”连江县教师进修学校

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福建教育研究 2022年第10期 F0002-F0002,F0003,F0004页

连江县教师进修学校始创于1959年1月,坐落在县城东江滨荷山之上,面朝敖江,依山傍水,环境优美。校园占地面积16.1亩,校舍面积7368平方米。学校建有综合大楼、培训楼和学员宿舍楼各1幢,内设3间大型学术报告厅、教师远程研训中心、中小学... 详细信息

连江县教师进修学校始创于1959年1月,坐落在县城东江滨荷山之上,面朝敖江,依山傍水,环境优美。校园占地面积16.1亩,校舍面积7368平方米。学校建有综合大楼、培训楼和学员宿舍楼各1幢,内设3间大型学术报告厅、教师远程研训中心、中小学信息奥赛中心、中小学智能创客中心、精品录播室、多媒体教室、计算机教室、图书馆阅览室以及块标准的篮球场地,能容纳700多人同时参加学习培训活动。学校设有办公室、培训处、中学教研室、小学教研室、幼儿教研室、科研室、电教室、总务处等8个职能部门,内设《金凤教苑》编辑部。

关键词：教师进修学校校园占地面积图书馆阅览室计算机教室电教室学术报告厅教研室多媒体教室

评估视域下县级教师进修学校存在的问题及发展路向——以福建省为例

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福建教育学院学报 2023年第3期24卷 125-128页

作者：卓余忠福建省教育评估研究中心福建福州350003

2018-2022年,福建省开展了为期5年的标准化县级教师进修学校评估工作,全省共有77所实现了标准化建设目标。文章从评估的视域,梳理与总结县级教师进修学校存在的问题,分析产生的原因,从行政驱动、找准定位、建强队伍、内涵发展等方面提... 详细信息

2018-2022年,福建省开展了为期5年的标准化县级教师进修学校评估工作,全省共有77所实现了标准化建设目标。文章从评估的视域,梳理与总结县级教师进修学校存在的问题,分析产生的原因,从行政驱动、找准定位、建强队伍、内涵发展等方面提出发展路向。

关键词：教师进修学校问题治理

校园足球显魅力阳光少年展风采--辽宁省大连市西岗区教师进修学校附属学校校园足球工作情况介绍

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校园足球 2022年第2期 62-66页

作者：本刊编辑孙冬槐陈员不详

辽宁省大连市西岗区教师进修学校附属学校(以下简称教师进修学校附属学校)建校于1965年,是大连市唯一以教师进修学校附属学校命名的学校。学校现有1100名学生,77名教师,其中6名体育教师(含3名足球教师)。2014年,学校在传承原有文化理念... 详细信息

辽宁省大连市西岗区教师进修学校附属学校(以下简称教师进修学校附属学校)建校于1965年,是大连市唯一以教师进修学校附属学校命名的学校。学校现有1100名学生,77名教师,其中6名体育教师(含3名足球教师)。2014年,学校在传承原有文化理念的基础上,提出“无限相信人的潜能”的办学理念,坚信体育是文化、是精神、是审美,是“最有价值的德育课”,将体育课程建设作为启发潜能课程的重要组成部分,通过具有“多元、科学、快乐”特点的校园足球活动,让足球不只是一项运动,更成为一种启发学生潜能、培养向上向善品质的真实教育。

关键词：教师进修学校校园足球办学理念学生潜能辽宁省大连市德育课西岗区体育教师