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教师进修学校的音乐教师继续教育体系研究——以浙江省永康市教师进修学校为例

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教师进修学校的音乐教师继续教育体系研究——以浙江省永康市教师...

作者：李燕上海音乐学院

学位级别：硕士

本文聚焦我国基础教育音乐教师队伍建设中的一个重要环节——音乐教师从业后继续教育问题。本研究以浙江省永康市教师进修学校为例,探讨该校的办学历史、构建的训研一体教师培训模式等。本文将该校作为我国音乐教师教育职后培养的一个... 详细信息

本文聚焦我国基础教育音乐教师队伍建设中的一个重要环节——音乐教师从业后继续教育问题。本研究以浙江省永康市教师进修学校为例,探讨该校的办学历史、构建的训研一体教师培训模式等。本文将该校作为我国音乐教师教育职后培养的一个“缩影”,从中探寻我国教师进修院校的常规模式开展,及其独特之处。全文包含五个部分:第一部分是引言,针对研究的选题背景、选题意义、核心概念、研究现状、研究方法作了概述;第一章为职业教师培养之路——永康市教师进修学校历史脉络,以该校1970年办学的国家政策背景为起点,对学校的历史发展情况作了阶段划分,并对各阶段的特色与使命展开叙述;第二章为新任音乐教师入职准备——永康市教师进修学校的音乐教师入职教育,针对当前该校的音乐教师入职教育结构展开调研与分析,总结其基本特色与体系构成;第三章为职业发展加油站——永康市教师进修学校的音乐教师继续教育,包含三部分内容,即多样性的音乐教师专业发展培训、富有针对性的小学音乐骨干教师培训、辅助性的音乐教研活动,剖析三者之间的关联,涉及大量的调查问卷与教师访谈;第四章为永康市教师进修学校音乐教师继续教育之特色分析,对该校当前的优势所在、学校定位及存在问题作了深入分析,为我国地方教师进修学校的办学提供经验借鉴。

关键词：教师进修学校音乐教师继续教育入职教育办学特色

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教师进修学校发展中存在的问题与改革路径

中国成人教育 2017年第16期 72-75页

作者：任海波河南科技学院

教师进修学校在我国中小学教师发展和新课程师资培训方面占据着举足轻重的地位。然而,长期以来,教师进修学校在发展中面临着管理职能不清、培训规划缺失、需求分析不准、培训能力不足等困境。为了突破当前发展瓶颈,提高教师培训质量,教... 详细信息

教师进修学校在我国中小学教师发展和新课程师资培训方面占据着举足轻重的地位。然而,长期以来,教师进修学校在发展中面临着管理职能不清、培训规划缺失、需求分析不准、培训能力不足等困境。为了突破当前发展瓶颈,提高教师培训质量,教师进修学校需要明确发展方向、更新服务观念、加强多元治理、提升教师素质。

关键词：教师进修学校学校发展教师培训

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教师进修学校存在的意义

人民教育 2016年第1期 68-69页

作者：戴礼章湖南省宁乡县教师进修学校

改革开放以来，教师进修学校为普及九年义务教育、完成中小学教师学历补偿教育作出了不可磨灭的贡献。但随着义务教育阶段教师学历达标任务的基本完成，中小学教师培训工作转入以提高教师整体素质为目标的继续教育新阶段。

关键词：教师进修学校中小学教师意义九年义务教育学历补偿教育义务教育阶段教师整体素质教师培训工作

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教师进修学校语文教师培训改进路径探析

大学（研究与管理） 2021年第6期 140-142页

作者：刘娜永城市教师进修学校河南商丘476600

随着教育事业的进一步发展,对教育工作者的要求也逐渐提升,教师需要将素质教育落实在实践中,并将此作为推动教育事业发展的动力。为了解决语文教师培训中存在的问题,文章以教师进修学校语文教师培养模式为研究对象,对语文教师培养的重... 详细信息

随着教育事业的进一步发展,对教育工作者的要求也逐渐提升,教师需要将素质教育落实在实践中,并将此作为推动教育事业发展的动力。为了解决语文教师培训中存在的问题,文章以教师进修学校语文教师培养模式为研究对象,对语文教师培养的重要性进行阐述,为如何进行教师能力培养提出几点建议,希望为相关人士提供参考。

关键词：教师进修学校语文教师培训模式

南京市教师进修学校建校初期的教育探索及启示——以林启骥1952年工作日记为中心

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生活教育 2022年第6期 29-35页

作者：刘易刘天澍金陵科技学院发展规划处日本大东文化大学研究部

根据新发现的林启骥1952年工作日记记载，南京市教师进修学校在调查研究的基础上，凝练出了“备课+系统提高”教育方式，试行了研究班、专修班和学科辅导员的教学管理机制；在组织教学中，强调教研活动的范围和要求等细节，强化集体备... 详细信息

根据新发现的林启骥1952年工作日记记载，南京市教师进修学校在调查研究的基础上，凝练出了“备课+系统提高”教育方式，试行了研究班、专修班和学科辅导员的教学管理机制；在组织教学中，强调教研活动的范围和要求等细节，强化集体备课，构建“学、练、教一体化”进修教育模式。南京市教师进修学校办学模式蕴含了那个时代的精神特质，为教育史研究提供了有益的样本。

关键词：教师进修学校教学方式教研活动林启骥

教师进修学校思想政治教育在文化自觉视域下的实效性分析

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现代职业教育 2019年第5期 10-11页

作者：董文安徽省霍山县教师学习与资源中心

随着"十九大"的召开,在文化自觉视域下,教师进修学校思想政治教育也有了更多的要求与指导。基于此,针对教师进修学校思想政治教育在文化自觉视域下的实效性意义进行分析,进而针对思想政治教育新时代、"立德树人"新境界、个人价值更丰富... 详细信息

随着"十九大"的召开,在文化自觉视域下,教师进修学校思想政治教育也有了更多的要求与指导。基于此,针对教师进修学校思想政治教育在文化自觉视域下的实效性意义进行分析,进而针对思想政治教育新时代、"立德树人"新境界、个人价值更丰富、社会价值更全面等内容进行阐释,最后提出拓展教育内容、加强"四观"教育、营造文化生态环境、建设互联网阵地的方式方法,希望可以促进思想政治教育实效性的增强。

关键词：教师进修学校思想政治教育文化自觉

教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践

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上海教育科研 2009年第9期 82-83页

作者：杜华勇王玮浙江省富阳市教师进修学校 311400

目前，传统的“集中培训”培训模式在某种程度上不能满足教师专业化发展的需求，更不能满足教师任职学校对教师专业化发展的需求，在一定程度上削弱了教师进修学校作为教师培训工作母机的功能。因此，要有效发挥作为教师培训工作母机的... 详细信息

目前，传统的“集中培训”培训模式在某种程度上不能满足教师专业化发展的需求，更不能满足教师任职学校对教师专业化发展的需求，在一定程度上削弱了教师进修学校作为教师培训工作母机的功能。因此，要有效发挥作为教师培训工作母机的功能，更好地促进教师专业化的发展，教师进修学校就必须对师训理念、培训模式等进行改革与创新。为创新教师教育方式，2007年，我校与鹿山中学、三桥小学共同开展《政策支持·专家引领·研训一体·共同发展——教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践》专题研究，并已作为浙江省与德国汉斯·赛德尔基金会合作项目的重点课题立项。

关键词：教师进修学校战略伙伴关系中小学实践教师专业化发展培训模式工作母机教师培训

基于“联研”和“双师”的教师柔性交流——北京市海淀区教师进修学校教育集团教师交流实践探索

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北京教育（普教版） 2023年第3期 45-47页

作者：孙琪北京市海淀区教师进修学校

在北京市推进义务教育教师交流轮岗的大背景下,海淀区教师进修学校教育集团回应交流轮岗推进教育优质均衡的政策要求,顺应信息技术助力教育现代化发展的时代趋势,满足教育集团推进优质资源共享的实际需要,创新开展教师柔性交流轮岗实践... 详细信息

在北京市推进义务教育教师交流轮岗的大背景下,海淀区教师进修学校教育集团回应交流轮岗推进教育优质均衡的政策要求,顺应信息技术助力教育现代化发展的时代趋势,满足教育集团推进优质资源共享的实际需要,创新开展教师柔性交流轮岗实践探索。以“一体化联研”和“双师课堂”为主要途径,推动跨地区、跨校区、跨学段、跨学科的高效教学与教研,实现了教研员引领下的以学科组为单位的教师集群成长、“双师协作伙伴”的共同成长,以及打破校际界限更大范围内的师生共享。海淀进校教育集团的创新实践是深入、创造性推进教师交流轮岗的有益探索和可借鉴的范例。本期,我们邀请海淀进校教育集团和参与教师谈谈柔性交流轮岗的经验和感悟。

关键词：教师进修学校高效教学优质资源共享交流轮岗共同成长实践探索教研员双师

园本文化建设应“以人为本”——访宁德市柘荣县教师进修学校学前教育教研员袁秀芳

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动漫界（幼教365） 2023年第4期 15-18页

幼儿园没有注意到园所内发生的故事,没有去挖掘其中所蕴含的价值,其主要原因是机械地进行“文化建设”,并没有真正分析理解文化建设的内涵及意义,从而产生了文化建设等同于口号上墙、手册入柜、景观入园的错误认识和做法,导致没有故事... 详细信息

幼儿园没有注意到园所内发生的故事,没有去挖掘其中所蕴含的价值,其主要原因是机械地进行“文化建设”,并没有真正分析理解文化建设的内涵及意义,从而产生了文化建设等同于口号上墙、手册入柜、景观入园的错误认识和做法,导致没有故事可讲。幼儿园在讲园本文化的相关故事时,一样需要理解自己、理解所谓的意义。越是理解自己,越是明白我们自己是我们所是、做我们所做和选我们所选的原因,我们所做的事就越有意义,我们所讲的故事也才越精彩。

关键词：教师进修学校学前教育教研员园本文化幼儿园柘荣县内涵及意义以人为本