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浅谈课改背景下教师的几个转变

教育情报参考 2006年第4期 38-38页

作者：罗强四川省古蔺县观文中学校

一、新课程要求教师转变教学观念传统教学，是以教师、课堂、书本为中心，重视向学生“灌输”书本知识，忽视学生的交流、合作、主动参与、实践和探索；重视已有结论的死记硬背、被动模仿，忽视对学生的学习方法、学习习惯和人生态度的... 详细信息

一、新课程要求教师转变教学观念传统教学，是以教师、课堂、书本为中心，重视向学生“灌输”书本知识，忽视学生的交流、合作、主动参与、实践和探索；重视已有结论的死记硬背、被动模仿，忽视对学生的学习方法、学习习惯和人生态度的培养：重视“应试技巧”的训练，忽视学生德、智、体、美、劳的全面发展。教学中，教师是权威，拥有着知识的霸权和讲授的霸权，教师的话语便是指令，学生只能被动地倾听。教学是一种“单边活动”，

关键词：教师转变课改教学观念书本知识课程要求传统教学 “灌输” 主动参与死记硬背学习方法

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研究教学行为,引导教师自觉转变教育思想

天津教育 1997年第5期 1-1页

作者：敬一言

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课堂教学改革的关键是教师观念的转变

中国科教创新导刊 2008年第28期 70-页

作者：黄向彦河南省平顶山市第一中学

新一轮课程改革,是一场深刻的教育观念的革命,面临最大挑战的是教师。因为,无论怎样的课程改革最终的实施者都是教师,因此,教师观念的转变是课堂教学改革的关键。

关键词：课堂教学改革创新教师转变

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浅谈新课标实施中教师的转变

数学学习与研究 2012年第22期 75-75页

作者：曹炳倩张茂辉江苏省盱眙县第二中学吉林省第二实验学校

新课标、新课程所带来的新思想、新观念,只有真正融入教师的脑海和行动中,融入到课堂教学的每一个环节,通过每一位教师和学生积极地创造性地参与,课程改革才能顺利实施.新时期我们作为走在第一线的教育工作者,要真正地实施新标准精神,... 详细信息

新课标、新课程所带来的新思想、新观念,只有真正融入教师的脑海和行动中,融入到课堂教学的每一个环节,通过每一位教师和学生积极地创造性地参与,课程改革才能顺利实施.新时期我们作为走在第一线的教育工作者,要真正地实施新标准精神,就必须实行四个转变;一是教师要由"传知型"转变为"导学型";二是教师要由"经验型"转变为"研讨型";三是教师要由"单一型"转变为"复合型";四是教师要由"复制型"转变为"创新型".

关键词：新课程改革教师转变

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新时代背景下幼儿园教师队伍建设的有效策略

河南教育(基教版)(上) 2025年第1期 88-89页

作者：史新枝郑州市管城回族区商城幼儿园

教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子都健康成长的重任。在新时代背景下,幼儿园不仅要提升教师的师德水平,也要引领和推动教师向着“心中有教育、眼中有儿童、脚下有行动”的教育家型教师转变。近年来,我园坚持教师队伍优先优质... 详细信息

教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子都健康成长的重任。在新时代背景下,幼儿园不仅要提升教师的师德水平,也要引领和推动教师向着“心中有教育、眼中有儿童、脚下有行动”的教育家型教师转变。近年来,我园坚持教师队伍优先优质发展战略,以提升教师专业素养和实践能力为核心,努力探索新形势下幼儿园教师队伍建设的有效途径。一、对教师队伍建设的深刻认识百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。

关键词：教育大计师德水平教师专业素养有效策略教师转变教师为本幼儿园教师队伍建设