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教师资格认证制度下师范生培养的困境与超越

当代教育科学 2019年第9期 67-72页

作者：张鹏君河南大学教育科学学院

教师资格认证制度的形成和发展是一个渐进的过程,实施国家统一考试对师范生培养既产生了“鲶鱼效应”,也带来培养目标的两难选择、社会培训机构的“热宠”与教师教育的“落寞”等附带效应。在此语境下,这种制度引起了各利益相关者的“... 详细信息

教师资格认证制度的形成和发展是一个渐进的过程,实施国家统一考试对师范生培养既产生了“鲶鱼效应”,也带来培养目标的两难选择、社会培训机构的“热宠”与教师教育的“落寞”等附带效应。在此语境下,这种制度引起了各利益相关者的“普遍焦虑”、教学目标的“急功近利”,与之相关的课程改革却“滞后缓息”,教学模式“固化单一”。要超越师范生培养的危机,需调适与完善考试制度,树立“成己成人”的教学目标,设置“扣纲”与“迎时”的课程内容,采取“道”“术”融通的培养方法。

关键词：教师资格认证师范生培养成己成人

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美国纽约州小学全科教师资格认证探析

教育导刊 2023年第5期 90-96页

作者：付艳萍河南师范大学教育学部河南新乡453007

美国纽约州小学全科教师资格证书分为初始教师资格证和专业教师资格证两级,其教师资格认证程序明确,并具体分为师范专业教师资格认证、替代性教师资格认证与补充性教师资格认证等多种路径。该州小学全科教师资格认证具有鲜明的特点,分... 详细信息

美国纽约州小学全科教师资格证书分为初始教师资格证和专业教师资格证两级,其教师资格认证程序明确,并具体分为师范专业教师资格认证、替代性教师资格认证与补充性教师资格认证等多种路径。该州小学全科教师资格认证具有鲜明的特点,分级化的教师资格认证程序实现了与教师职前职后培养的一体化衔接,多渠道的认证路径满足了不同教师群体的差异化需求,丰富性的考试内容强调了教育知识与能力并重。这为我国小学全科教师资格认证提供了政策参考。

关键词：小学全科教师教师资格认证美国

新时代专业认证背景下我国教师资格认证改革省思——基于对西方国家职前教师培养及教师资格认证的考察

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长春师范大学学报 2022年第6期41卷 121-127页

作者：李艳灵刘毅玮河北师范大学教育学院河北石家庄050024 河北师范大学教师教育学院河北石家庄050024

进入新时代,教师教育振兴的勃兴催生我国教师资格认证新变革。“师范专业认证结果与师范生教师资格证获取直接关联”“公费师范生和教育类研究生免试认定教师资格证”举措的出台可谓“机危”并存。遵循“标准为基”“发展为本”“实践... 详细信息

进入新时代,教师教育振兴的勃兴催生我国教师资格认证新变革。“师范专业认证结果与师范生教师资格证获取直接关联”“公费师范生和教育类研究生免试认定教师资格证”举措的出台可谓“机危”并存。遵循“标准为基”“发展为本”“实践为重”“协同为要”的原则,我国教育行政部门及有关高校应力求做到:加强标准建设,依据标准开展教师资格认证工作;明确考察内容,基于表现测评师范生教育教学能力;构建评价体系,开发系列化教师职业能力测评工具;强化教学实践,细化对教学实践考核的指标和权重;尝试分级考核,探索促进师范生连续性发展的认定机制;加强质量监控,建立师范生培养质量监控体系。

关键词：新时代师范类专业认证教师资格认证教师培养

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教师资格认证与高校图书馆人力资源开发

图书馆理论与实践 2004年第5期 68-70页

作者：王榭湖北师范学院图书馆湖北黄石435002

教师资格认证是教师职业专业化的重要保障 ,也为高校图书馆工作人员提供了广阔的发展空间 ,同时对其继续教育提出了更高的要求。教师资格认证对高校图书馆工作有着重大影响。

关键词：高校图书馆教师资格认证教师职业专业化继续教育重大人力资源开发要求发展空间培训促进

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教师资格认证的中外比较

教学与管理（中学版） 2008年第10期 16-18页

作者：袁霞华中师范大学教育学院

一百多年来，建立教师资格证书制度已成为世界性的发展趋势，是世界上许多国家所推行的一项针对教师行业的职业准入制度，对于规范教师任用标准，加强教师职业专业化，提高学校教育质量都具有重要的意义。因此，尽管各国教师资格证书名... 详细信息

一百多年来，建立教师资格证书制度已成为世界性的发展趋势，是世界上许多国家所推行的一项针对教师行业的职业准入制度，对于规范教师任用标准，加强教师职业专业化，提高学校教育质量都具有重要的意义。因此，尽管各国教师资格证书名称、要求与具体实施办法不同，但都表现了各国对教育的要求，反映了人们对教育所寄予的理想、希望与要求，并不断随社会与教育发展而变化。

关键词：教师资格认证中外比较教师资格证书制度教师职业专业化职业准入制度教育质量教师资格制度发展趋势

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中小学教师资格认证制度演变研究

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2023年第7期 89-92页

作者：屠懿民上海市教师教育学院上海200000

我国实施中小学教师的师资认证证书制度已有悠久历史,经历了数次修订后,逐渐得到了完善。随着我国教育政策的不断颁布,中小学教师资格认证制度不断地发生演变,对促进我国教师整体素质的提升有重要意义。但是,我国中小学教师资格认证制... 详细信息

我国实施中小学教师的师资认证证书制度已有悠久历史,经历了数次修订后,逐渐得到了完善。随着我国教育政策的不断颁布,中小学教师资格认证制度不断地发生演变,对促进我国教师整体素质的提升有重要意义。但是,我国中小学教师资格认证制度的演变同时也暴露出其存在的相关问题,如师范生专业优势下降、教师职后发展体系缺失等等。本文将阐述我国中小学教师资格认证制度演变历程以及该演变历程对我国中小学教师培养所带来的有关启示。

关键词：中小学教师资格认证制度演变

教师资格认证改革下高师院校教师教育发展研究

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教师资格认证改革下高师院校教师教育发展研究

作者：王雪慧上海师范大学

学位级别：硕士

本研究基于对教师资格认证改革背景下高师院校教师教育现状的分析,以现行高师院校师范专业教师教育课程体系所培养的师范生面对新版教师资格考试改革在考核过程中所暴露出的问题为切入点,运用文献研究法、比较分析法及问卷调查法,并结... 详细信息

本研究基于对教师资格认证改革背景下高师院校教师教育现状的分析,以现行高师院校师范专业教师教育课程体系所培养的师范生面对新版教师资格考试改革在考核过程中所暴露出的问题为切入点,运用文献研究法、比较分析法及问卷调查法,并结合教师教育相关理论,对高师院校师范专业教师教育课程体系对接教师资格考试进行了实证研究。在此基础上提出了高师院校师范专业教师教育课程体系改革的建议与对策。全文主要由四部分组成:第一部分:教师资格认证与教师教育研究综述。针对本研究核心问题“教师资格认证”和“教师教育”,研究并对国内外发展概况进行述评。从背景上阐述本研究的必要性问题。第二部分:我国教师资格考试的特点及考试情况。概述现行国家教师资格考试,剖析其在考试目标、考试内容、考试形式、考试评价等方面的特点,并对以我校生物科学(师范)专业为例的高师院校师范专业学生在国家教师资格考试中存在的问题进行分析。第三部分:高师院校师范专业教师教育课程体系现状。立足以我校生物科学(师范)专业为例的高师院校师范专业的培养方案,结合对师范生的问卷调查和个别访谈,总结高师院校师范专业现行教师教育课程体系的课程设置、教学方法、评价方式、教学实践等四大板块现状特点。第四部分:高师院校师范专业课程体系与教师资格考试的适应性分析。以教师教育理论为基础,以教师资格认证制度为参考,以课程体系为对象,对高师院校现行教师教育提炼四项不足,并一一对应,针对性地提出改良建议,以期为教师职前培养问题研究和改革提供参考。

关键词：教师教育教师资格认证课程体系

美国教师资格认证的改革与创新——ABCTE的机构性质和证书设计探析

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外国教育研究 2010年第8期37卷 18-23页

作者：洪明福建师范大学教育学院福建福州350007

"美国优质教师证书委员会"(ABCTE)是产生于21世纪初的新型教师资格认证机构。它设计了"教学证书通行证"和"熟练教师证书"以取代传统的教师资格认证,直接体现了联邦政府有关"高质量教师"的理念,是选择性教师培养路径时代美国教师资格认... 详细信息

"美国优质教师证书委员会"(ABCTE)是产生于21世纪初的新型教师资格认证机构。它设计了"教学证书通行证"和"熟练教师证书"以取代传统的教师资格认证,直接体现了联邦政府有关"高质量教师"的理念,是选择性教师培养路径时代美国教师资格认证的改革与创新。

关键词：美国教师资格认证 ABCTE 创新

角色论视阈下教师教育教学能力的构成探析——基于教师资格认证的考察

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教师教育研究 2010年第2期22卷 44-48页

作者：阎乃胜华东师范大学教育学系上海200062

教育教学能力考察是教师资格认证考试的核心。然而,教育教学能力到底包括哪些能力,目前学术界依然众说纷纭。因此,在角色论视阈下探讨教师教育教学能力的构成,进而确立教师资格认证中教育教学能力测试的内容项目,意义重大。其实,教师作... 详细信息

教育教学能力考察是教师资格认证考试的核心。然而,教育教学能力到底包括哪些能力,目前学术界依然众说纷纭。因此,在角色论视阈下探讨教师教育教学能力的构成,进而确立教师资格认证中教育教学能力测试的内容项目,意义重大。其实,教师作为教育者、教学者、管理者、研究者,在教师资格认证中需要从以下方面做出考察:政治思想、品德品质、心理状况;基本素质(身体状况、仪表仪态、语言表达、文字板书、教育理念、工作态度);知识能力(通识知识、专业知识、教育学心理学知识、教学能力);管理能力;研究能力(发现问题的能力、研究问题的能力、书写论文的能力、外语能力)。

关键词：角色角色丛教师资格认证教育教学能力