检索结果-南通市图书馆

教师评价:促进学校内涵发展的新支点——以一所农村初中学校的评价探索为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

人民教育 2023年第12期 77-78页

作者：凌鹏国陈小林不详重庆市云阳县养鹿初级中学

盛堡初级中学是重庆市云阳县的一所乡镇农村单设初中。2005年成立之初,学校面临硬件条件差、教师队伍弱、生源数量少、教学质量低等诸多发展制约因素。近年来学校提炼出“日盛自强,博学远志”的办学理念,科学把握教师评价的构成要素,着... 详细信息

盛堡初级中学是重庆市云阳县的一所乡镇农村单设初中。2005年成立之初,学校面临硬件条件差、教师队伍弱、生源数量少、教学质量低等诸多发展制约因素。近年来学校提炼出“日盛自强,博学远志”的办学理念,科学把握教师评价的构成要素,着力构建“民主、发展、公平”的评价机制,以教师评价改革促进学校内涵发展。

关键词：教师评价生源数量硬件条件评价机制一所初级中学办学理念乡镇农村

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高质量教育体系视角下的高校教师评价

河北师范大学学报（教育科学版） 2022年第2期24卷 22-27页

作者：姜华大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024

高等学校教师评价是高等教育评价的核心,也是实现高等教育高质量发展的关键因素。从教师评价的认识论来看,高等学校教师是一种专门职业,需要经过专业的训练才能够胜任。高深知识和学生是高等学校中的两个基本“加工”材料,根据“加工”... 详细信息

高等学校教师评价是高等教育评价的核心,也是实现高等教育高质量发展的关键因素。从教师评价的认识论来看,高等学校教师是一种专门职业,需要经过专业的训练才能够胜任。高深知识和学生是高等学校中的两个基本“加工”材料,根据“加工”材料的不同,高校教师的工作可以分为“单材料加工”和“双材料加工”两种模式,教师是这两种“加工”材料的加工者,两种材料的不同组合造成了对教师评价的复杂性。按照教师岗位分类评价的方式并不能够解决教学评价的问题。对于教师教学评价较为有效的评价主要是学生评教和增值性评价。由于“双材料加工”模式中教师贡献的模糊性,我们难以设计出理想的教师评价体系。在建设高质量教育体系的视角下,既要加强对教师专业发展的引领,又要加强师德师风建设。

关键词：高等学校教师评价学生评教增值评价

新加坡研究型大学教师评价的关键特征与实践启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

黑龙江高教研究 2023年第4期41卷 90-95页

作者：金晨 WANG Chee Keng John 杭州师范大学浙江杭州311121 新加坡南洋理工大学新加坡637616

基于新加坡南洋理工大学国立教育学院的教师评价文本,分析其指标体系的关键特征。其在教学评价方面,创造性地引入教学学术理念;在研究评价方面,注重学术影响力的多渠道扩散;在服务评价方面,关注教师社会活动的边界拓展。基于此,我国研... 详细信息

基于新加坡南洋理工大学国立教育学院的教师评价文本,分析其指标体系的关键特征。其在教学评价方面,创造性地引入教学学术理念;在研究评价方面,注重学术影响力的多渠道扩散;在服务评价方面,关注教师社会活动的边界拓展。基于此,我国研究型高校的教师评价应将教学学术理念嵌入教师的教学评价、研究评价应重视学术影响力及其扩散表现、服务评价应遵循专业化和强辐射的原则。

关键词：研究型大学教师评价关键特征国际比较

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿自主游戏中的教师评价

学前教育研究 2022年第7期 87-90页

作者：门少娟胡理业戴红梅河南省郑州市教工幼儿园郑州450011

对幼儿自主游戏进行评价是教师介入和引导幼儿自主游戏的基本手段之一。由于在教师介入之前,幼儿自主游戏通常已经成型,所以对幼儿自主游戏的评价应以幼儿的自评在前,教师的评价在后。教师应支持幼儿开展分享式评价与讨论式评价,再进行... 详细信息

对幼儿自主游戏进行评价是教师介入和引导幼儿自主游戏的基本手段之一。由于在教师介入之前,幼儿自主游戏通常已经成型,所以对幼儿自主游戏的评价应以幼儿的自评在前,教师的评价在后。教师应支持幼儿开展分享式评价与讨论式评价,再进行补充式评价,并在评价时坚持过程导向、内容具体、方式多元等原则,主要针对幼儿自主游戏的材料、过程、结果及获得的支持进行评价,这不仅有利于幼儿自主游戏水平的提高,而且可以促进教师自身专业实践能力的发展。

关键词：自主游戏游戏评价教师评价

人的全面发展视域下高职院校教师评价改革论析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与职业 2023年第8期1032卷 71-76页

作者：张炎江苏信息职业技术学院智能工程学院江苏无锡214000

马克思人的全面发展理论是高职院校教师评价改革的重要遵循,教师评价改革需要满足人的基本物质需求、教师评价改革需要促进人的劳动能力提升、教师评价改革需要推动人的社会关系进步。促进教师全面发展是高职院校教师评价改革重要且必... 详细信息

马克思人的全面发展理论是高职院校教师评价改革的重要遵循,教师评价改革需要满足人的基本物质需求、教师评价改革需要促进人的劳动能力提升、教师评价改革需要推动人的社会关系进步。促进教师全面发展是高职院校教师评价改革重要且必要的价值取向,良法善治的高职院校教师评价体系必然有利于促进教师的全面发展。高职院校需要结合自身实际着力构建促进教师全面发展的教师评价体系,在评价标准上,将学校事业发展与个人全面发展相结合;在评价方法上,将分类定量评价与分层定性评价相结合;在评价理念上,将人文关怀精神与多元专业思维相结合;在评价单元上,将个体业绩评价与团队业绩评价相结合;在结果运用上,将落实奖励惩罚与加强沟通反馈相结合,推动教师评价从“指挥棒”向“推进器”转换,助力学校事业高质量发展和教师全面发展。

关键词：人的全面发展高职院校教师评价过程评价增值评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数智融合驱动高校教师评价改革研究

现代教育技术 2023年第1期33卷 91-98页

作者：蔡韩燕杨成江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116

教师评价改革是引发教育领域改革与创新发展的重要因素,在数智融合背景下,利用多种技术介入高校教师评价能够有效地驱动高校教师评价变革。基于此,文章首先分析了高校教师评价在师德、教学、科研方面面临的难题,提出数智融合驱动高校教... 详细信息

教师评价改革是引发教育领域改革与创新发展的重要因素,在数智融合背景下,利用多种技术介入高校教师评价能够有效地驱动高校教师评价变革。基于此,文章首先分析了高校教师评价在师德、教学、科研方面面临的难题,提出数智融合驱动高校教师评价改革的理念。随后,文章从结果评价、过程评价、综合评价的角度,阐述了数智融合驱动高校教师评价改革的内在逻辑,并设计了包含师德评价、教学评价、科研评价的数智融合驱动高校教师评价改革的核心内容。最后,文章提出数智融合驱动高校教师评价改革的关键路径,以期推动数智融合驱动高校教师评价改革的落地实施,最终实现更为精准、客观的教师评价。

关键词：数智融合教师评价高校教师智能技术数据流转

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

应用技术大学教师评价指标体系构建与应用

职业技术教育 2022年第8期43卷 70-74页

作者：孔德颖张春明天津中德应用技术大学教务处天津300350

在教育评价改革大背景下,以全面性、针对性、导向性、可行性为基本原则,采用专家访谈法、问卷调查法、AHP层次分析法等,构建了由思想品德等3个否决性指标,基本课时量等2个必要性指标,基本素质、教学工作、科研工作、社会工作、学生工作... 详细信息

在教育评价改革大背景下,以全面性、针对性、导向性、可行性为基本原则,采用专家访谈法、问卷调查法、AHP层次分析法等,构建了由思想品德等3个否决性指标,基本课时量等2个必要性指标,基本素质、教学工作、科研工作、社会工作、学生工作5个一级指标,教师能力与潜力、教学工作量、教学工作实绩、科研项目、科研成果等8个二级指标,以及专业知识、课程建设、科技成果转让与转化等35个三级指标组成的应用技术大学教师评价指标体系,并得出“教学工作评价是重点”“实践能力及应用型成果评价是特点”“多维评价与赋分评价是难点”的结论,据此提出应用技术大学教师评价注意事项:突出特色,避免同质;量化赋分,综合评价;模块划分,横向比较。

关键词：教师评价应用技术大学评价指标评价改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

指向师德师风建设的教师评价改革

当代教育科学 2022年第4期 35-41页

作者：吴全华华南师范大学教育科学学院

教师评价既是教育评价的重要组成部分,也是师德师风建设的重要途径。一定的良好内外环境是师德建设的基本前提。相对于社会文化、道德风尚,教育评价中的教师评价不仅是师德建设的内环境的必要组成部分,而且是师德师风建设的内环境的核... 详细信息

教师评价既是教育评价的重要组成部分,也是师德师风建设的重要途径。一定的良好内外环境是师德建设的基本前提。相对于社会文化、道德风尚,教育评价中的教师评价不仅是师德建设的内环境的必要组成部分,而且是师德师风建设的内环境的核心。一定意义上,有怎样的教师评价也就会有怎样的师德师风的生态格局,也就会有怎样的师德师风。针对当下教师评价的种种阻碍师德师风建设的现象,要建设良好师德师风,教师评价应从弱化教育教学的“推手”转向强化教育教学的有效机制、从把能绩表现放在首位转向把师德表现放在首位、从注重表彰和褒奖少数教师转向注重激励全体教师。

关键词：师德师风教师评价师德评价应答式评价模式绝对评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成长档案袋:开辟教师专业评价新路径

留学 2024年第7期 54-55页

作者：杨鹏郭诗韬内蒙古科技大学实验小学

教师评价是提升教师队伍质量的重要途径。我校基于教师专业素养可持续发展,在增值性评价方面展开了一系列积极探索与实践,形成了“出彩”教师成长档案袋。明确“为谁评”打造一把本土化的“游标卡尺”。学校从师资数据分析、师德师风情... 详细信息

教师评价是提升教师队伍质量的重要途径。我校基于教师专业素养可持续发展,在增值性评价方面展开了一系列积极探索与实践,形成了“出彩”教师成长档案袋。明确“为谁评”打造一把本土化的“游标卡尺”。学校从师资数据分析、师德师风情况、教育教学各项工作入手,确立了教师在专业素养方面的“适岗期、发展期、成熟期、领航期”。

关键词：教师专业素养教师评价成长档案袋增值性评价师德师风可持续发展数据分析游标卡尺