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纵向评价与学生的心理健康

教育科学论坛 1998年第9期 3-3页

作者：应红明詹冰清

评价是教学活动中的一个非常重要的环节。按评价的主体来说可分为“教师评价”“学生自评”“学生互评”等形式。其中“教师评价”是教学评价的主要形式。教师如何适当运用评价对于提高教学效果,培养学生的健康心理具有积极的意义。评... 详细信息

评价是教学活动中的一个非常重要的环节。按评价的主体来说可分为“教师评价”“学生自评”“学生互评”等形式。其中“教师评价”是教学评价的主要形式。教师如何适当运用评价对于提高教学效果,培养学生的健康心理具有积极的意义。评价的标准一般可分为:“客观评价”,即依据知识的正确与否或大纲的具体要求进行评价;“横向评价”,即以一定范围的学生程度作为依据进行评价;“纵向评价”

关键词：心理健康运用评价教师评价横向评价小学生客观评价后进生主要形式教学评价具体要求

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还习作评价一片“艳阳天”

教育 2017年第21期 68-68页

作者：何尚蓉广东省佛山市顺德区伦教仕版奋扬学校

习作评价很多时候只是教师在唱独角戏。教师批改作文呕心沥血,但学生往往只是简单地看一下分数和评语,就把它扔进抽屉里。如何采取有效的评价策略,使学生爱上作文、乐于动笔呢?笔者认为:应赏识学生,鼓励个性化写作;完善评价方式,多元互... 详细信息

习作评价很多时候只是教师在唱独角戏。教师批改作文呕心沥血,但学生往往只是简单地看一下分数和评语,就把它扔进抽屉里。如何采取有效的评价策略,使学生爱上作文、乐于动笔呢?笔者认为:应赏识学生,鼓励个性化写作;完善评价方式,多元互动;丰富宣扬阵地,

关键词：小学生学生习作《语文课程标准》教师评价

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例谈小学美术课堂作品展评环节的有效方法

时代教育 2017年第18期 198-198页

作者：白宏岚广东省珠海市香洲区夏湾小学

作业的评价与展示在教学中起着举足轻重的作用。学生的美术作业展示,不仅可以增强学生的自信心,还能激发他们的创作热情。良好的作业展示方式能为美术教学增添色彩,提高学生美术学习的效率。但由于美术是一门考查科目,造成许多教师的展... 详细信息

作业的评价与展示在教学中起着举足轻重的作用。学生的美术作业展示,不仅可以增强学生的自信心,还能激发他们的创作热情。良好的作业展示方式能为美术教学增添色彩,提高学生美术学习的效率。但由于美术是一门考查科目,造成许多教师的展评环节形式单一、评价过程一手代办,导致学生评价时语言匮乏。这就要求在作业最终的展示环节采用多种方式展评学生的美术作品。

关键词：学生自评教师评价道具辅助展示舞台

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浅谈语文课堂评价的策略

成功(教育) 2009年第12期 21-21页

作者：詹英云南省大关县寿山乡公坪小学

随着时代的发展,新的教育理念更新,评价的功能也发生着根本性转变,不只是检查学生知识、技能的掌握情况,更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,评价不再是为了选拔和甄别,不是"选拔合适教育... 详细信息

随着时代的发展,新的教育理念更新,评价的功能也发生着根本性转变,不只是检查学生知识、技能的掌握情况,更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,评价不再是为了选拔和甄别,不是"选拔合适教育的儿童",而是如何发挥评价的激励作用,关注学生成长与进步的状况,并通过分析指导,从这个意

关键词：语文课堂情感态度学生成长儿童评价者客观评价个性差异教师评价策略

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小议课堂教学评价

学校管理 2001年第4期 21-21页

作者：陆文元

课堂教学中如何对学生的学习活动及时作出恰如其分的评价,以保持、激发学生的学习积极性,有效地训练学生的能力,笔者对此做了初步探索,产生了较好的效果。一、实事求是和表扬为主相结合这是评价的基本原则。

关键词：课堂教学教学评价个别评价全体评价教师评价学生评价

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引探讲练评──数学新授课课堂教学结构的探索

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山东教育 1999年第34期 34-34页

作者：李效宏王绍芹

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巧用评价语言调动学习兴趣

文理导航 2014年第12期 69-69页

作者：康秀梅福建省泉州市永春县桃城中心小学

课堂中教师评价学生的语言是一门艺术，它虽不是蜜，但可以粘住学生，虽不是磁，但可以吸引学生，虽不是兴奋剂，但能使学生激情高昂，积极投入到课堂中。体育课既然是教与学的互动过程，那就必然有对话，有对话就必然有解答和评价。解... 详细信息

课堂中教师评价学生的语言是一门艺术，它虽不是蜜，但可以粘住学生，虽不是磁，但可以吸引学生，虽不是兴奋剂，但能使学生激情高昂，积极投入到课堂中。体育课既然是教与学的互动过程，那就必然有对话，有对话就必然有解答和评价。解答和评价是否有效，主要看教师评价语言的巧妙运用。有效的语言评价，能让学生在最短的时间内最快的知道自己学习技术动作掌握的程度、学习态度、练习情况、合作效果、课堂表现等，并知道接下来应该怎样做，哪些方面还需要进一步改进。

关键词：评价语言学习兴趣巧用课堂表现教师评价互动过程语言评价技术动作

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在政治课教学中实现学生主体参与

校长阅刊 2006年第9期 79-79页

作者：黄绍荣

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用“事例分析法”教政治

湖南教育(A版) 2003年第3期 45-45页

作者：王德斌安乡县教研室