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农村学校教师补充机制的探索与困境——宜宾市翠屏区教育改革纪实

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基础教育研究 2014年第15期 17-19页

作者：张旭 21世纪教育研究院北京100088

四川省宜宾市翠屏区在探索农村学校教师补充机制方面开展了以"提质"与"保量"为重点的全方位探索,为各地积极开展农村教育改革、稳定农村教师队伍提供了有效借鉴,但是改革过程中遇到的困境也值得我们进行深思。因而,借鉴翠屏区教育改革... 详细信息

四川省宜宾市翠屏区在探索农村学校教师补充机制方面开展了以"提质"与"保量"为重点的全方位探索,为各地积极开展农村教育改革、稳定农村教师队伍提供了有效借鉴,但是改革过程中遇到的困境也值得我们进行深思。因而,借鉴翠屏区教育改革经验而不迷信翠屏区经验,将顶层设计与本位探索相结合、将翠屏区经验与自身实际相结合,摈弃在教育改革过程中"为改而改"的错误理念成为必然要求。

关键词：农村学校教师补充机制困境

“特岗计划”:建立农村教师补充机制新路径——访北京师范大学教育基本理论研究院郑新蓉教授

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世界教育信息 2012年第3期25卷 32-36页

作者：王学男闫予沨北京师范大学教育学部斯德哥尔摩大学国际与比较教育研究所

郑新蓉教授作为中国-联合国儿童基金会"特岗计划"政策研究项目办公室主任,于2011年6月至9月带领调研团队展开了全国范围的"特岗计划"政策评估调研。在评估调研基础上,12月8日～9日"特岗计划"政策研讨会在京成功召开。本刊第一时间就政... 详细信息

郑新蓉教授作为中国-联合国儿童基金会"特岗计划"政策研究项目办公室主任,于2011年6月至9月带领调研团队展开了全国范围的"特岗计划"政策评估调研。在评估调研基础上,12月8日～9日"特岗计划"政策研讨会在京成功召开。本刊第一时间就政策评估调研发现独家专访了郑新蓉教授。评估调研发现,特岗教师带有明显的群体特征,普遍年轻且来自农村家庭;"特岗计划"在短时间内为农村贫困地区补充了大量有质量的教师,促进了农村教师招聘机制的变革,缓解了大学生就业难的问题。

关键词：特岗教师特岗计划农村教育农村教师教师补充机制

澳大利亚教师培养新机制:“为澳大利亚而教”项目介绍及其启示

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外国教育研究 2010年第8期37卷 7-11页

作者：罗爽北京师范大学教育学部北京100875

"为澳大利亚而教"项目是澳大利亚政府最近推出的一项旨在提高教师质量、实现教育公平的教育改革计划。它采取第三部门组织的运作方式,公开招募和严格选拔志愿教师,并对其进行短期的集中培训和持续的专业支持。该项目自宣布以来备受争议... 详细信息

"为澳大利亚而教"项目是澳大利亚政府最近推出的一项旨在提高教师质量、实现教育公平的教育改革计划。它采取第三部门组织的运作方式,公开招募和严格选拔志愿教师,并对其进行短期的集中培训和持续的专业支持。该项目自宣布以来备受争议,主要集中在其教师培养模式和资金投入两方面。我国可从中获得以下启示:重视教师实践性知识的获取,创新教师培养模式;借助第三部门组织,拓展教师补充机制等。

关键词： “为澳大利亚而教” 教师培养模式教师补充机制教育公平

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农村中小学教师队伍建设之三维分析

高等继续教育学报 2014年第3期27卷 69-74页

作者：张旭中南民族大学公共管理学院武汉430074

农村中小学教师素质整体偏低掣肘着我国农村教育的长足发展。文章从提高教师待遇、改善教师生活条件,创新与完善农村教师补充机制,开展多样化农村教师培训等三个维度分析国家及地方政府在提高农村中小学教师整体素质时采取的积极举措,... 详细信息

农村中小学教师素质整体偏低掣肘着我国农村教育的长足发展。文章从提高教师待遇、改善教师生活条件,创新与完善农村教师补充机制,开展多样化农村教师培训等三个维度分析国家及地方政府在提高农村中小学教师整体素质时采取的积极举措,同时予以案例说明,以期为尚在探索当地农村教师队伍建设的地区提供借鉴。

关键词：教师队伍建设教师待遇教师补充机制教师培训案例

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提高认识,加强“特岗计划”的实施

中国大学生就业 2006年第16期 99-100页

作者：石华富湖北民族学院

我们充分地认识到:“特岗计划”是创新教师补充机制,是扩大高校毕业生就业渠道,促进青年人才健康成长的有效途径,也是巩固“两基”成果,提高农村教育质量,促进社会主义新农村建设的有效措施。因此,我们要结合本地和本校的实际,研究制订... 详细信息

我们充分地认识到:“特岗计划”是创新教师补充机制,是扩大高校毕业生就业渠道,促进青年人才健康成长的有效途径,也是巩固“两基”成果,提高农村教育质量,促进社会主义新农村建设的有效措施。因此,我们要结合本地和本校的实际,研究制订具体的实施办法,推进这项工作。

关键词：特岗计划教师补充机制高校毕业生就业渠道教育质量

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浅谈边远农村中小学教师队伍建设

课外阅读（中下） 2012年第1期 82-83页

作者：牛成宝甘肃省积石山县保安族中学甘肃积石山731700

农村中小学好像是后娘养的，教学资源配置总是先紧着城市中学，这样的不平等趋势，仍在加剧，尤其是教师的配置，更是令人扼腕。本文分析了农村中小学教师队伍的现状：师资力量匮乏；教师素质参差不齐；教师队伍结构不合理。同时，根据... 详细信息

农村中小学好像是后娘养的，教学资源配置总是先紧着城市中学，这样的不平等趋势，仍在加剧，尤其是教师的配置，更是令人扼腕。本文分析了农村中小学教师队伍的现状：师资力量匮乏；教师素质参差不齐；教师队伍结构不合理。同时，根据现状采取应对措施：完善农村中小学教师补充机制；加强教师培训，激励教师进行自学和教研，以提高教师学历水平和职业技能水平；优化农村教师队伍结构。

关键词：教师队伍结构师资教师补充机制