检索结果-南通市图书馆

文教资料 2011年第11期 63-64页

作者：张海清徐州幼儿师范高等专科学校

新课标要求学生阅读优秀作品,能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受,在阅读中,注重个性化的阅读。本文旨在探索课堂教学中教师范读的方法与途径。

关键词：新课标教师范读朗读录音

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高中语文诗歌教学中教师范读的策略研究

吉林教育 2021年第Z6期 16-17页

作者：王宠吉林省实验中学

教师范读是教师从文本中感受作家的情感并且正确示范朗读文本的一种教学手段。高中语文诗歌教学特别需要教师声情并茂地范读。教师范读对于学生深入体味文本起着十分重要的作用。范读就是为了给学生提供诵读的范本,教会学生掌握诵读的... 详细信息

教师范读是教师从文本中感受作家的情感并且正确示范朗读文本的一种教学手段。高中语文诗歌教学特别需要教师声情并茂地范读。教师范读对于学生深入体味文本起着十分重要的作用。范读就是为了给学生提供诵读的范本,教会学生掌握诵读的基本技巧,激发学生朗诵诗歌的兴趣,进而使学生感知诗歌的内涵和情感,让学生发现和感受诗歌诵读之美,为诗歌教学提供一些必要的参考,使诗歌教学收到更好的效果。教师范读对学生初步感知诗歌、理解诗歌、诵读诗歌等都有较大影响。大多数语文教师认为教师范读一遍诗歌,就相当于让学生了解至少一半诗歌的内容。

关键词：教师范读高中语文朗诵技巧策略研究

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“教师范读”与“以机代读”之比较

“教师范读”与“以机代读”之比较

江苏省教育学会2006年年会

作者：宗淑芳顾凤林泰州市野徐初级中学

语文教师在朗读教学中要坚持范读。范读与机读相比,具有以下几点效能:(1)从师生心理距离角度,“教师范读”比“以机代读”距离小,更易激起共鸣。(2)从教学效果的角度看, “教师范读”比“以机代读”能更快的提高师生的朗读水平、理解水... 详细信息

语文教师在朗读教学中要坚持范读。范读与机读相比,具有以下几点效能:(1)从师生心理距离角度,“教师范读”比“以机代读”距离小,更易激起共鸣。(2)从教学效果的角度看, “教师范读”比“以机代读”能更快的提高师生的朗读水平、理解水平。(3)从训练语感角度看, “教师范读”比“以机代读”更易培养师生敏锐的语感。(4)从美育角度看,“教师范读”比“以机代读”使师生更易发现美、感受美、挖掘美。

关键词：教师范读以机代读效能例析

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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谈谈小学教师范读课文的必要性

才智 2010年第23期 71-72页

作者：王秀敏卢龙县燕河营镇花台小学

在当前大力提倡学生自主学习的背景下,学生对课文的研读受到了充分的重视,相比之下,教师范读课文似乎没有提到应有的高度予以重视。鉴此,笔者在此谈谈小学语文教师范读课文的必要性。

关键词：教师范读小学语文教师语感训练自主学习课文内容朗读能力朗读水平鸟的天堂入情入境阅读教

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教师范读的几个作用

吉林教育 2011年第29期 105-105页

作者：侯淑萍通榆县开通镇羊井小学

1.范读必须精彩。(1)吐字清晰、发音准确、音量适当。这是最起码的一条要求,也是确保范读精彩的前提条件。(2)自然流畅,如行云流水般通畅连贯,给人以美的享受。要注意'按词连读'。词是语言的最小单位,一个词表示一个意思。在朗读时,要... 详细信息

1.范读必须精彩。(1)吐字清晰、发音准确、音量适当。这是最起码的一条要求,也是确保范读精彩的前提条件。(2)自然流畅,如行云流水般通畅连贯,给人以美的享受。要注意'按词连读'。词是语言的最小单位,一个词表示一个意思。在朗读时,要把组成词的几个字的音节紧连着,一口气读下来,不能一个字一个字

关键词：教师范读自然流畅

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教师范读时机的把握

江苏教育 1999年第6期 32-32页

作者：邵菊华溧阳市昆仑小学

教师何时范读时机最佳?笔者认为可从以下几处着手: 1.在导读新课时用范读让学生整体感受课文的内容。如《倔强的小红军》、《瀑布》等感情色彩较浓的文章,适宜在提示课题后便由教师进行范读,把学生一下子带到文章所创设的特有情感气氛之... 详细信息

教师何时范读时机最佳?笔者认为可从以下几处着手: 1.在导读新课时用范读让学生整体感受课文的内容。如《倔强的小红军》、《瀑布》等感情色彩较浓的文章,适宜在提示课题后便由教师进行范读,把学生一下子带到文章所创设的特有情感气氛之中,激起学生强烈的学习欲望,以利及时帮助他们把握课文朗读的基调。 2.对课文重点处,用范读帮助学生加深理解课文的中心思想或进入情境。对课文中最能反映文章中心思想的重点段落可采用

关键词：教师范读中心思想童第周

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教师范读——必须的“教学媒体”

教育革新 2017年第8期 38-38页

作者：闫开梅武威天祝县天师附小

最近看到一则争论:'随着现代化教学手段的普及,课堂上范读的老师越来越少了。很多老师更愿意播放名家范读录音,认为由专业人员录制的名家范读录音发音更标准,音色更美,示范效果也更好。也有些老师仍喜欢自己现场范读课文,认为现场范读... 详细信息

最近看到一则争论:'随着现代化教学手段的普及,课堂上范读的老师越来越少了。很多老师更愿意播放名家范读录音,认为由专业人员录制的名家范读录音发音更标准,音色更美,示范效果也更好。也有些老师仍喜欢自己现场范读课文,认为现场范读带着老师自己的情感和温度,体现着教师鲜明的个性,更容易直抵学生心灵深处,任何录音都替代不了。'作为一名教师,尤其是语文教师,我的观点很是明确,课堂教学中教师范读必不可少。

关键词：教师范读教学媒体课堂教学

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教师范读要有“针对性”

课程教材教学研究（小教研究） 2020年第11期 32-32页

作者：吴晓晔不详

教师范读,首要目的就是为了实现学生读通课文、读懂课文、读好课文。因此,教师事先务必充分地摸透教材、了解学生的学习能力,有目的性、针对性地做好范读准备。当学生遇到重点字词或不认识的字词时,教师应当进行范读。此时,教师的范读... 详细信息

教师范读,首要目的就是为了实现学生读通课文、读懂课文、读好课文。因此,教师事先务必充分地摸透教材、了解学生的学习能力,有目的性、针对性地做好范读准备。当学生遇到重点字词或不认识的字词时,教师应当进行范读。此时,教师的范读既可以营造良好的学习氛围,点燃学习的兴趣。

关键词：教师范读重点字词课文学习氛围读通针对性读好学生的学习

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教师范读应注意的几个方面

小学语文教学 2015年第23期 47-47页

作者：任琴甘肃酒泉市南苑小学

小学教学面对的是儿童,所以在进行范读时,教师声音的高低、节奏的快慢,直接影响儿童的思维活动。如果教师朗读得太快,儿童的思维就跟不上,再加上儿童记忆的随意性和直观性,对于班上的学困生来说,就会使他们听起来十分吃力,对有的句子来... 详细信息

小学教学面对的是儿童,所以在进行范读时,教师声音的高低、节奏的快慢,直接影响儿童的思维活动。如果教师朗读得太快,儿童的思维就跟不上,再加上儿童记忆的随意性和直观性,对于班上的学困生来说,就会使他们听起来十分吃力,对有的句子来不及思考就"滑"过去了。如果教师单调地、过多过久地慢速度朗读,则易使儿童产生不耐烦的情绪,

关键词：教师范读邱少云

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教师范读,还该不该提倡

小学语文教师 2016年第4期 15-15页

作者：戴建荣上海市浦明师范附属小学

策划人语随着现代化教学手段的普及,课堂上范读的老师越来越少了。很多老师更愿意播放名家范读录音,认为由专业人员录制的范读录音发音更标准,音色更美,示范效果也更好。也有些老师仍喜欢自己现场范读课文,认为现场范读带着老师自己的... 详细信息

策划人语随着现代化教学手段的普及,课堂上范读的老师越来越少了。很多老师更愿意播放名家范读录音,认为由专业人员录制的范读录音发音更标准,音色更美,示范效果也更好。也有些老师仍喜欢自己现场范读课文,认为现场范读带着老师自己的情感和温度,体现着教师鲜明的个性,更容易直抵学生心灵深处,是任何录音都替代不了的。

关键词：教师范读示范效果