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作者

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  • 1 篇 王曦
  • 1 篇 卢镜囡
  • 1 篇 拉巴其美
  • 1 篇 张焱
  • 1 篇 江园
  • 1 篇 董荣吉
  • 1 篇 张所娟
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  • 1 篇 金永淼

语言

  • 20 篇 中文
检索条件"主题词=教师能力发展"
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数字化转型背景下高职院校教师能力发展研究
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新潮电子 2024年 第9期 268-270页
作者： 刘成刚 济南职业学院 山东济南250000
在信息技术快速发展的背景下,数字化转型已经成为高职教育改革发展的一个重要方向。基于此,本文首先论述数字化转型与高职院校教师能力发展的关系,其次分析高职院校教师能力发展存在的问题,最后就数字化转型背景下高职院校教师能力发展... 详细信息
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军队院校教师能力发展绩效评估研究
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计算机工程与科学 2016年 第A1期38卷 305-308页
作者： 张所娟 张睿 廖湘琳 程恺 解放军理工大学指挥信息系统学院 江苏南京210007
对绩效评估的结构内涵进行探讨,从教师能力发展的角度出发,引入适应性绩效,形成三维度的教师绩效评估结构,并在此基础上围绕军队院校教学提出教师绩效评估指标体系。
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芬兰职业教师教育对我国高职教师能力发展的启示——以Oulun应用科学大学为例
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职教论坛 2017年 第36期33卷 94-96页
作者： 吴龙 豫章师范学院 南昌教育学院
20世纪90年代以来,芬兰开始重视高职教育教师教育的专业性,提高教师从事高等职业教育的能力水平。芬兰高等职业教育在其职业教师教育方面注重实践能力的发展、理论学习能力的深化、合作能力的培养、科研能力的开发和评价能力的提高,其中... 详细信息
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构建课堂教学评价体系促进教师能力发展
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天津师范大学学报（基础教育版） 2007年 第4期8卷 25-27页
作者： 赵玉城 甘肃省定西市第一中学 甘肃定西743000
贯穿教学活动的评价作为师生交流的有效方式,可以渗透在教学的各个环节。教学过程不仅要关注学生在现实情况下应达到的水准,更要关注对学生未来发展产生深刻影响的素质和能力,从而有利于每个学生的全面发展。同时可以促进教师多种智能... 详细信息
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“1+X”证书制度下高职英语教师能力发展路径研究
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辽宁省交通高等专科学校学报 2021年 第4期23卷 91-94页
作者： 江园 青岛远洋船员职业学院机电系 山东青岛266071
《国家职业教育改革实施方案》正式提出了“1+X”证书制度,拉开了我国职业教育深化改革的序幕。本文阐述了我国“1+X”证书制度实施的背景和重要意义,并基于“1+X”证书制度对高职英语教师能力素质的要求,提出了高职英语教师要积极参加... 详细信息
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影响高职教师能力发展的因素及对策研究
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吉林省教育学院学报(下旬) 2008年 第5期 15-16页
作者： 董荣吉 金永淼 浙江工业职业技术学院
文章从中国高等职业教育发展内涵的角度,对影响高等职业院校教师职业能力发展的各种因素进行了探讨,提出应从社会、院校、个人三方面入手,积极构建提高高职教师能力的培养体系,以促进高职教师职业能力的顺利发展。
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浅谈西藏地区乡村英语教师能力发展的策略研究
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当代教育实践与教学研究 2020年 第2期 128-129+131页
作者： 拉巴其美 德吉措 西藏大学旅游与外语学院 西藏自治区拉萨市实验小学
随着优质教育资源的需求越来越大,一所学校的发展与高质量的教师是紧密相连的,教师能力的研究已成为当今教师专业发展理论研究中的重要组成部分,与目前的社会、政治、文化和教育等现实背景密切相关。西藏地区乡村英语教师能力的发展已... 详细信息
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基于CLIL理念探索“双高”建设背景下高职英语教师能力发展策略
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校园英语 2021年 第5期 68-69页
作者： 丑非 西安航空职业技术学院
CLL教学理念以学习理论、认知心理学、语言教学法为基础,提出在教学中要将跨文化国际视野、科目知识、语言交际、如何认知结合起来,为高职教育国际化发展提供了新的探索路径。本文探讨国内CLL教学模式研究,并分析了"双高"建设背景下,这... 详细信息
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浅析小学跨学科教学设计——评《跨学科实践推进与教师能力发展》
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语文建设 2022年 第22期 I0003-I0003页
作者： 邹雅男 江苏省宿迁经济技术开发区金鸡湖路小学
“跨学科教育”是全球教育领域共同关注且不断探索的课题。我国的新高考以及部分地区的中考改革,也都不同程度地要求运用多学科知识解决复杂问题,以及针对跨学科案例进行分析。由胡庆芳等人著、华东师范大学出版社于2021年出版的《跨学... 详细信息
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基于智慧課堂的大學英語教師能力發展的三維模式
基于智慧課堂的大學英語教師能力發展的三維模式
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作者： 孔衛瓊 廣東金融學院外文學院
大数据的应用和移动互联网的普及推动大学英语教育教学的改革和发展,给大学英语教师能力发展带来机遇和挑战。本文从智慧课堂构建的角度出发,侧重大学英语教师能力发展的三维模式,即语言文化维度、技术维度和教学管理维度,结合我国大学... 详细信息
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