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探析新时期体育教师职业意识及培养途径

职业 2010年第23期 73-73页

作者：李青山东省淄博市技师学院

随着科技时代的到来,知识经济已初见端倪,国家之间的竞争实质上是综合国力的竞争,市场科技的竞争、人才的竞争。学校教育是我国教育制度中的最高阶段,学校体育教育是学校教育的重要组成部分,在培养全面发展的

关键词：教师职业意识职业兴趣体育学校体育教师培养途径

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新时期教师职业意识试论

黑河教育 1997年第2期 16-16页

作者：张俊杰黑河市公安职工中专学校

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和发展,教育体制改革的不断深化,教育教学的管理思想受到了极大冲击,对教师的职业意识也提出了更高的要求。 1.目标意识。教师的工作具有相对的封闭性和自由性,在教学中有很大的随意性,这就容易... 详细信息

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和发展,教育体制改革的不断深化,教育教学的管理思想受到了极大冲击,对教师的职业意识也提出了更高的要求。 1.目标意识。教师的工作具有相对的封闭性和自由性,在教学中有很大的随意性,这就容易出现缺乏目标制约的现象。因此,在教育教学工作中增强教师的目标意识是十分必要的。教师的教育教学工作必须有明确而具体的目标。

关键词：教育教学工作目标意识教师职业意识教育体制改革自由性社会主义市场经济体制教学质量创新意识管理思想求知意识

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幼儿园英语教师的教学能力和职业意识

学前教育研究 2008年第12期 31-32页

作者：裴淼北京师范大学"认知神经科学与学习"国家重点实验室北京100875

幼儿园英语教学应符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》对语言教育的目标与内容的要求,这对幼儿园英语教师的专业成长提出了更高要求。在发展和完善自身专业知识的基础上,幼儿园英语教师还应重视自身教学能力的发展与职业意识的培养。教师... 详细信息

幼儿园英语教学应符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》对语言教育的目标与内容的要求,这对幼儿园英语教师的专业成长提出了更高要求。在发展和完善自身专业知识的基础上,幼儿园英语教师还应重视自身教学能力的发展与职业意识的培养。教师的专业化水平从根本上制约着幼儿园的教学水平与效果,幼儿园英语教师同样应重视和加强自身的专业化发展。

关键词：教师教学能力教师职业意识幼儿园英语教学

高师学生的职业意识对其职业能力形成的影响及其对策

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教育科学 1993年第1期 50-55,43页

作者：马超山辽宁师大教科所

师范教育就是要在教育过程中促进学生教师职业能力的形成,培养合格的人民教师。影响师范生教师职业能力形成既有外部因素也有内部的因素。社会影响、学校教育是外部因素,而学生的心理机制则是内部因素。师范生具有良好的心理品质机制,... 详细信息

师范教育就是要在教育过程中促进学生教师职业能力的形成,培养合格的人民教师。影响师范生教师职业能力形成既有外部因素也有内部的因素。社会影响、学校教育是外部因素,而学生的心理机制则是内部因素。师范生具有良好的心理品质机制,对师范生职业能力的形成具有重大影响。本文通过对某师大近4届的400多名学生和毕业生的调查分析,具体说明这个问题,并提出改进师范教育工作的建议。

关键词：高师学生教师职业意识教师职业能力教师职业理想教师职业道德教师工作职业兴趣师范化好教师从师素质

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高师院校学生职业意识状况的调查分析

齐鲁师范学院学报 1998年第1期24卷 1-5,10页

作者：赵爱华张宝华

一、问题的提出高等师范教育是一种重要的职业教育,它培养的学生在校期间就应该具有明确的教师职业意识。所谓高师学生的职业意识,是指未来的教师对教师工作的性质、任务、素质要求等的认识和从事教师职业的意愿与意志。是否具有这种意... 详细信息

一、问题的提出高等师范教育是一种重要的职业教育,它培养的学生在校期间就应该具有明确的教师职业意识。所谓高师学生的职业意识,是指未来的教师对教师工作的性质、任务、素质要求等的认识和从事教师职业的意愿与意志。是否具有这种意识,直接关系到师范生能否成为一名合格的人民教师。因此,培养与教育高师学生的职业意识应当是师范院校的首要任务。目前,我国师范院校和师范专科学校,有260所左右,师范生的招生数已占高校招生总数的三分之一,在校的大学生四个人中就有一人是师范生。这些师范生将从新世纪开始之初就担负起教育下一代的重任,他们对于教师这个自己即将从事的职业有什么认识,又持一个什么样的态度呢?带着这个问题,我们对北京师大、山东师大、曲阜师大、济南大学、临沂师专、泰安师专、菏泽师专等高师院校的部分学生(共982人)作了调查,以期了解高师院校学生职业意识状况,有的放矢地进行专业思想教育工作。

关键词：师范生教师职业意识师范院校高师院校学生教师待遇调查分析大学生高师学生师范专科学校显著差异

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从基本素质入手,培养智能兼备型初中教师

皖西学院学报 1996年第4期16卷 1-6,10页

作者：李修柱程东峰六安师专

本文根据六安师范专科学校从小处细处入手,往高处大处引导,高标准严要求,培养合格初中教师的做法,结合实际,就养师德、练师功、树师表、磨师艺四个方面,深入分析,综合归纳为:从基础文明入手,加强理想信念和专业思想教育,培养高尚师德;... 详细信息

本文根据六安师范专科学校从小处细处入手,往高处大处引导,高标准严要求,培养合格初中教师的做法,结合实际,就养师德、练师功、树师表、磨师艺四个方面,深入分析,综合归纳为:从基础文明入手,加强理想信念和专业思想教育,培养高尚师德;从基本功训练入手,拓宽专业知识面,掌握过硬师功;从基本规范做起,严格“四全”管理,塑造一代师表;从校园文化建设入手,开展实践活动,练就多种师艺.有针对性地、系统地提出了坚持师范性方向,全面提高学生素质的“师专”办学育人模式.

关键词：基本素质培养智能初中教师职业技能校园文化建设社会主义信念教师职业意识培养学生组织学邓小平建设有中国特色社会主义理论

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师专生心理健康状况及对策研究

衡水师专学报 2001年第1期3卷 70-72页

作者：陈文君衡水师范专科学校心理教研室河北衡水053000

师专生是大学生家庭成员中的特殊群体,他们的心理障碍问题既有一般大学生心理障碍的共同特点,又有其特殊表现,突出表现为心理素质水平较低、教师职业意识淡薄、就业心理障碍较为普遍等。我们分析认为,师专大学生心理健康教育应以强化教... 详细信息

师专生是大学生家庭成员中的特殊群体,他们的心理障碍问题既有一般大学生心理障碍的共同特点,又有其特殊表现,突出表现为心理素质水平较低、教师职业意识淡薄、就业心理障碍较为普遍等。我们分析认为,师专大学生心理健康教育应以强化教师角色意识为主题,营造良好的心理环境并与思想品德教育相结合,创造“本土化”心理咨询模式,从而更好地实现促进师专生心理健康发展的目的。

关键词：心理健康心理障碍教师职业意识心理健康教育就业心理心理环境心理咨询师专大学生