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真心诚意做好教师保障工作

湖北教育 2024年第15期 26-26页

作者：仙桃市教育局仙桃市教育局

随着基础教育实现从“学有所教”到“学有优教”的跨越式发展,仙桃市对教师队伍建设提出了新的更高要求,但是年轻教师流失、困难教师难以安心从教、教师身体亚健康等现象日益突出。为了让广大教师能够安心从教、热心从教、舒心从教、静... 详细信息

随着基础教育实现从“学有所教”到“学有优教”的跨越式发展,仙桃市对教师队伍建设提出了新的更高要求,但是年轻教师流失、困难教师难以安心从教、教师身体亚健康等现象日益突出。为了让广大教师能够安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,仙桃市教育局以保障教师切身利益和生活质量为落脚点,积极盘活现有资源,全力破除难点堵点。“三保障”搭建事业发展平台。一是编制有保障。严格落实市委编办和市人社局要求,按照“空岗补齐、退一补一”教师补充机制,2023年为335名新招录教师完成入编手续。二是晋升有保障。

关键词：教师流失基础教育学有所教亚健康教师队伍建设学有优教仙桃市跨越式发展

乡村小学教师隐性流失问题研究 ——基于东部C国家级贫困县的现状调查

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乡村小学教师隐性流失问题研究 ——基于东部C国家级贫困县的现状...

作者：刘娟娟贵州师范大学

学位级别：硕士

乡村小学教师隐性流失即乡村小学在编在岗一线教师对其本职工作(教学)的兴奋点和兴趣点或全部、或部分弱化,其精力从本职工作转移至其他地方,从而降低本职工作效力的一种行为。这种隐性流失主要包括教育教学精力外散和教育教学能力自我... 详细信息

乡村小学教师隐性流失即乡村小学在编在岗一线教师对其本职工作(教学)的兴奋点和兴趣点或全部、或部分弱化,其精力从本职工作转移至其他地方,从而降低本职工作效力的一种行为。这种隐性流失主要包括教育教学精力外散和教育教学能力自我关闭两种类型。本研究基于东部C国家级贫困县进行抽样调查,结果发现目前乡村小学教师隐性流失现象较为普遍,主要表现为教育教学精力外散型和教育教学能力自我关闭型两种类型;同时,乡村小学教师隐性流失在性别、年龄、职称方面存在差异性,从性别结构看,男性教师隐性流失高于女性教师;从年龄结构看,教师隐性流失主要集中在“中青年”教师;从职称结构看,教师隐性流失以初级职称教师为主。究其原因,乡村小学教师隐性流失主要缘于三方面:第一,乡村小学教师收入与付出差距大,造成其心理失衡。主要表现在乡村小学教师工作待遇低而工作任务重,导致其外出兼职和教育教学效率降低。这是乡村小学教师隐性流失的根本原因。第二,乡村小学管理不够合理,导致其教师教育教学能力自我关闭。主要表现在乡村小学缺乏完善的科学规章制度,致使其民主管理缺失,导致乡村小学教师自我管理效能感低,引发其消极怠工。这是乡村小学教师隐性流失的又一个重要原因。第三,乡村小学教师职业发展空间有限,导致其教育教学精力外散。主要表现在乡村小学教师职称晋升激励小和职业认同度相对低,导致其“另辟出路”,致使其追求自我价值实现。这是直接导致乡村小学教师隐性流失的另一个原因。因此,为规避乡村小学教师隐性流失,首先,完善城乡一体化,确保乡村小学教师“得其所应得”。其次,建立健全民主管理制度,激发乡村小学教师教育教学能力。再次,创建教师职业成长平台,抑制乡村小学教师教育教学精力外散。

关键词：乡村小学教师教师流失隐性流失

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城市中小学教师隐性流失问题与对策研究

城市中小学教师隐性流失问题与对策研究

作者：杜庆燕河南大学

学位级别：硕士

教育大计，教师为本。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。基础教育关系着个人与社会发展的未来，中小学教师是基础教育的主力军，然而，目前中小学教师队伍中出现了不同程度地... 详细信息

教育大计，教师为本。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。基础教育关系着个人与社会发展的未来，中小学教师是基础教育的主力军，然而，目前中小学教师队伍中出现了不同程度地流失现象，导致教师队伍的不稳定和整体素质的下降。尤其是城市中小学教师的隐性流失现象更为显著，在一定程度上影响了学校的正常教学和基础教育的质量。因此，深入探讨城市中小学教师的隐性流失问题，并找出积极的应对策略，便成为当前我国基础教育改革和发展的当务之急。本文主要研究城市中小学教师的隐性流失问题及对策：引言部分，介绍了选题缘由及研究的意义，提出了本研究的具体思路与方法。第一部分，阐述了城市中小学教师隐性流失的基本内涵，即通过对教师流失与教师流动、显性流失和隐性流失这些相关概念的分析比较，界定出本研究中的城市中小学教师隐性流失的具体含义。第二部分，分析了城市中小学教师隐性流失的现状，即结合文献整理，日常观察与访谈将城市中小学教师的隐性流失从其外在表现形式分为三种类型——在职学习型教师隐性流失、社会兼职型教师隐性流失、发展停滞型教师隐性流失，然后分析这些现象带来的影响。第三部分，分别从社会、学校、教师个人三个角度来对城市中小学教师隐性流失进行原因进行了剖析。第四部分：提出了防止城市中小学教师隐性流失的一些对策，包括加大教育投入，将保障教师的工资福利待遇落到实处，建立科学合理的学校管理制度，以及提升教师的职业境界等。结语部分，思考本研究存在的问题和不足并对进一步研究作出展望。

关键词：教师流失隐性流失中小学教师

农村中小学教师流失问题研究 ——对安徽省贵池区（县）几所被调查学校的现状分析

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农村中小学教师流失问题研究 ——对安徽省贵池区（县）几所被调...

作者：何李方华东师范大学

学位级别：硕士

教师队伍流失问题是近年来教师队伍建设遇到的突出问题之一，如何适应社会主义市场经济条件下人才竞争的形势，保持教师队伍的相对稳定，这是摆在农村中小学面前的一个亟待解决的重大课题。为了更好地解决当前农村中小学教师的流失问题... 详细信息

教师队伍流失问题是近年来教师队伍建设遇到的突出问题之一，如何适应社会主义市场经济条件下人才竞争的形势，保持教师队伍的相对稳定，这是摆在农村中小学面前的一个亟待解决的重大课题。为了更好地解决当前农村中小学教师的流失问题，实现中小学教师队伍人力资源的合理配置，促进本地教育事业的发展，本文以安徽省池州市贵池区(县)为例，在对几所学校问卷和访谈调查的基础上，对农村中小学教师流失的情况进行了深入调查，对流失的原因、后果进行了分析，提出了解决教师流失问题的对策建议。第一，从教师流失的现状上看。首先，农村教师流失导致教育质量的下降，影响到义务教育的普及。其次，农村教师流失造成了教师人才年龄断档、学科结构失衡、学历下降，导致农村教师整体素质进一步下滑。从教师流失的现状上看。教师流失使农村义务教育面临着“缺教师”的危机。第二，教师流失的因素。包括地区自然环境、社会环境(城乡二元社会结构)、经济发展、文化传统、社会心理等多方面因素;然而导致差异性不断拉大的根本原因还在于一些制度性因素，诸如教育投入的城市中心化，有法(教育系列法规)不依，地区政府认识不到位等都是导致农村教师部分权益丧失，最终引发教师流失的制度原因。笔者通过对农村中小学教师流失现状的研究分析，认为比较城市而言真正实现义务教育的关键问题在农村，教育经费的不足制约着农村义务教育的发展，而教师流失更加大了农村义务教育的普及难度。第三，对策与建议。民族的希望在教育，教育的希望在教师。因此，改善和提高教师待遇，提高教师的社会地位，稳定教师队伍是农村义务教育的根本出路。本文依据“近期—中期—长远”的思路，提出如下对策：树立正确的教师流动观念，变被动为主动;提高学校管理水平，树立“以人为本”的教师观;建立合理的教师流动机制：改善教师待遇，提高教师社会地位，倡导爱岗敬业的精神，稳定教师队伍;增加教育投入，完善“以县为主”的投入、管理体制，增加中央对义务教育的投入力度等等。

关键词：义务教育教师流失教育管理

基于人力资源管理视角的民办高职院校教师流失问题与对策研究——以民办SJ学院为例

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基于人力资源管理视角的民办高职院校教师流失问题与对策研究——...

作者：李青南京农业大学

学位级别：硕士

1978年以来,在经济快速发展的推动下,民办高等教育发展势头良好,成为推动中国高等教育改革发展的重要力量,教师作为高校用以培养人才的重要因素,是民办高职院校提高人才质量与教学水平的关键。民办高职院校的师资建设已受到广泛重视,取... 详细信息

1978年以来,在经济快速发展的推动下,民办高等教育发展势头良好,成为推动中国高等教育改革发展的重要力量,教师作为高校用以培养人才的重要因素,是民办高职院校提高人才质量与教学水平的关键。民办高职院校的师资建设已受到广泛重视,取得了初步成效,但是在人力资源管理的过程中呈现出种种问题,教师流失率较高,不利于师资队伍建设,严重制约了学校的发展进程。本文着眼于促进民办高职院校稳定发展、提高人才培养质量,以民办高职院校教师流失为研究对象,以人力资源管理的理论为研究基点,通过民办高职院校的实地调查研究,分析民办高职院校教师流失的原因,基于人力资源管理的视角提出解决对策。第一部分是导论。对论文的研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究目的、研究方法、研究内容及技术路线等进行阐述。第二部分是论文研究的理论基础。对民办高职院校、民办高职院校教师等概念进行界定,对个人与环境匹配理论、薪酬管理理论、激励理论等理论进行概述。第三部分是民办高职院校教师流失现状及原因分析。首先,阐述了全国民办高校教师流失的现状及流失的特点;其次,阐述了民办SJ学院教师流失的现状,运用问卷调查与访谈方法,剖析教师流失的主要原因。第四部分,稳定民办高职院校教师队伍的对策。在借鉴国内外民办高校师资建设成功经验的基础上,首先,基于人力资源管理视角提出学校微观管理策略,从"个人与环境匹配理论、薪酬管理理论、激励理论"三个层面提出具体对策;其次,从政府宏观政策方面,提出稳定民办高职院校师资队伍的对策。第五部分是本文的结论。总结论文的研究内容。

关键词：人力资源管理民办高职院校教师流失

农村寄宿制学校教师流失问题研究 ——以内蒙古自治区XX县为例

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农村寄宿制学校教师流失问题研究 ——以内蒙古自治区XX县为例

作者：冷丽娜内蒙古师范大学

学位级别：硕士

近年来，随着我国农村教育事业的发展，农村教师素质也相对提高，但是在农村教师队伍建设中仍存在着一些突出问题，特别是教师流失的问题。对于农村教育的发展而言，农村教师流失直接影响学校的教育教学活动和学生的成长与发展，从而在... 详细信息

近年来，随着我国农村教育事业的发展，农村教师素质也相对提高，但是在农村教师队伍建设中仍存在着一些突出问题，特别是教师流失的问题。对于农村教育的发展而言，农村教师流失直接影响学校的教育教学活动和学生的成长与发展，从而在一定程度上制约我国农村地区教育的发展。本研究以内蒙古XX县为例，通过实地调查，了解该县六所农村寄宿制学校教师流失的情况、重在把握教师流失的现状、分析教师流失的原因，并在此基础上提出解决农村教师流失的对策与建议。本研究共分为五个部分：第一部分为引言。主要介绍了选题的缘由、选题的目的和意义、研究现状、研究内容及研究方法。第二部分是XX县农村寄宿制学校教师流失情况的调查。这部分内容选取了XX县六所农村寄宿制学校为样本学校，通过问卷调查和访谈等方法，全面了解并描述样本学校教师流失的基本情况。第三部分是XX县农村寄宿制学校教师流失的原因分析。通过对调查数据的分析与探讨，进一步讨论XX县农村寄宿制学校教师流失的外部因素和内部原因，发现社会因素、学校因素是导致农村寄宿制学校教师流失的外部因素;而教师工作量超负荷，收入与付出不成正比、教师职业倦怠及教师自身存在的因素则是导致农村寄宿制学校教师流失的内部因素。第四部分是对策和建议。该部分根据XX县农村寄宿制学校教师流失的原因，提出解决农村教师流失问题的相应对策和建议，包括提高教师地位，缓解教师压力、完善相关制度、切实提高农村寄宿制学校教师的待遇，稳定教师队伍、提升教师自身的专业发展。第五部分是结语。根据本研究的调查，发现农村寄宿制教师的流失问题的原因有多方面，所以，要想解决农村寄宿制学校教师流失问题需要学校和社会等各方面的共同努力。

关键词：农村寄宿制学校教师流失现状对策

偏远山区农村教师流失问题与对策研究 ——以S镇中心学校为例

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偏远山区农村教师流失问题与对策研究 ——以S镇中心学校为例

作者：谭响芳暨南大学

学位级别：硕士

百年大计,教育为本,农村教育的成败主要取决于农村教师,然而现实中,农村的学校却面临着严重的教师流失问题。农村教师的流失问题不但加剧了农村学校师资的短缺,给农村的义务教育带来了沉重的打击,阻碍着农村教育事业的发展,更影响着教... 详细信息

百年大计,教育为本,农村教育的成败主要取决于农村教师,然而现实中,农村的学校却面临着严重的教师流失问题。农村教师的流失问题不但加剧了农村学校师资的短缺,给农村的义务教育带来了沉重的打击,阻碍着农村教育事业的发展,更影响着教育均衡发展的进程。研究农村教师流失问题并寻求相应的对策,无疑具有一定的现实意义。本文以H市S镇中心学校为研究对象,运用个案研究法、访谈法和观察法,通过实地调研的方式对S镇中心学校教师的流失问题进行研究,深入探讨了教师流失的原因,并以小见大,引出农村教师流失的共性问题,在此基础上提出相应的对策,以求能遏制教师流失,稳定教师队伍,使农村的教育事业更好地发展。本文共分为五个部分。第一章为绪论,主要分为六部分:研究农村教师流失问题的背景和意义、对国内外的文献进行回顾和梳理、对农村教师流失的相关概念和理论基础进行阐述、介绍本文的研究思路与框架、研究方法和访谈设计。第二章以H市S镇中心学校为研究对象,对中心学校教师的流失现状进行了阐述,主要介绍S镇中心学校及教师队伍概况和教师流失情况及特点。第三章在现状分析的基础上探讨导致教师流失的问题所在,并阐述了教师流失所带来的不良影响。第四章笔者从政策方案因素、学校管理因素、社会环境因素、教师个人因素四个方面对影响教师流失的原因进行分析,并运用人力资源管理理论深入探讨教师流失的成因。第五章针对教师流失的原因提出了相应的对策,这些对策包括以下四个方面:完善政策方案、优化学校管理、改善农村环境、加强师德教育。

关键词：农村教师教师流失流失原因

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云南省高校教师流失问题研究

云南省高校教师流失问题研究

作者：姜雪梅云南师范大学

学位级别：硕士

云南省高校教师流失问题不仅会影响学校自身的发展,也直接关系到云南省社会经济的协调发展。由于云南省高校教师流失而引发的一系列问题,已经引起社会各界的普遍重视,如何采取有效措施控制云南高校教师流失,已成为目前维护高校稳定的重... 详细信息

云南省高校教师流失问题不仅会影响学校自身的发展,也直接关系到云南省社会经济的协调发展。由于云南省高校教师流失而引发的一系列问题,已经引起社会各界的普遍重视,如何采取有效措施控制云南高校教师流失,已成为目前维护高校稳定的重要课题。本文在总结了云南省高校教师流失的现状与后果之后,详细分析了造成该状况的原因:云南省高校教师流失的外因包括外界环境因素和云南省高校自身的一些原因,其中环境因素有国际环境、国内环境以及云南自然、经济因素;云南高校自身因素有高校管理体制、人文环境和学术氛围、以及高校给教师提供的生活待遇、工作条件等因素。内因主要是包括教师自身的思想认识、理想信念、价值观和家庭生活负担等因素。总之,云南省高校教师的流失往往是诸多因素综合的结果。解决云南省高校教师的流失问题,是一项涉及到整个社会的问题。云南省高校要留住教师,关键在于能够对教师流失的趋势和原因进行分析,从中发现规律,出台相应的对策措施。具体而言,政府要加大教育经费投入,改善办学条件,提高教师的福利待遇和收入;加大人才吸引的政策倾斜力度;积极看展国际交流与合作;人才吸引与人才培养相结合;加强师资队伍建设,提高教育教学质量和科研质量;为高校骨干教师搭好事业的舞台,加强高校的文化建设,优化教师营造干事业的条件,为教师营造一个宽松、和谐的校园环境,从而能够形成留住教师、吸引教师的良好局面。

关键词：云南高校教师流失现状原因对策

陕西省民办高校教师流失问题及对策研究 ——以陕西M学院为例

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陕西省民办高校教师流失问题及对策研究 ——以陕西M学院为例

作者：兰楠长安大学

学位级别：硕士

近年来,随着社会经济的发展,我国民办高校发展迅猛,并逐步在我国高等教育领域发挥着重要角色。陕西省民办高校经过多年探索及发展,已经具有了一定的规模,而且各民办高校办学特色鲜明,均树立了不错的口碑,院校发展也相对稳定。然而,在民... 详细信息

近年来,随着社会经济的发展,我国民办高校发展迅猛,并逐步在我国高等教育领域发挥着重要角色。陕西省民办高校经过多年探索及发展,已经具有了一定的规模,而且各民办高校办学特色鲜明,均树立了不错的口碑,院校发展也相对稳定。然而,在民办高校的发展过程中,依然存在着许多问题,如教师频繁流失,师资队伍结构不稳定,学校管理制度不健全等,这些问题对于民办高校的进一步发展极为不利,急需引起重视。而教师,作为教育的主体,其工作状态直接影响着高校的教学质量,教师频繁流失必然会制约民办高校的可持续发展。因此,如何提高民办高校教师工作积极性、防止民办高校教师流失是民办高校发展中亟待解决的重要问题。本文以陕西M学院教师为调查对象,在对相关文献和理论的研究基础上,通过问卷调查和访谈,获得相关数据和调查结果。分析发现,陕西M学院如同其他兄弟院校一样,存在严重的教师流失问题,结合调查结果对该问题从政府、学校和教师三方面进行原因分析,并提出相应对策来防止教师流失。政府方面:加大政府扶持提高民办院校社会地位、明确相关政策实施细节加强监管、规范民办院校教师管理加大社会保障;学校方面:完善绩效考核、建立保障制度、增加在职培训、健全激励机制;教师方面:提升自我认知能力、提升责任感。

关键词：民办高校民办高校教师教师流失对策分析