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教师教学过程中的“自我中心化”摭谈

当代教育科学 2000年第4期 59-60页

作者：蒋莉莉江苏省海门市教师进修学校附小

新课程标准下数学教师教学过程与学生解题过程的探索

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课程教育研究 2018年第32期 127-128页

作者：薛铁莲山西省孝义市七中

新课程改革的实施,对义务教育初中数学教学提出新的要求,也使得数学教学中教与学的关系、教师教学过程、学生解题过程等得到重新审视、反思。数学教学中教师与学生之间的关系需要得到转变,学生在教学活动中的主体地位也应得到重视与发挥... 详细信息

新课程改革的实施,对义务教育初中数学教学提出新的要求,也使得数学教学中教与学的关系、教师教学过程、学生解题过程等得到重新审视、反思。数学教学中教师与学生之间的关系需要得到转变,学生在教学活动中的主体地位也应得到重视与发挥,这些都是新课程标准下需要探索和思考的问题。

关键词：新课程标准数学教学教师教学过程学生解题过程探索

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浅谈幼儿教师教学过程中的语言艺术

人生十六七 2017年第8Z期 13-13页

作者：颜艳甘肃省皋兰县城关幼儿园

一、幼儿教师在教学中运用语言艺术的作用(一)促进幼儿的身心健康成长作为一名幼儿教师,如果懂得运用语言艺术,那么幼儿就会感觉教师和母亲一样是那么的慈爱,也会感受到在班级这个大家庭是比较温暖的。幼儿有了懂得运用语言艺术的教师,... 详细信息

一、幼儿教师在教学中运用语言艺术的作用(一)促进幼儿的身心健康成长作为一名幼儿教师,如果懂得运用语言艺术,那么幼儿就会感觉教师和母亲一样是那么的慈爱,也会感受到在班级这个大家庭是比较温暖的。幼儿有了懂得运用语言艺术的教师,他们幼小的心灵会感到无比幸福的,会更加健康成长的。(二)构建和谐的班级氛围幼儿阶段,孩子对于新颖的东西充满兴趣并且十分乐意主动学习。

关键词：运用语言语言艺术教师教学过程

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新《指南》背景下教师教学过程设计研究

新课程学习 2015年第10期 74-74页

作者：戴银燕福建省泉州市梅山镇中心幼儿园

幼儿教学是教育事业的开端，关系着中华民族的未来，因此教师一定要在幼儿的教育事业上加大力度，从而努力地使幼儿接受到良好的教育。随着国家的经济发展和进步，人们对幼儿教育事业的重视力度不断加大，这种情况亟待改变幼儿教学中存... 详细信息

幼儿教学是教育事业的开端，关系着中华民族的未来，因此教师一定要在幼儿的教育事业上加大力度，从而努力地使幼儿接受到良好的教育。随着国家的经济发展和进步，人们对幼儿教育事业的重视力度不断加大，这种情况亟待改变幼儿教学中存在的一些缺点或者是缺陷，以此促进国家的幼儿教育事业的发展和进步。

关键词：教师教学过程设计研究重要性教学思想

教学评一体化的小学语文低段单元作业设计方法——以统编版小学语文二年级下册第七单元为例

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天津教育 2024年第8期 174-176页

作者：郭蕾福建省福州市钱塘小学

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),明确指出“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习”。很长一段时间以... 详细信息

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),明确指出“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习”。很长一段时间以来,小学语文课堂以教师讲述、学生口头问答为主,学生的作业存在与教师教学过程和教学方法严重脱钩的现象,造成学生语文学习效率低下。

关键词：巩固练习教师讲述书面作业小学语文校外培训教师教学过程中共中央办公厅作业负担

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探究育人模式,践行立德树人

课堂内外（高中版） 2024年第23期 22-23页

作者：殷黎荣江苏省宜兴市张渚高级中学

“立德”是指在教师教学过程中秉持德育为先的原则,通过正面教育感化学生、激励学生;“树人”则指教师要遵循“以生为本”理念,以恰当的方式转变学生的思想认知和行为习惯,培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。从本质上分析,“... 详细信息

“立德”是指在教师教学过程中秉持德育为先的原则,通过正面教育感化学生、激励学生;“树人”则指教师要遵循“以生为本”理念,以恰当的方式转变学生的思想认知和行为习惯,培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。从本质上分析,“立德”是指在教师教学过程中秉持德育为先的原则,通过正面教育感化学生、激励学生;“树人”则指教师要遵循“以生为本”理念,以恰当的方式转变学生的思想认知和行为习惯,培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。对此,在高中教育阶段,教师应将德育渗透到校园中的方方面面,利用环境的渲染作用提高学生的道德品质,为今后的长远发展打下坚实基础。

关键词：以生为本立德树人道德品质正面教育教师教学过程育人模式德育渗透方式转变

“双减”肯景下初中英语阅读教学情境创设策略分析

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中学生英语 2024年第28期 45-46页

作者：于一凡赵瑶瑶山东省桓台一中附属学校

在“双减”背景下,教师教学过程中不仅要关注学生知识的学习,更要认识到培养学生能力与素养的重要性。初中英语教学中,教师的阅读教学质量在很大程度决定着英语教学成效。为此,教师要重视阅读教学方式的优化创新,为学生带来不同以往的... 详细信息

在“双减”背景下,教师教学过程中不仅要关注学生知识的学习,更要认识到培养学生能力与素养的重要性。初中英语教学中,教师的阅读教学质量在很大程度决定着英语教学成效。为此,教师要重视阅读教学方式的优化创新,为学生带来不同以往的阅读学习体验。情境创设基于自身优势,应用在初中英语阅读教学有很强的适用性。教师要提高对情境创设教学法的认识,采取有效策略把情境创设落实到阅读教学实践中,助力英语阅读教学在“双减”背景下取得更好成效,为学生全面发展提供更大支持。

关键词：初中英语阅读教学学习体验初中英语教学教师教学过程优化创新情境创设阅读教学方式阅读教学实践

小学语文童话单元学习任务群整体教学策略——以统编版四年级下册第八单元为例

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语文教学通讯 2024年第23期 50-53页

作者：徐心怡南通大学教育科学学院江苏南通226000

学习任务群强调学习内容之间的关联性,是基于文本互织论、建构主义学习论与关系转化论等提出的教学内容呈现与组织方式。单元整体教学强调教师教学过程的联系性,要求将单元教学内容融为一体,打破了课文的界限,让知识间的联系更为紧密。... 详细信息

学习任务群强调学习内容之间的关联性,是基于文本互织论、建构主义学习论与关系转化论等提出的教学内容呈现与组织方式。单元整体教学强调教师教学过程的联系性,要求将单元教学内容融为一体,打破了课文的界限,让知识间的联系更为紧密。童话是以幻想为核心的文体,兼具审美性与趣味性,使用学习任务群将多篇童话在单元教学中进行整合,有利于多样教学活动的顺利开展,进一步解决童话教学中实践性缺失与评价方式单一的问题。

关键词：单元教学小学语文学习任务群单元整体教学教师教学过程童话教学教学内容评价方式

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做好课后作业设计的“减法”与“加法”

北京教育（普教版） 2023年第1期 89-90页

作者：刘铁军陈玥北京理工大学附属中学分校北京实验学校

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),《意见》明确提出,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提高作业设计质量。作业具有诊断... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),《意见》明确提出,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提高作业设计质量。作业具有诊断、巩固、学情分析等功能,是学生学习和教师教学过程中不可缺少的重要环节。

关键词：学情分析校外培训教师教学过程作业负担中共中央办公厅《意见》作业设计义务教育阶段学生