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对课改中教师改革的思考

中国科教创新导刊 2009年第23期 89-90页

作者：裴雨红苏州工业园区工业技术学校

课程改革要取得实效,不能忽视教师对课程改革的态度与取向。课程改革的发起者,课程改革的决策者,课程改革的管理者,都应认真地分析教师抵制、阻抗课程变革的多重因素,从本质上消除这些因素。只有这样,才能真正地推进课程改革。

关键词：课程改革教师改革思考

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“深度学习”导向的高职护理教师改革策略

大学 2020年第18期 147-148页

作者：刘云娄底职业技术学院

职业教育要服务高质量发展、促进高水平就业，必须加快高素质技术技能型人才的培育。以培养学习者复杂问题解决能力、高阶思维及塑造良好品格的深度学习与职业教育的人才培养目标相契合。基于“深度学习”的教学改革对高职护理教师的挑... 详细信息

职业教育要服务高质量发展、促进高水平就业，必须加快高素质技术技能型人才的培育。以培养学习者复杂问题解决能力、高阶思维及塑造良好品格的深度学习与职业教育的人才培养目标相契合。基于“深度学习”的教学改革对高职护理教师的挑战是全方位的。高职护理教师应结合职业教育新政策和新形势，从提升育人能力、教学能力，转变师生关系，加强赛教融合，组建教学团队等方面着手进行改革，以推进“深度学习”的开展，促进护理服务质量的提升。

关键词：深度学习高职护理教师改革

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关于新课程改革中教师改革状态的调查研究

现代教育论丛 2007年第7期 34-37页

作者：彭虹斌华南师范大学教育管理系

随着基础教育课程改革的不断深入,作为课程改革的主要执行者的教师身上发生了诸多变化,如课程观、课程组织形式、课程实施方式、课程评价观等的改变。但升学的压力、课程改革培训的效度不高、课程资源的缺失等问题仍然存在,必须采取配... 详细信息

随着基础教育课程改革的不断深入,作为课程改革的主要执行者的教师身上发生了诸多变化,如课程观、课程组织形式、课程实施方式、课程评价观等的改变。但升学的压力、课程改革培训的效度不高、课程资源的缺失等问题仍然存在,必须采取配套措施,将课程改革贯彻下去。

关键词：教师改革课程评价

默会知识视野下民族农村地区教师专业发展的实践探索——以云南省临沧市临翔区教师改革为个案

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学术探索 2014年第9期 153-156页

作者：宋南争云南师范大学教育科学与管理学院云南昆明650500

民族农村地区教师专业化是我国教师专业化的一个重要组成部分。默会知识在农村教师专业发展中起到不可忽视的作用,基于对临沧市临翔区创新地在教师改革中的实践探索,通过确保自我反思时间,创建"特色教师工作室",加强多元对话以及打造"... 详细信息

民族农村地区教师专业化是我国教师专业化的一个重要组成部分。默会知识在农村教师专业发展中起到不可忽视的作用,基于对临沧市临翔区创新地在教师改革中的实践探索,通过确保自我反思时间,创建"特色教师工作室",加强多元对话以及打造"发现与赏识"校园文化环境,从而一步步递进式地显现,重构,彰显,传播教师的默会知识,促进农村教师的专业发展。

关键词：默会知识教师专业发展教师改革

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职业教育教师改革研究:校企合作的思路

木工机床 2021年第4期 28-30,45页

作者：林海榕福州职业技术学院文创学院福建福州350108

强化“双师型”教师队伍建设是职业教育教师改革的基本特征,校企合作能力是职业教育教师的一项核心能力。职业教育教师校企合作能力体现为4个方面:选择企业的能力、开发企业的能力、服务企业的能力与融入教学的能力。为培养职业教育教... 详细信息

强化“双师型”教师队伍建设是职业教育教师改革的基本特征,校企合作能力是职业教育教师的一项核心能力。职业教育教师校企合作能力体现为4个方面:选择企业的能力、开发企业的能力、服务企业的能力与融入教学的能力。为培养职业教育教师校企合作能力需要构建综合的评价机制以形成积极的引导。

关键词：职业教育教师改革考核校企合作思路

现代物流管理专业产教融合下的师资队伍建设和提升路径——基于校企协同合作的高职教师改革探析

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物流科技 2023年第4期46卷 177-180页

作者：王瑶天津商务职业学院天津300350

文章以天津商务职业学院现代物流管理专业为例,分析得出高职院校应该以“岗课赛证”模式作为专职教师的主要培训手段,力图实现课堂教学模式多样化、时效化。高职院校应以实现“产教融合”“岗课衔接”为根本目的,在数字化高速发展的当下... 详细信息

文章以天津商务职业学院现代物流管理专业为例,分析得出高职院校应该以“岗课赛证”模式作为专职教师的主要培训手段,力图实现课堂教学模式多样化、时效化。高职院校应以实现“产教融合”“岗课衔接”为根本目的,在数字化高速发展的当下,贴合物流企业的岗位需求,不断提高教师的教学水平。

关键词：岗课赛证产教融合教师改革高职院校

基于校企合作的北京高职跨境电子商务方向的教师改革探究

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科技风 2019年第4期 32-32,40页

作者：曹铮裴一蕾袁晓虎北京联合大学应用科技学院北京100101 北京联合大学管理学院北京100101

在世界贸易格局中跨境电子商务凭借着自身优势发展迅猛,许多传统企业为了迎接新变化纷纷投身到跨境电子商务业务中,这就带动了跨境电子商务人才的需求,北京的职业院校也纷纷开设了跨境电子商务课程,但在跨境电子商务的实际教学中教师仍... 详细信息

在世界贸易格局中跨境电子商务凭借着自身优势发展迅猛,许多传统企业为了迎接新变化纷纷投身到跨境电子商务业务中,这就带动了跨境电子商务人才的需求,北京的职业院校也纷纷开设了跨境电子商务课程,但在跨境电子商务的实际教学中教师仍存在着一系列问题,高职的跨境电子商务教师并不能满足人才培养的需要,本文引入校企合作的方式,来破解高职跨境电子商务教师的问题。从企业需求实际出发共同设计课程,共同参与到实际教学中,从而提升高职跨境电子商务教学的能力与水平。

关键词：校企合作跨境电子商务教师改革

技工院校开展“三教”改革的价值意蕴与实践路径——以杭州萧山技师学院《高级工课程设计》为例

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职业技术教育 2024年第5期45卷 49-52页

作者：金凌芳冯旭芳杭州萧山技师学院杭州311201 浙江工业职业技术学院高职教育研究所

“三教”改革是新时代推进我国职业教育高质量发展的重要切入点,课程建设是“三教”改革的集成点、落脚点和展示点。技工院校《高级工课程设计》中开展的“三教”改革,有利于明确课程核心地位、规范课程教学组织、增强课程教学成效。杭... 详细信息

“三教”改革是新时代推进我国职业教育高质量发展的重要切入点,课程建设是“三教”改革的集成点、落脚点和展示点。技工院校《高级工课程设计》中开展的“三教”改革,有利于明确课程核心地位、规范课程教学组织、增强课程教学成效。杭州萧山技师学院基于《高级工课程设计》课程开展了“三教”改革,探索从“一课一师”转向“一课多师”、从整册教材转向活页教材、从讲授法转向行动导向教学法,在提高教师教学能力和水平、提升学生的职业能力和素养、培养学生合作探究的精神方面取得显著成效。

关键词：教师改革教材改革教法改革技工院校课程设计

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任务导向型教师团队改革策略浅析

杨凌职业技术学院学报 2020年第3期19卷 72-75页

作者：于晓云白杨辽宁机电职业技术学院辽宁丹东118009

为适应产业转型升级、更好地适应“互联网+”时代的教育生态、提高人才培养质量、满足企业用人需求,自动控制工程系改变团队管理办法,创建任务导向教师团队建设体制激励教师,提升其下厂实践、新技术学习、混合式教学、人工智能教学检验... 详细信息

为适应产业转型升级、更好地适应“互联网+”时代的教育生态、提高人才培养质量、满足企业用人需求,自动控制工程系改变团队管理办法,创建任务导向教师团队建设体制激励教师,提升其下厂实践、新技术学习、混合式教学、人工智能教学检验等能力。通过教师改革推动了教学成果转化、提高了专业建设水平、培养了学生自主学习意识,进一步促进了实用型人才培养目标的达成,加快双高建设进程。

关键词：教师改革人才培养团队建设自主学习混合式教学