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班本化管理口令:助力教师提升课堂教学效率

新校园 2023年第4期 63-64页

作者：钱东英江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学

一、新教师课堂管理现状及分析在日常巡课过程中,笔者发现,新教师的课堂教学秩序一般比较混乱。学生有的交头接耳说小话,有的打打闹闹,后排的学生甚至会离开座位,钻到课桌底下……面对嘈杂,有的教师或是自顾看着教案或PPT继续讲课,或是... 详细信息

一、新教师课堂管理现状及分析在日常巡课过程中,笔者发现,新教师的课堂教学秩序一般比较混乱。学生有的交头接耳说小话,有的打打闹闹,后排的学生甚至会离开座位,钻到课桌底下……面对嘈杂,有的教师或是自顾看着教案或PPT继续讲课,或是大喊几声……但过不了一会儿,教室往往又变得混乱。

关键词：课堂教学效率课堂教学秩序班本化教师提升助力讲课教师课堂

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中学教师提升生涯发展指导力的路径探索

北京教育（普教版） 2021年第5期 67-68页

作者：刘强张喆北京市第八十中学

生涯发展指导力是教师承担学生发展指导的相关素养和胜任力,是现阶段中学教师应该具备的基本教育能力之一。教师生涯发展指导能力对于学校生涯教育的开展与推进,对于学生全面、个性化的发展有着重要影响。那么,如何提升中学教师的生涯... 详细信息

生涯发展指导力是教师承担学生发展指导的相关素养和胜任力,是现阶段中学教师应该具备的基本教育能力之一。教师生涯发展指导能力对于学校生涯教育的开展与推进,对于学生全面、个性化的发展有着重要影响。那么,如何提升中学教师的生涯发展指导力呢?开展教师培训,丰富教师生涯发展指导的理论知识和方法。

关键词：中学教师生涯教育教师培训生涯发展指导教师生涯发展路径探索胜任力教师提升

“心灵太极”——教师提升教育生活质量的妙方

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大众心理学 2020年第7期 21-22,6页

作者：王彩玉浙江省绍兴市马山镇中心小学

这几年,为学生减负的呼声甚大,孰不知,教师的负担同样不堪忍受。"繁忙,劳累、压力大、挑战多,总感觉没时间",这就是来自一线教师的普遍心声。教师的负担的确很重,领导布置的任务要完成,来自社会、家庭的压力要承受,自身的素养提升要追... 详细信息

这几年,为学生减负的呼声甚大,孰不知,教师的负担同样不堪忍受。"繁忙,劳累、压力大、挑战多,总感觉没时间",这就是来自一线教师的普遍心声。教师的负担的确很重,领导布置的任务要完成,来自社会、家庭的压力要承受,自身的素养提升要追求。那么该如何给教师减负,提升教师的教育生活质量呢?我想除了学校管理者要给教师减负,社会和家长要给教师减负,更重要的是教师要给自己减负。

关键词：一线教师学校管理者教师减负学生减负素养提升教师提升心声

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试论高职院校思政课教师核心素养提升路径

新西部 2022年第5期 134-135,138页

作者：朱红娟衢州职业技术学院

高职院校思政课教师核心素养提升必须紧扣“六个要”要求,明确高职院校思政课教师核心素养的内涵,切实从国家层面、学校层面、教师个人层面帮助高职院校思政课教师提升核心素养。

关键词：核心素养提升路径学校层面高职院校思政课教师提升个人层面

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教师作业设计能力提升的校本教研机制与路径

福建教育 2022年第18期30卷 27-29页

作者：陈雪芳厦门市思明小学

随着“双减”政策的深入实施,学校作业变革的焦点逐步从“如何设计优质的作业”这一表层问题延伸到“如何提升教师的作业设计能力”这一更深层次的问题。校本教研是教师提升作业设计能力的重要途径。学校要尽快将作业研究纳入校本教研体... 详细信息

随着“双减”政策的深入实施,学校作业变革的焦点逐步从“如何设计优质的作业”这一表层问题延伸到“如何提升教师的作业设计能力”这一更深层次的问题。校本教研是教师提升作业设计能力的重要途径。学校要尽快将作业研究纳入校本教研体系,创新和优化校本研修机制和路径,为教师作业设计能力的提升提供有力的保障。这是时代赋予我们的新课题。

关键词：校本教研校本研修作业设计作业研究能力提升创新和优化教师提升机制与路径

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提升教师作业设计水平的实践研究

北京教育（普教版） 2022年第6期 41-42页

作者：王燕京北京市大兴区教师进修学校

作业设计与实施能力,是新时期教师应具备的专业素养之一。同时,落实"双减",也对教师作业设计水平提出了更高的要求。为了有效引导教师提升作业设计水平,实现作业的"减量、提质、增效",笔者以大兴区初中数学教师为对象,开展了提升教师作... 详细信息

作业设计与实施能力,是新时期教师应具备的专业素养之一。同时,落实"双减",也对教师作业设计水平提出了更高的要求。为了有效引导教师提升作业设计水平,实现作业的"减量、提质、增效",笔者以大兴区初中数学教师为对象,开展了提升教师作业设计水平的实践研究。

关键词：初中数学教师专业素养有效引导作业设计大兴区教师提升设计与实施新时期教师

青年教师提升教学效果的几点思考——以会计教学为例

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知识文库 2019年第14期 91-91页

作者：焦子怡河南工业职业技术学院经济管理学院

根据最新的数据进一步显示,40岁以下青年教师约占我国教师总数的百分之五十三点八,青年教师作为高校教师队伍的生力军肩负着高校持续发展的重要使命,他们也是教学科研中的中坚力量,也是完成各项工作的中流砥柱。因此青年教师的良好职业... 详细信息

根据最新的数据进一步显示,40岁以下青年教师约占我国教师总数的百分之五十三点八,青年教师作为高校教师队伍的生力军肩负着高校持续发展的重要使命,他们也是教学科研中的中坚力量,也是完成各项工作的中流砥柱。因此青年教师的良好职业发展与健康的成长,对高等教育未来的发展起到至关重要的作用。1现状分析现今我国,普遍高校现状是:高校青年教师学历水平都很高,在专业及其相关领域上具有较高的理论水平,不过大

关键词：高校青年教师教学效果教师提升会计教学几点思考

“互联网+”时代小学语文教师信息素养提升探究

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最小说 2021年第5期 51-52,55页

作者：杜娟江西省赣州市会昌县麻州中心小学

信息化时代背景下,教师们不但要学会熟练地掌握信息技术,还要不断地对自己进行有针对性的信息素养提升。尤其是在农村任教的小学教师们更是要重视对自身信息素养的提升。为此本文提出以下策略进行探究。

关键词：农村小学语文教师信息素养教师提升资源共享

在深度教研中提升教师的学科素养——以“条形统计图”的教研为例

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小学教学研究 2019年第19期 9-12页

作者：陈力浙江武义县教育局教研室

有效的教研活动是数学教师提升学科素养的重要平台之一,怎样才能做到有效?改变只参不研的被动状态。我们推出了一种深度课例教研模式:课例展示→互动问课→行家剖课→辩课交流。该教研方式着眼于主动参与、多向交流、充分互动、深度研讨... 详细信息

有效的教研活动是数学教师提升学科素养的重要平台之一,怎样才能做到有效?改变只参不研的被动状态。我们推出了一种深度课例教研模式:课例展示→互动问课→行家剖课→辩课交流。该教研方式着眼于主动参与、多向交流、充分互动、深度研讨等,旨在通过主题化的小口子课例深度开展教研活动,从过程和结果上促进教师学科素养的提升。

关键词：数学课例深度教研教师提升学科素养