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湖南省中小学教师培训工作调研报告

教师 2012年第25期 5-11页

作者：无湖南省中小学教师继续教育指导中心

2012年5月6日至18日，湖南省中小学教师继续教育指导中心根据省教育厅领导的要求和2012年度教师工作会议的部署，组织一批业务骨干，开展了中小学教师培训工作专项调研。本次调研，规模大、范围广、效果实、影响好。现分四个方面报告如... 详细信息

2012年5月6日至18日，湖南省中小学教师继续教育指导中心根据省教育厅领导的要求和2012年度教师工作会议的部署，组织一批业务骨干，开展了中小学教师培训工作专项调研。本次调研，规模大、范围广、效果实、影响好。现分四个方面报告如下：一、基本情况本次调研分五个调研小组，通过听取汇报、问卷调查、走访师生、实地查看、开座谈会等方法。实地访问了14个市州和19个县市区的教育行政部门：考察了市县两级教师培训机构22所（市级7所、县级15所），中小学校34所（义务教育阶段21所，高中13所）。共召开座谈会30多场次。参与人数约500人次；发放并回收有关教师培训机构调查问卷105份、中小学教师培训需求调查问卷851份：查阅各种资料150余卷册；深入课堂听课45节次：收集获取各单位教师培训工作相关资料50余份。

关键词：中小学教师培训教师培训工作湖南省调研教师培训机构教育行政部门义务教育阶段调查问卷

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论生态学理论在教师培训工作中的应用

师资培训研究 1997年第2期 15-18页

作者：徐涌金中国计量学院人事处

根据生态学理论。可以广义地说,教师培训也是一种生态现象。所谓教师培训生态是以促进教师专业的、学术的、人格的发展为目的的生态进化过程。将生态学理论应用于教师培训生态之中,就可以产生教师培训生态环境、生态因子、生态位、生态... 详细信息

根据生态学理论。可以广义地说,教师培训也是一种生态现象。所谓教师培训生态是以促进教师专业的、学术的、人格的发展为目的的生态进化过程。将生态学理论应用于教师培训生态之中,就可以产生教师培训生态环境、生态因子、生态位、生态选择压力、生态系统、生态结构、生态功能、生态平衡等具有特定内涵的教师培训生态的基本概念和有关理论。本文就教师培训生态环境应如何建设、教师培训生态结构应如何优化、教师培训生态功能应怎样有效化以及如何实现教师培训生态系统的生态平衡和良性循环四个问题着笔,试论生态学理论在教师培训工作中的应用。

关键词：教师培训工作社会生态系统生态环境系统生态因子生态功能生态学理论生态结构教育生态系统教师专业生态平衡

在重庆市“十二五”期间教师培训工作启动大会上的讲话

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师资建设（双月刊） 2011年第4期24卷 21-24页

作者：周旭重庆市教委主任、市委教育工委副书记

同志们：七月流金，暑假将至，我们在这里召开重庆市“十二五”期间教师培训工作启动大会，拉开新一轮教师培训大幕。在此，我谨代表市委教育工委、市教委向关心支持教师教育的各位领导和同志们表示衷心的感谢!向战斗在教师培训工作战... 详细信息

同志们：七月流金，暑假将至，我们在这里召开重庆市“十二五”期间教师培训工作启动大会，拉开新一轮教师培训大幕。在此，我谨代表市委教育工委、市教委向关心支持教师教育的各位领导和同志们表示衷心的感谢!向战斗在教师培训工作战线的区县教委、培训机构的同志们表示崇高的敬意!向不畏酷暑、积极参加培训的全市教师表示亲切的慰问!

关键词：教师培训工作 “十二五” 重庆市教师教育培训机构同志教委师表

上海市加强中小学教师培训工作的主要做法和成效

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师资建设 2010年第9期23卷 9-13页

中小学教师培训是教师教育的重要组成部分，是实现国家“建设一支素质优良、结构合理的中小学师资队伍”战略目标的一项重要工程。近两年，上海市教委在教育部的指导下，围绕（《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》，整合... 详细信息

中小学教师培训是教师教育的重要组成部分，是实现国家“建设一支素质优良、结构合理的中小学师资队伍”战略目标的一项重要工程。近两年，上海市教委在教育部的指导下，围绕（《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》，整合全市各类教师教育资源，统筹规划，以需求为导向，创新教师在职教育服务体系，重点推进本市高端教师、农村教师、小学科教师的培训工作，有效地促进了全市中小学教师的专业发展。

关键词：中小学教师培训教师培训工作上海市 “十一五”规划教师队伍建设教育服务体系小学科教师教师教育

借得西湖一池水画出南国三重春——关于提高教师培训工作实效性的一些思考

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师资建设（双月刊） 2013年第2期36卷 52-54页

作者：徐美展河南省镇平县教师进修学校

新课程背景下教师角色被定位为学生建构知识的忠实合作者，“学习共同体”概念的提出，对教师的教育思想、教育理念、教育艺术以及个人素养提出了严峻的挑战。教师专业能力的提升，除了自我学习之外，在很大程度上还有赖于教育培训机构... 详细信息

新课程背景下教师角色被定位为学生建构知识的忠实合作者，“学习共同体”概念的提出，对教师的教育思想、教育理念、教育艺术以及个人素养提出了严峻的挑战。教师专业能力的提升，除了自我学习之外，在很大程度上还有赖于教育培训机构组织的各种培训，那么，如何才能让教师培训工作更具实效性呢？笔者做了如下思考：

关键词：教师培训工作工作实效性 “学习共同体” 西湖教师专业能力新课程背景建构知识教师角色

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管理干部学院青年教师培训工作浅议

贵州警官职业学院学报 1990年第3期3卷 46-50页

作者：章合兴贵州省政法管理干部学院

党的十一届三中全会以来,我国成人教育事业蓬勃发展,大专层次的各类管理干部院校如雨后春笋破土而出,短短几年间,不少院校己具备了一定的规模.为适应教学的需要,这些院校的教师队伍迅速扩大.1985年底,我院还只有专职教师49名,目前已增... 详细信息

党的十一届三中全会以来,我国成人教育事业蓬勃发展,大专层次的各类管理干部院校如雨后春笋破土而出,短短几年间,不少院校己具备了一定的规模.为适应教学的需要,这些院校的教师队伍迅速扩大.1985年底,我院还只有专职教师49名,目前已增至95名,四年半时间增加近一倍.这支新组建的队伍,担当着成人学历培训和干部短训的双重任务,做出了应有的贡献.但成人院校建立的时间毕竟很短,一般地说,各方面的条件较差,对普通高校的骨干教师和实践部门的业务骨干缺乏吸引力,引入中年以上学有专长的人才比较困难,所以,新增教师主要来源于近年毕业的本科生和少量研究生.其结果,导致成人院校教师队伍年龄结构失调,青年教师比例过大,青黄不接的问题十分突出.以我院为例,现有的95名教师中,50岁以上的13人,35岁至50岁的8人,

关键词：教师培训工作成人院校成人教育事业管理干部学院专职教师实践部门教学工作学院教师实习单位中老年教师

突出重点创新举措科学构建教师培训工作新机制

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中小学教师培训 2010年第11期 3-5页

作者：湖南省教育厅湖南省教育厅

湖南省是一个农业大省，也是个农村教育大省。全省现有普通中小学校17，346所，在校中小学生789．9万人，专任教师494，196人。近年来，我们把教师资源作为教育第一资源，

关键词：教师培训工作科学构建创新举措农村教育教师资源农业大省中小学校中小学生

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关于中学语文骨干教师培训工作的思考

西江教育论丛 2006年第1期 3-6页

作者：王敏孟建安广东省肇庆学院中文系

在信息时代下，坚持终身学习，接受继续教育，已经成为从事教育教学工作的教师们的共识。中学语文骨干教师作为人民教师群体中的中坚力量，不仅应该把参加业务培训、接受继续教育作为提升自身教育教学能力和学术研究能力的重要途径，而... 详细信息

在信息时代下，坚持终身学习，接受继续教育，已经成为从事教育教学工作的教师们的共识。中学语文骨干教师作为人民教师群体中的中坚力量，不仅应该把参加业务培训、接受继续教育作为提升自身教育教学能力和学术研究能力的重要途径，而且还应该把它视之为终身学习的一个重要步骤和过程。在中学语文教学实施新课标的大背景下，中学语文骨干教师适时接受不同层次的业务培训就显得尤为重要。

关键词：语文骨干教师教师培训工作中学语文教育教学工作学术研究能力教育教学能力终身学习继续教育业务培训信息时代

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区县级教师培训工作的困惑与思考

师资建设（双月刊） 2011年第3期24卷 37-41页

作者：叶婧靖童庆航天职业技术学院

一、区县级教师培训工作的困惑区县级教师培训机构有其特殊的地位和职能。对上级教育行政主管部门而言，是一个执行机构；对广大一线教师而言，是一个业务管理机构，同时也肩负着具体的指导、培训、服务的任务。笔者走访了重庆市部分中... 详细信息

一、区县级教师培训工作的困惑区县级教师培训机构有其特殊的地位和职能。对上级教育行政主管部门而言，是一个执行机构；对广大一线教师而言，是一个业务管理机构，同时也肩负着具体的指导、培训、服务的任务。笔者走访了重庆市部分中小学以及部分县级培训机构，并从中随机抽取了范围内的315名农村教师作为样本，

关键词：教师培训工作区县级教师培训机构行政主管部门执行机构一线教师管理机构农村教师