检索结果-南通市图书馆

心理学进展 2023年第6期13卷 2506-2517页

作者：郑雅珍福建师范大学心理学院福建福州

为了解教师作为行为者本人公平的内涵、特点与现状,及其与教师职业认同的关系,采用教师公平倾向问卷及半开放式访谈问题、教师职业认同量表,对福建省某地区223位中小学教师进行网络问卷调查。结果显示:1) 教师公平倾向各维度均分在4.00... 详细信息

为了解教师作为行为者本人公平的内涵、特点与现状,及其与教师职业认同的关系,采用教师公平倾向问卷及半开放式访谈问题、教师职业认同量表,对福建省某地区223位中小学教师进行网络问卷调查。结果显示:1) 教师公平倾向各维度均分在4.00 (5点计分)以上,各类的差异检验均未达到显著;2) 教师职业认同各维度均分在3.90 (5点计分)以上,性别差异显著;不同教龄和职称的教师在角色价值观、职业价值观上2个维度上存在显著差异;3) 教师公平倾向与职业认同呈显著正相关,教师职业认同正向预测教师公平倾向。结论:整体上,该地区中小学教师的公平倾向和职业认同感较高,其对学校中的教师不公现象较为重视与敏感,但在“公平”的内涵理解上有待深入;女性教师职业认同高于男性教师,低教龄、低职称的教师职业认同高于高教龄、高职称的教师;教师越认同自己的职业,其公平倾向也越高,今后研究可以深入探讨二者的相互影响机制,以促进相互提高。

关键词：教师公平倾向职业认同感中小学教师教师专业发展

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