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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 外国语言文学

主题

  • 3 篇 教师主观能动性
  • 1 篇 课堂气氛
  • 1 篇 教学效果
  • 1 篇 三位一体
  • 1 篇 教学经历
  • 1 篇 课堂教学质量
  • 1 篇 学生评教
  • 1 篇 思想政治教育
  • 1 篇 指标体系
  • 1 篇 高校
  • 1 篇 《思想道德修养课》
  • 1 篇 教学环境

机构

  • 1 篇 中国人民公安大学
  • 1 篇 浙江金融职业学院
  • 1 篇 新乡师专思想政治...

作者

  • 1 篇 樊晓朴
  • 1 篇 于洪鉴
  • 1 篇 赵呈文
  • 1 篇 刘忠轶

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=教师主观能动性"
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教师主观能动性对大学英语课堂教学的推动作用
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牡丹江大学学报 2010年 第5期19卷 130-132页
作者： 樊晓朴 浙江金融职业学院国际商务系 浙江杭州310018
大学英语课堂气氛沉闷这个问题已经被讨论了十年有余,但这种消极的现象却仍然处处存在。气氛的沉闷单调影响着教师的授课心情,降低了课堂教学质量,同时对于学生的在校学习时间也是不可再生的浪费。抛开学生本身的某些负面原因,笔者在本... 详细信息
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高校学生评教的实证研究
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中国大学教学 2021年 第8期 51-56页
作者： 刘忠轶 于洪鉴 中国人民公安大学
在学生评教过程中,教师因素、学生个性差异因素和课程因素是影响学生评教结果的重要维度。本文从教师主观能动性角度切入,通过残差分析方法建立不同课程之间的学生评教比较标准,为科学衡量不同课程教学质量和改革创新学生评教制度提供... 详细信息
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如何提高《思想道德修养》课的教学效果
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新乡师范高等专科学校学报 1999年 第2期13卷 46-48页
作者： 赵呈文 新乡师专思想政治教育教研室453000
《思想道德修养》课教学必须讲求效果。虽然影响和制约《思想道德修养》课教学效果的因素有多种，但是作者认为，要提高《思想道德修养》课教学的效果，教师是关键，营造学校小环境是基础。
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